【高中语文试讲】《离骚》

试讲题目

试讲教案

(一)导入新课

每年的农历五月初五是传统的端午节，你了解这个节日吗?(引导学生畅谈)端午节的原始形态是庆丰收，后因屈原投江这一天刚好是端午节，所以这个节日就渐渐让位于对屈原的悼念，也称“诗人节”。屈原为什么值得人们如此敬仰怀念呢?今天就走进《离骚》中一探究竟。【板书：离骚】

(二)整体感知

1.同学们相互分享作者及文章相关资料，进行预习检测。

明确：屈原名平，字原，战国时期的楚国诗人、政治家，曾任楚国的左徒和三闾大夫。“楚辞”的创立者和代表者，其作品有《离骚》《天问》《九歌》《九章》《招魂》等。在政治上他推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民思想。“楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。也称“楚辞体”或“骚体”。

2.老师播放名家范读的音频，同学们跟读课文，把握诗句读音、节奏、重音。

明确：一般每句三到四拍，如“长太息/以/掩涕/兮，哀/民生/之/多艰”。

3.疏通文意：自由朗读，结合课文注释和工具书自主疏通诗歌意思，并标出疑难之处，同桌之间讨论解决，教师巡视点拨。

明确：通假字：“进不入以离尤兮”。“离”通“罹”，遭受。词类活用：“高余冠之岌岌兮”。“高”，形容词活用为动词，加高。

(三)深入研读

学生齐读第一段，鉴赏重点语句，感知屈原的精神魅力。

1.首句“长太息以掩涕兮”是说他声声叹息掩面拭泪，他为什么流泪呢?

明确：哀民生之多艰，为国家为百姓而感到忧愁，为国计民生感到深沉的悲哀。

2.屈原说自己“朝谇而夕替”，造成他的不公平遭遇的原因有哪些?

明确：主要有四方面原因。①既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。(崇尚美德，洁身自好。)②怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。(怀王贤愚不分，荒唐昏庸。)③众女嫉余之娥眉兮，谣诼谓余以善淫。(群臣嫉贤妒能，诬陷忠良。)④固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。(世俗之人投机取巧，违背道义，歪曲事实高中政治教案怎么写，互相苟合取悦他人。)【板书：崇尚美德、君王昏庸、群臣嫉妒、世俗苟合】

3.由此可见，这是一个是非颠倒、黑白不分的腐朽社会。屈原面对这种黑暗的政治现实，他的心情如何?他是否改变了自己的初衷?请用原文的话回答，并说说你的看法。

明确：“忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。”“忳”“郁邑”都是忧愁烦闷的意思，屈原连用两个表达苦闷的词，可见他内心忧闷之深。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也!”政治越是黑暗，屈原越是忠贞不屈，嫉恶如仇，不同流合污，宁愿突然死去也不愿做出世俗小人的丑态，只因他崇尚美德，虽九死未悔。正是这样，才更能够表现屈原的爱国忧民情感以及追求理想九死不悔的精神。【板书：九死不悔】

4.朗读全文，思考：应带着怎样的感情诵读《离骚》?试读出情感。

明确：幽怨、苦闷。

(四)拓展延伸

屈原为了自己的政治理想，最后抱石沉江，你赞成这一举动吗?

明确：可以理解他的举动。作为那个时代的文人，即便他出身贵族，他和君王仍是附庸的关系高中政治教案怎么写，他的理想只有在君王赏识并支持下才能实现，他高洁的节操只有君王帮他力排众议时才能保持，当君王不赏识他，不支持他，他便失去了支撑他的柱石，若不想改节，不想改变自己，那么，他只能走这一条路。屈原走向这条不归路是无奈的，并不是他真心所愿。

(五)小结作业

课堂小结：《离骚》是屈原的心灵歌唱，尽管大江东去，朝来暮往，屈原的精神仍照耀着世人，为后人指引着方向。

布置作业：屈原为什么如此执着于“美政”理想?思考此问题，查找资料，写一篇400字左右的随笔。

【板书设计】

答辩解析

1.简要赏析《离骚》的语言特征。

【参考答案】

(1)比兴手法的运用。《离骚》继承并发展了《诗经》的比兴传统。其具体表现为：在广度上，它较多地应用比喻，构成庞大的比兴系统;在深度上，较之《诗经》更为注意比兴中“此物”与“彼物”的内在联系，用作比喻的事物与全篇所表达的内容统一，富有象征性。

(2)对比手法的运用。屈原在其诗篇中，以远古的尧、舜贤君的“耿介”“既遵道而得路”与桀、纣暴君的“猖披”“夫唯捷径以窘步”相对照，用以劝谏楚王要走正确的治国之路。

(3)抒情中有故事情节的叙述。抒情诗一般没有故事情节。《离骚》是一首长篇政治抒情诗，诗中的前一部分里叙述了自己的家世、出生和被疏远的事实，后两部分里更虚构了女嬃詈原、陈辞于舜，上款帝阍、历访神妃，灵氛占卜、巫咸降神、神游西天等一系列幻境，使这首抒情诗具有了故事情节的成分，从而把叙事诗和抒情诗融为一炉。