【2022第104期】小学英语|教研之花，“云端”绽放

教研之花

“云端”绽放

春归万物生 风暖踏新程

为实现线上教学与线下教学的平稳衔接英语的教案怎么写，根据区教科院的工作安排，4月15日上午，青岛西海岸新区基于单元整体设计的线上与线下衔接教学研讨活动如期举行，本次活动由第五联合体承办，教师们齐聚云端、交流学习。

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课例展示 聚焦教学

第一节课例是由崇明岛路小学教师林雪执教的PEP六年级下册Unit4 Then and now Period 1。

课例围绕话题“Changes in school”展开。课堂伊始，教师通过视频展示新区学校的今昔对比，形成反差视觉刺激，让孩子的学习更加有“烟火味”。之后通过讨论Grandpa’s school和Wu Binbin’s school展开用There be句型的表达。在线上课学习的基础上，重视学生概括总结的能力。通过听、说、读、写多种形式操练和巩固知识点。最后林老师巧用学校刚启用新教学楼这一事件，通过“Our school”今昔对比的在绘本展示，丰富学生语言表达，同时为学生的书写活动提供了范例，让学生感受到英语就我们的生活中。

第二节课例是由港头小学林晓老师执教的PEP六年级下册Unit4 Then and now Period 2。

林老师利用“智趣”微课，自创歌谣，快速直切本课时话题Changes of people, 通过读、写、听、看等多种方式回忆Mike、John、Wu Binbin's changes.学生能够快速并整体把握语篇内容。针对线上教学语音作业反馈，通过跟读，role play等环节对学生进一步语音纠错。巧妙运用绘本微课、家庭照片等多种资源，丰富教学内容，层次分明；在教学设计上，锐意创新，设计形式多样的课堂活动，如:记者采访、以小组为单位制作班级公众号等，激发学生对英语的学习兴趣，并且学生参与度高，充分丰富学生的语用体验。

第三节课例是由齐鲁第一实验小学柴歌阳老师执教的PEP六年级下册Unit4 Then and now Period 3.重点是对Read and write部分的巩固以及拓展和提升。

课例围绕话题“What a dream”展开。课堂伊始，柴老师以I say You say的游戏复习重点动词的过去式，之后通过Picture Walk的形式，由学生上台展示共同回顾Wu Binbin's dream，并完成Worksheet的听力练习及表格完善，引导学生具体通过三个时间短语at first, then和at last来说一说Wu Binbin的梦英语的教案怎么写，通过层层递进的活动练习，实现以读促写，让学生了解如何把梦说得有条理。之后，进行关于My dream的输出，柴老师注重引导学生发散思维，通过小组合作讨论，进行分享与完善，帮助学生了解写梦的要素，构建写作的框架，完善写作的内容，提高写作的能力，把梦境写得更加生动，使“梦境”语篇结构完整。

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思想碰撞 以研促教

在研讨活动的第二阶段，由来自英语中心组成员薛家岛小学丛珊老师基于单元整体设计对Unit4进行了线上与线下衔接的单元教材解析，她从教材内容、融合策略、单元整体备课思路、各分课时话题的确立进行了详细分析。同时磨课团队四位教师共同对分课时从线上教学情况分析和线下教学巩固设计思路两个方面进行了阐述，为有效实施融合教学，引领学生深度学习提供了依据。

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积极学习 共促成长

复课伊始，此次教研活动意在探索复学后如何使线上教学与线下课堂教学做到有效衔接、融合和过渡，共同研讨更好的教学方式。新区各学校老师认真观摩，积极参与。