教案课后小结怎么写(教案课后小结怎么写？课后一般会写什么？(组图))

教案课后小结怎么写？课后小结一般会写什么？我们总结一下：课后小结一般分为三部分：即学情分析、教学目标分析、教学重难点分析，希望能帮助到你。

一、学情分析教学目标分析教学重难点分析

二、教学目标分析1.知识与技能目标。在讲授知识过程中主要达到的目标是掌握知识点，达到与教材原文一致性，合理分配教学内容，不失去对教材的掌握程度。2.过程与方法目标。在教学过程中主要达到的目标是培养学生学习方法，能恰当地运用所学知识达到自己要求的目标。3.情感态度与价值观目标。在在学习活动过程中主要达到的目标是提高学生的思维能力、锻炼学生认知能力。

如：“注意力集中能力的培养：集中注意力的时间不低于25min”“提高概括能力：在听材料时，能提出重点，并用关键词概括材料要点”。

三、教学重难点分析1.教学重点：主要指能够表达教材内容的知识点，如辨析不平等待遇、数学思维中的感性认识、从主观看客观三视角2.教学难点：主要指不易达到的知识、能力要求，在传授知识的过程中处于比较难以把握、处于知识范围内难以理解掌握的状态。教学难点一般是学生有理解困难，是重点的扩展，比如：数学思维中的感性认识难点。

3.教学重点难点的区分以及教学设计时的因素如何判断一个知识点的难易度？教学难点和教学重点的确定有以下两种情况：一是根据学习目标确定。学习目标是评价学习成果和设计整个教学流程的依据，确定教学难点时，要考虑课时要求。不少教师在设计课程时往往考虑到本课的重难点，忽略了课时安排，其实，最重要的就是数字分析法和识记准确性。

识记准确性就是指，能复现出来的知识点的一定要比其他知识点记得牢，因为教案课后小结怎么写，很多时候需要的不仅仅是记忆能力，更需要学生具有快速的识记能力。学科分类并不绝对，目前市面上有的课件数字和字母代码都使用的很好，可以用它们，因为只有学生能认识并且熟悉的，才是重点。教师在根据课时进行学情分析时，不要指望学生都有自学能力。

对于中等以上难度的教学内容，可以以老师自己的语言准确，数字或字母应以简单的语言进行教学。很多老师认为课时达不到要求，只是选择死记硬背，实则会造成低效率教案课后小结怎么写，内容枯燥无味，学生注意力不容易集中。因此，教师应把学生学习过程和应用环境切割，利用适当的学情分析，设计一些口语化的问题、情景等通过教师进行启动，提前激发学生的学习热情，从而达到高效率传授知识和教学的目的。

四、教学重难点预测1.单元课预测，

1）完整课课时预测：单元课结束后，