古诗教案怎么写( 【语文】教案一般包括教学内容，教学工作及教学重难点)

古诗词歌

教案一般包括教学内容、教学工作和教学难点。那么，以下是古诗词歌集，供大家阅读参考。

古诗长歌教案一

教学目标：

1、懂“乐府”，知道“兴”是古诗的一种形式。

2、感性地朗读古诗。

3、读懂古诗意，领略诗中所表达的人生哲理。

4、培养学生对诗歌阅读和写作的兴趣。

教学难：

1、感性地朗读古诗。

2、探索珍惜时间、珍惜一切的哲学

教学方法：

1、大声朗读

2、联想想象

3、查询

4、讨论方式

教具的准备：多媒体课件

课程表：1 课时

教学过程

一：介绍设计

师生交流

老师：老师让你听一首很好听的歌，但是学生要仔细听，听完后告诉老师这首歌告诉我们什么？

播放“青春之舞”

生活：告诉我们青春一去不复返

师父：是的，青春永不回头，所以我们要珍惜青春。歌曲《青春之舞》也因其内涵而广为流传，成为一首脍炙人口的歌曲！

老师：同学们，你们爱音乐，古人也爱音乐；你喜欢《青春之舞》这样的流行歌曲，古人也有自己的流行歌曲。今天我们一起来学习一首汉代流传甚广的歌曲——韩乐府的《长歌行》。

二：教学过程

1、了解韩乐府

老师：你注意到这首诗的作者是谁了吗？

出生：韩越夫

师：谁认识韩乐府？ （学生回答）

师父：韩乐府是秦朝建立的宫廷音乐机构。汉武帝时曾大规模扩建。从民间收集了大量的诗歌，然后用音乐唱歌。其后，人们将诗集称为“乐赋”。后来，《乐府》成为一种诗歌体裁。 “长歌行”是韩乐府的曲名，“行”是一种风格。

2、读诗

师父：读懂韩乐府之后再读这首诗吧。

（范杜老师让同学们注意这首诗的读音，并让同学们找出哪些词要特别注意）

让学生说出注意的发音

学生：一起阅读（对课文内容的初步感知）

老师：老师再大声朗读一遍，让学生听听朗读的节奏。

学生：一起阅读（感受诗歌朗诵的节奏）。

老师：选定班级中阅读能力最好的学生朗读诗歌，感慨万千。请其他学生仔细聆听，并在朗读这首诗时思考其含义。读完后，请一位同学用自己的话描述这首诗的意思

生：口译（理解诗意）。

老师：我对这首诗的内容有了一定的了解。了解了它之后，相信大家可以更好的把握它的感受。现在老师给大家介绍一下音乐背景，让学生感慨地朗读这首诗。 （播放《山水流水》）

学生：学生随着音乐朗读

师父：大家读起来都感慨万千，但读古诗就应该像读古诗。古代的学生是怎么读书的？

她在摇头

师父：现在我们也模仿古人的阅读方式，摇头阅读，读出节奏，读出情绪。 （老师带头）

学生：摇头大声朗读

师父：大家摇头好，摇头也不错。但是我们还是忽略了一点。让我们看看这家音乐屋是在哪里被选中的。

人生：郭茂迁《乐府诗集香河歌》

师父：香河歌是一首一人多人演唱的乐府歌。虽然不会唱，但可以模仿古人的歌声，背诵这首诗。同学们快来试试吧！

学生：女生（一人）念一句，其他同学同意一句，再念一遍。

学生：男生（一人）念一句，其他同学同意一句，再念一遍。

3、诗歌（13 分钟）

老师：大家读书都很用心，同学们有没有注意到这首乐府歌里写了很多东西？请找出它并总结其特征（通过联想和想象）。

生：青绿葵花古诗教案怎么写，朝露，阳春，万物，百川，，，，，，，

老师：刚才同学们说的很好。其实我们可以用一个词来概括它们的特点，那就是美。那么作者写这么多美好的东西的目的是什么？ （引导学生理解题目）

健康：答案

老师：每个人都有很好的体验。你能把自己的感受融入到阅读中，更好地阅读这首诗吗？

（学生感慨地阅读）

老师：展示关键词，学生背诵（关键词不断减少，难度逐步增加）。

人生：青向日葵--朝露--春天--万物--秋天的节日--红叶--百川--归来--年轻壮壮--老大

人生：朝露-春-秋-百川-老少

生活：春 - 秋 - 男女老少

4、用诗（合作与交流）

诗人只用了50个字告诉我们一个深刻的道理，让我们懂得珍惜时间，相信大家都明白了诗中的人生哲理，老师希望大家运用自己的合理想象和联想以自己喜欢的方式再现诗歌的情绪。

提示：1、改写成短篇小说或寓言

2、增删内容，调整顺序成为自己的诗

3、做公益广告

5、吴适

老师：同学们，韩乐府的《长歌行》因为内涵而被背诵至今。他再次敲响了我们的警钟，告诫我们要珍惜时间和一切。请同学们联系生活现实，谈谈你学完这首诗后的启示。

健康：讲述灵感。

师父：最后，让我们以现在的方式来唱这首乐府诗吧。播放歌曲《长歌行》

古诗词曲2

教学目标：

1、学《长歌行》，知道行是古诗的一种形式。

2、学习生词奎、蜀、华夜书、贝日西、布得泽。

3、用情感朗读古诗。

4、领悟古诗学习方法，理解古诗意蕴，体会诗人所表达的思想感情。

教学难：

1、了解古诗词意境，感受诗人所表达的思想感情。

2、用情读古诗，背诵，默写。

教具：

flash 教具

教学过程：

一、激发学生兴趣并引入新课程

同学们，中国是诗的国度。中国古代文学源远流长。而中国诗歌就像一朵奇特的花朵，散发着独特的芬芳，一直在世界的文化花园中绽放。学习古诗词，可以让我们领略到古代诗人豪迈婉约的艺术风格，也可以让我们领略到诗歌所描绘的雄伟壮丽的意境。

1、播放《长歌行》，激发学生兴趣。

2、板书题目：

长歌行

（汉）乐府民歌

检查并提供相关信息：

乐府原是汉武帝设立的掌管音乐的官署。它不仅吟唱文人美德的诗歌和音乐，还承担着收集民歌的任务。这些乐章和歌词后来被统称为乐府诗或乐府。汉乐府的民歌只有40多首。大多出自下层群众之口，反映了当时的一些社会矛盾，具有较高的认知价值；相当独特的审美趣味。

二、学古诗

1、教师自读，学生自读。

要求：正确、准确地阅读古诗词。

2、学习生词和生词。

显示：

长歌行

韩乐府民歌

清清园的向日葵，在晨露中等待太阳。

在布德泽的春天，万物闪耀。

我常常害怕中秋佳节来临时，黄花落叶凋零。

百川从东入海，何时归西。

少壮不努力，老大难过。

注意以下词语：

葵：锦葵，冬寒蔬菜，古代一种蔬菜。

衰落：从强到弱，在文字中衰败，枯萎的意思。

华：同花顺。花和叶变黄，然后枯萎。

等待太阳：即将被太阳晒干。

Budeze：帮个忙，帮个忙。

3、显示：

学习指南：

⑴朗读方法：朗读全诗，读出自己的感受和经历，读出重音韵律。

(2)画法：把诗中优美的诗圈画出来，并根据图解说明。

3 领悟法：深入研究自己感兴趣的词句，仔细体会。

4、组织学生自学报告。

(1)(播放多媒体看全屏动画版文字插图) 播放《长歌行》动画插图，老师朗诵音乐，学生读、听、想，这首诗给自己留下了什么印象？

(2)按照学习指南中的问题顺序，依次汇报，交流自学情况。（再次出示多媒体课件学习指南）

(3)学生充分讨论，老师随时指导朗读。

A 组：报告这节经文的意思。

花园里的向日葵非常茂盛，繁茂，晨露在期待阳光的照耀下熠熠生辉。温暖的春雨露水滋润着阳光，世间万物繁华灿烂。我经常担心寒冷的秋天来临时，花草会腐烂变黄。岁月流逝，犹如东海万河。什么时候向西流？年轻的时候，不珍惜时间，不努力。到老了，只能白白的后悔和悲痛。

B 组：举办一次会议以测试您的理解力。目的是测试学生对诗歌的理解能力。

C组：大声朗读是奖励的主要形式。教师提供相应的音乐录音。

力求报道形式多样化

6、读这首诗，你能理解作者的想法和感受吗？ （《长歌行》劝人珍惜青春，是一首长盛不衰的劝勉诗）

7、带着这种感觉再读一首古诗。

学生们有很棒的经历。诗人从他所看到的景象中想起了那一去不复返的时光。我们可以大声读出这种感觉吗？用你自己的理解来阅读。

8、老师让其中一名学生背诵音乐，而其他学生则闭上眼睛想象古诗中描绘的画面。

9、诗中哪一句有劝勉世人的意思？

10、老师总结：《长歌行》是汉代乐府的一首民歌。这首诗从花园里的向日葵开始，然后用水流向大海，永不回头。说明时间如流水，一去不复返。最后，劝人珍惜青春古诗教案怎么写，努力奋斗，老了不后悔。 .

11、请背诵这首古诗并添加适当的动作。

12、让学生回忆学习古诗的方法。

注意文中生词生词

正确阅读古诗词，准确阅读。

结合注释理解主要思想。

一边阅读一边想象，带着情感阅读。

体验作者所表达的思想和感受。

背诵古诗词。

三、总结

1、今天我们一起学这首诗，你知道什么？

老师引导学生讨论和思考。或者从中得到的真理；或其他名言和诗句。

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