教案的理论依据怎么写(省政法学院开设的《》课程很好的兼顾了课程的基础性和高端性两个层面)

1.外部专家和行业专家的评价

为准确定位和评价法学基础理论课程，我院教研室在保证广泛代表性的前提下，邀请了五位法律实践专家对课程进行评价。五位专家分别是：

李爱民：石家庄供水集团董事长、党委书记，三鹿集团破产清算组组长；

孙广进：河北省国有资产控股经营有限公司总法律顾问、副总裁，河北粮油集团、金谷大厦破产清算组组长；

侯振勇：石家庄劳动争议仲裁院院长；

徐文礼：河北百盛律师事务所主任，国外知名律师；

李建海：河北省国有资产控股经营有限公司法务部部长，河北粮油集团、金谷大厦破产清算组组长。

孙广英：河北省人民政府法制办行政法规处副处长

五位专家通过对课程的了解以及与课程组教师的交流，对法学课程基础理论和教学做出如下评价：

（1）通过对省政法学院《法学基础理论》课程的深入了解，我们认为该课程定位准确，立足高职学生实际情况高校，以培养学生的专业能力为教学目标，以理论与实践的交互替换、相互渗透的方式推动整个教学过程，方法新颖，有助于有效培养学生的自主学习能力，口语和书面语表达能力、法律应用能力教案的理论依据怎么写，兼顾基础理论教学、实践能力培养和创新能力提升等社会需求。

（2）《法学基础》是高等法学教育的基础学科，对培养学生的法律意识和思维非常重要。同时《法学基础》也是一门高——整个法学教育的末端学科，立功，必须有良好的法学教育。以理论探索分析实践，以实践智慧检验提升，理论突出学生专业能力的培养和实践教学，让学生在法律思维中实践，在实践中提高理论素养。

这种以实践和理论为基础的教学模式极具特色，对培养学生的综合素质具有积极意义。从我们接触到的省政法学院学生来看，这种以实践为基础、以职业技能培养为导向的课程模式培养了优秀的社会实践法学人才。

2.内部监督评价

校内专家和督导组通过随机讲座和学生讨论等方式对本课程的教学效果进行了考察，并给予了高度评价。评价意见是：课程改革方向正确，内容科学合理，符合高职教育要求，具有较强的教学内容真正简洁，教学方法和手段与“教、学、做”以“必须、足”为基础，突出职业素养的培养。

3.同行评审

我们课程组的老师已经养成了随机听课的习惯。在听课的过程中，可以感受到其他老师对课程整体掌握的比例、教学内容的更新、教学方法的改进。

《法学基础》课程组对其老师课堂的评价：

（2012-2013第一学期）

张东华老师对潘志英老师的评价：专业素质高，将法律实务工作经验融入课堂教学。案例丰富恰当，深入浅出，课堂气氛活跃，效果很好。

潘志英老师对孙立红老师的评价：板书工整，教风自然，知识精通，进度适中，效果很好。

高锦泰老师对潘志英老师的评价：教学效果好，课堂气氛活跃，可以做到师生互动，学生敢说，可以教给学生紧密联系自己所学的知识结合社会实际学习，让学生学以致用。

孙立红老师对潘志英老师的评价：专业水平高，教学效果好。

（2014-2015第一学期）

张东华老师对孙立红老师的评价：重点突出，内容简洁，备课充分，精力充沛，管理严格，责任心强，注重师生交流，注重培养学生能力，善于与学生沟通，课堂效果好，符合一流班级要求。

高金泰老师对张东华老师的评价：重点突出、内容精通、教学风格自然、课堂所教知识的运用与实际问题密切相关，案例教学增强了学生的兴趣在学习上，师生互动良好。

孙立宏老师对张东华老师的评价：重点突出，细节得体教案的理论依据怎么写，教学技巧娴熟，教学风格自然，教学安排巧妙，进度得当，师生互动非常重要，教学效果显着。

闫惠英老师对孙立红老师的评价：理论联系实际，教书育人，教学熟练，改革教学方法，正确运用现代教学方法，板书适量，课堂秩序良好，教学效果好效果非常好。