音乐教案怎么写(幼儿园这时候教案的整理及活动过程【幼儿教师教育网】)
教案的安排是很重要的一环，在学校的一半时间都花在了课堂上。但是如何让课堂上的孩子能够积极互动，这时候教案的重要性就体现出来了。《幼儿教师教育网》小编特地向大家推荐《公开课计划兔音乐会》。希望大家看完这篇文章，能找到更多的幼儿园教学计划。
活动目标：1、熟悉音乐的旋律、结构和节奏，掌握“跳跃和弹跳”两个基本动作。
2、大胆探索制作木偶兔的动作，可以随着音乐的节奏移动。
3、享受游戏场景的乐趣，培养空间协调能力和与伙伴一起玩游戏的能力。
4、尝试用图形来创造性地装饰和表达兔子头饰。
活动准备
1、要装饰的兔子头饰和装饰材料，如浆糊、棉签、抹布等（装在旅行背包里）
2、录音机，兔子舞曲，节奏舞曲。
3、提前请老师扮演兔姐的角色。
4、活动室布置成大森林
活动程序
1、 老师和孩子们出现在《郊游》的音乐中
孩子们可以随意坐着欣赏音乐，感受快乐的情绪。（孩子可以自由地做动作，比如拍手、拍腿等）
2、探索创造兔子的动作。
教师讲故事激发孩子的创作兴趣
老师：“我们都变成兔子，起来跳舞吧。” “小兔子变了——” 孩子做了兔子的形状。
孩子们创造了兔子的舞蹈动作，所有的孩子都表演了兔子舞。
老师：“我们都变成了小兔子，跟着音乐跳兔子舞吧！” . "
以“领导者”的方式，孩子们随着音乐跳舞一次。
3、利用“兔姐”的教学方法，学习兔子跳和跳跳这两个基本动作。老师：“小X刚才的动作很有节奏，很有活力。” 孩子们也跟着。“X小兔跳舞的时候笑起来很甜。” 孩子们跟着。
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中班主题“森林音乐会”
中班主题“森林音乐会”教案反思主要包括活动来源、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等.，欣赏音乐，感受音乐活泼欢快的心情；初步体验合作演出的乐趣，可以仔细阅读可以玩图，看指挥，尝试弹奏××|×××|、××××|××××|两种节奏模式 带乐器（沙锤、二通板、铃），适合幼儿园教师使用。快来看看班级主题活动课《森林音乐会》的教案吧。事件来源：
草原之舞选自奥尔夫音乐。曲子优美流畅，节奏明快，音色清脆明亮，音乐为ABA结构，非常适合打击乐。我班的孩子在早期的音乐活动中对打击乐活动比较感兴趣，可以用一两种乐器合奏，对XX|XX|等2/4拍子和节奏把握的很好。, 但对于 XX XX | XX XX 和××|×××|×——这种节奏型在演奏上还是比较难掌握的，同时孩子们还没有足够的阅读指挥和图表的经验来轮流演奏。因此，我选择了这首歌。《指南》提出要尊重儿童的学习特点，给予他们独立建构知识和经验的过程。所以，
活动目标：
1、 欣赏音乐音乐教案怎么写，感受音乐活泼欢快的心情；初步体验合作演出的乐趣。
2、能仔细看图，看指挥演奏，尝试演奏××|×××|、××××|××××|两种节奏 类型。
3、在活动中展现幼儿可爱的一面。
4、愿意冒险并与您的同行分享您的经验。
5、探索和发现生活的多样性和性格。
活动准备：
图表、打击乐器（沙锤、响板、圆形舞板或铃铛）、图表符号卡（详见示例）
活动流程：
一、开始
1、 老师以演讲的形式介绍活动的主题。
2、 老师：今天森林里的小动物们请我们去森林里开演唱会。你想成为一名表演者吗？然后我们必须通过三个级别才能玩。你有信心过关吗？
二、基础部分
（一)聆听音乐，感知音乐的节奏，熟悉音乐的旋律。
（设计意图：这个环节让孩子初步聆听音乐，感知音乐的节奏，感受音乐的特点。）
师：（出示信封）我们来看看，第一级的要求是什么？第一关是安静的听我们要播放的歌曲，今天我们要播放的音乐是什么？
1、老师播放音乐，孩子们静静地听，感知音乐的节奏和旋律。
（1)问题：你听过这首歌吗？它叫什么？
（2)这首歌的节奏听起来怎么样？（很欢快，想跳舞，想玩，，，，，，，）
2、老师：太好了，第一关的孩子可以认真听音乐了，太好了，恭喜你顺利通过了第一关，那你有信心通过第二关吗？. （是的）我们来看看第二层是什么？
（二)听音乐，引导孩子用身体部位演奏音乐。
（设计意图：在音乐活动中，要注重引导孩子用身体部位来表达音乐。本环节老师将重点引导孩子用身体部位来演奏音乐，重新感知音乐的节奏。 .)
师：（出示信封）我们来看看第二级的要求，就是听音乐、看图、玩肢体。
1、播放音乐，再一边看图表一边安静地听音乐。（老师引导孩子初步感知音乐，认图。重点引导孩子听音乐中的节奏模式，以及音乐片段。）
（1)你们刚刚的节奏很好听，真的很好听，我想再听一遍，有没有小朋友来拍？（请小朋友示范）
（2)老师在孩子们指出后，标出了××|×××|和××××|××××|这两个节奏模式，
2、音乐，让孩子边听音乐边感受节奏，自由发挥。（拍手、拍肩、跺脚）
老师：嗯，很好。孩子们在这首乐曲中拍下了优美的节奏。但是，如果我们想通过海关，我们还需要一个通关秘密。用鼓掌和跺脚来演奏。（老师指导孩子们玩指挥棒）
3、地图上标有鼓掌和跺脚，孩子们看着地图又玩了一遍。
（三)引导孩子们拿着乐器看地图玩。
（设计意图：在感知节奏模式后，孩子们会理解地图。在这部分，老师将重点指导孩子们使用乐器演奏音乐。）
1、孩子们真棒，我们连续通过了两关，那我们来看看第三关的要求：让孩子们用乐器演奏这首乐曲，然后告诉我，之后听这首曲子，你最想弹奏哪些乐器？为什么？（在地图上贴乐器图卡的同时听孩子们的话）
2、老师为孩子们准备了一些乐器。你可以为自己选择一个。坐在同一乐器的一边，一边看地图，一边再次演奏。（老师提示孩子看图和命令）
3、第一次演奏后，根据个人指导切换乐器并再次演奏
4、充分发挥。（可以问上课的老师：“老师客人，我们过关了吗？”）
三、结束部分
1、老师总结。我们顺利通过了三个关卡，并收到了小演员的通知。每个人都庆祝成功。
2、老师：接下来，我们带着我们的乐器一起去森林音乐会吧！（敲击音乐结束活动。）
活动反思：
本活动为中级音乐活动，选自奥尔夫音乐。指南中提到，4-5岁的孩子应该能够通过拍手、踩脚或可以敲击的物体等肢体动作来敲击节拍和基本节奏。, 活动中，老师选择了双响鼓和响铃两种乐器，让孩子们参与打击乐活动。
优势：
1、 老师深入挖掘乐曲中的典型节奏，并找到与其节奏模式相匹配的打击乐器。
2、 幼儿早期打击乐活动经验丰富，打击乐活动套路较好。
3、 教师设计生动有趣的地图，方便孩子学习节奏模式。
4、 活动期间，老师们设计了有趣的破局游戏，极大地激发了孩子们的参与和学习热情。
5、 在活动中，老师让孩子自主发现和创造，尊重孩子的学习主动性。
6、 可以观察个别孩子在活动中的表现，及时给予指导。
不足的：
1、 老师们对奥尔夫音乐术语的了解还不够。
2、 乐器的选择应该更加多样化。
活动结束后，孩子们还沉浸在森林音乐会的欢乐中。可以看出，本次活动不仅让孩子们学习到了音乐的节奏，还体验到了活动的乐趣。这不就是我们一直提倡的吗。
中班语文公开课教案《小兔子种麦》
【活动目标】
1、我知道种植小麦需要大量的劳动力，我知道卡片这个词。
2、能够与同龄人一起种植谷物并学习记录观察结果。
【活动准备】
1、谷物种子、分拣箱、棉花。
2、笔记本和单词卡。
【活动流程】
一、听故事学汉字。
1、出示单词卡“小兔子”和“小麦”。
孩子们认出阅读，然后完整地阅读《小兔子种小麦》。
2、卡“弹簧”。
小兔子看到农夫在地里播种小麦。
3、卡片“小麦种子” 它还会将小麦种子撒在地上。
4、农夫大叔的小麦长出了“苗”，小兔子的小麦种子却没有影子。
小兔子问牛伯伯，牛伯伯说：“种子必须在翻倒的土地上播种，才能生根。
小兔子拉着土，又种下“小麦种子”（老师自己说或引导孩子说。）
讲完故事后，所有的单词卡都显示在黑板上。
二、集体阅读卡。
三、游戏：找到宝贝这个词。
老师指着读一张，孩子们从许多字卡中找出来。
四、听听录音的故事。
推广活动：集体种粮，体验播种乐趣，观察种子生长情况。
附故事：小兔子种小麦
春天，小兔子看到农夫在地里撒麦子，他也把麦子扔在地上。过了一段时间，农夫的地里长出了青翠的麦苗，小兔子的麦子就不见了。小兔子问牛叔：“牛叔，我也种了麦种在地上，怎么没有了？牛叔说：“种子要种在翻过的土地上，却不能在坚硬的土地上生根发芽。土。”小兔子闻言，又把地翻了个底朝天，又种了麦子。
夏天，农夫地里的麦子是绿色的，小兔子的麦子是矮的，发黄的。小兔子问猪阿姨：“猪阿姨，我的小麦怎么会这样？” 猪阿姨说：“小麦是这样长出来的，下山后要施肥才能长得好。” 小兔子急忙给小麦施肥。
秋天，农夫地里的小麦长出了穗子，小兔子地里的杂草长得比小麦还多。小兔子生气地叫道：“怎么会这样？” 天干了，就需要浇水。”母鸡说：“麦子收了，还要打仗磨面粉。”
小兔子张开嘴说：天哪！种小麦太麻烦了！
幼儿园大班美术教案：小池塘音乐会
活动目标：
1.学会画不同形状的青蛙，试着在酒瓶上表达夏天池塘的热闹景象。
2.体验彩绘创作带来的成功感和愉悦感。
活动准备：
1.体验准备：孩子已经画了莲花。
2.材料准备：平面示例，每手一个啤酒瓶，油漆，手写笔，水桶等。
3.其他准备：音乐伴奏、筷子活动流程：
一、使用谈话和音乐来引发活动并引起幼儿的兴趣。
1. 老师：老师知道孩子们很喜欢夏天。有一种小动物也喜欢夏天。听，谁在唱歌？
2.播放音乐“耳语”。
3.老师总结：刚才我们听到谁在唱歌？是的，它是一只小青蛙。池塘是夏天最热闹的时候，因为那里有很多小青蛙在唱歌，而且还有音乐会。
二、用色块和线条引导幼儿画青蛙。
1.举个例子：你看，这是老师画的一只小青蛙。他们在做什么？
老师：这些小青蛙都在为音乐会做准备。
2.问题：如果让孩子们画小青蛙，你会怎么画？先画什么，再画什么？
3.示范总结：看看老师是怎么画的。春天来了，池塘里的青蛙妈妈产下的蛋，过一段时间会变成什么？过一会儿，蝌蚪会长出后腿，再长出前腿，慢慢变成小青蛙，小青蛙的背上还有黑色的花纹。看，画了一只游泳的青蛙。（用三笔画青蛙的身体，然后用线尖画青蛙的腿，最后用细毛笔勾勒出青蛙背上的图案）画小青蛙时，它的身体位置和腿是不同的，所以你可以画出不同的形状看。看，身体朝上，双腿上下分开，小青蛙跳起来，这只青蛙在干什么？顺便说一句，它真的蹲下来看着我们。
4.拓展幼儿思维：夏天池塘里除了小青蛙，还有什么好看的？
5.展示完整的例子，为幼儿提供相关经验。
三、展示酒瓶，感知酒瓶的特点，为孩子们提供绘画体验。
1.老师拿起酒瓶：今天我们要把这些夏天的东西画到酒瓶上。想想看，在酒瓶上画画和我们平时在纸上画画有什么区别？”
2.老师示范：左手握酒瓶口，右手握毛笔：“酒瓶可以转画。” 转动瓶子画画。
3.讨论：我怎样才能把整个酒瓶画得好看？
4.总结：孩子在画画的时候音乐教案怎么写，要考虑先画什么，再画什么，而且要填满整个瓶身，注意配色，不要碰瓶身画画的时候。它会更干净，更好看。
5.展示例子，引导孩子欣赏画在瓶子上的效果。
老师：看，老师画的。上面有什么？小青蛙在做什么？
四、引导孩子们画画1. 提出绘画要求：画不同方向的青蛙，比较谁的游泳姿势最美。
2.小青蛙累了，画一些荷叶让它休息吧。
3.孩子画画时的套路：干湿颜料，旋转瓶子，手捏的地方。
4.鼓励幼儿想象装饰精美的酒瓶设计。
5. 评论儿童作品。请孩子们说说他们的小青蛙在做什么？
五、孩子们玩打击乐游戏，体验夏天的刺激。
1.师父：小池塘里小青蛙的夏日音乐要开始了。
2.播放音乐 老师用筷子有节奏地敲打着瓶子。
师：小朋友，要不要试试？那么让我们一起来吧。跟随音乐的节奏。青蛙夏季音乐会开始了！多么热闹的夏天！
幼儿园大班语文公开课教案《兔子，站着不动》
【设计思路】
《兔子，停下》是孩子们非常喜欢听的童话故事。整个故事生动有趣，给孩子们大胆猜测和想象的空间。通过主角小兔子去外婆家途中发生的一系列趣事，让孩子们在故事情节的讨论中发现一些童话故事想要告诉孩子们的简单道理。
《3-6岁儿童学习发展指南》中对大龄儿童的语言要求为：“能够猜测故事情节的发展，或根据故事情节的一部分或线索继续或创作故事。书屏。” 根据语言领域的《指南》，我在教学活动的设计上打破了以往欣赏文学作品的常规：先讲故事再提问，而是通过观察图片引导孩子猜测故事情节并倾听不同的声音，参与剧情的讨论，进行合理的推理和想象，让孩子积极思考和想象，培养创造性思维，将创造力融入教育过程中的所有活动中，
【活动目标】
1.观察图片，根据“粗”、“锐”、“细”的声音提示进行猜测，大胆地表达你的想象。
2.了解故事内容，用语言和动作体验兔子的逃跑过程，明白面对恐惧时冷静勇敢的道理。
【活动准备】
1.故事“兔子，停下”。
2.背景音乐。
活动难度高：可以根据故事情节大胆猜测和想象。
【活动流程】
一、谈话引出故事
展示PPT1画出主角小兔子。
师：今天小兔子很开心，一大早就提着一篮胡萝卜出门了。原来今天是兔奶奶的生日！小兔子要去给奶奶过生日了。一路上，小兔子发生了很多有趣的事情。让我们来看看！
二、分段讲故事
1.听“粗”的声音，这是幼儿的第一个猜测。
（1)显示PPT2 - 小兔子在路上蹦蹦跳跳，走着，突然一个声音从背后传来，播放着“粗”的声音。
（2)猜猜是谁发出了这么厚重的声音？让孩子们猜测、想象或行动。
(3)展示PPT3 - 小兔子对这种“粗”的声音有什么反应？她是怎么做到的？你知道她为什么这样做吗？
2.听着“吱吱”的声音，蹒跚学步的孩子再次猜测。
（1)展示PPT4，继续讲故事——就在小兔子有点得意的时候，后面又传来另一个声音。播放“尖”声，让孩子们学会说“尖”声，猜猜是谁发出了这个声音？
（2)展示PPT5——小兔子听到“尖锐”的声音是怎么想的？它是如何躲避危险的？请孩子们模仿并表演小兔子躲避危险的过程，了解其中的内容故事。
3.听着“瘦”的声音，蹒跚学步的孩子做了第三次猜测。
（1)展示PPT6——让孩子猜猜是谁发出了这个“瘦”的声音？大胆想象小兔子的反应和动作。
（2)展示PPT7，讲故事。
三、讲完故事
展示PPT8、9、10，老师和孩子一起讲故事的结局。
1.显示PPT8并播放三声敲门声。师：这三个声音是什么？谁来敲门？请孩子再猜一次。
2.展示PPT9、10，揭秘，讲故事结局。
3.播放PPT11庆祝兔奶奶生日，播放背景音乐时再次播放“粗”“锐”“细”三声，点击问题。
四、结束事件
老师：孩子们，我们一起唱歌跳舞，庆祝兔奶奶的生日！（外貌）
活动实施效果：
本次活动图片选自《早教》少儿版。我把这个故事做成了PPT，三种不同的声音，激发了孩子们大胆猜测、想象和讲述的欲望。在活动中，我主要通过以下方式与孩子们分享活动的喜悦。
首先，引导孩子仔细观察图片。在本次活动中，我们可以看到图中小兔子的动作和神态变化栩栩如生，拟人化。我继续引导孩子们去观察和想象这些细节以及它们变化的关键点，让孩子们仔细观察和互动。故事中总有新的发现，孩子们乐此不疲。
二是老师的语言指导和层层提问。活动中，我帮助孩子们观察图片，使用适当的语言提示，连贯地讲故事，及时捕捉孩子们的答案，层层提问。例如，当我观察并说出“小兔子听到粗嗓子”的画面时，我会用语言提示：“小兔子会怎么想？” 下一张图出现的时候，“小兔子以为是熊在叫她”之后，我又提醒了一句：“这个时候小兔子会怎么做？” 这时，孩子们可以积极发挥想象力，大胆猜测。大多数孩子在语言表达上更丰富、更有创造力。
第三，教师用夸张的肢体动作来有效感染孩子的情绪。在《小兔子规避风险》的过程中，我着重启发孩子们模仿角色的行为，孩子们真实地感受到了故事营造的氛围和《小兔子规避风险》的心理感受。
四是紧扣《3-6岁儿童学习发展指南》中语言领域的目标，从年龄特点、身心发展特点、高年级孩子的语言发展特点。
但是，这个活动有很多不足之处：
1.教材内容符合孩子吗？有老师问，“兔子，停”的内容是否符合孩子的文明礼貌教育。这是我从来没有考虑过的。仔细想想，这些语言确实有负面影响。.
2.在引导孩子根据三个声音猜的时候，如果孩子猜不出来或者猜的范围很有限，如何有针对性地启发孩子？
3.在教学活动中，会完整地讲述整个故事吗？容量会不会太大？可以集中删除吗？
4.对于孩子不理解的回避方法，如“跳过灌木丛”、“向前爬行”等，可以以图片的形式呈现，让孩子通过观察了解。
5.在语言活动中，教师的语言要简洁，语气要随着故事情节的变化而变化，以激发孩子的兴趣和参与。
幼儿园师范教育网幼儿园教案频道为大家编辑了《公开教案兔子音乐会》的内容，希望对大家有所帮助！同时，我们幼儿园公开课教案课题也需要您想要的内容，欢迎您来参观！
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