拼音教案怎么写(学前班复韵母的教案怎么写进入这一课的学习，掌握的读法复韵母)

如何为ieueer在学前班写教案

1. 进入本课学习，掌握复元音的读音，了解复元音ieüeer的特点，是本课的难点和重点。

在本课中，我首先指导学生复习什么是复合元音以及如何读aoouiu，然后根据字母组合比较复合元音ieüeer的发音。教师做示范，学生模仿。大多数学生已经掌握了他们的技能。发音方法。学习和掌握复杂元音的发音即识别和掌握复杂元音的特点是本课的难点和重点

例如：即；发音时，i的口形慢慢滑向e，最后发出e的音。

四声标记标记在 e iēiéiěiè 的母亲身上

üe; 发音时，ü的口形慢慢滑向e，最后一个音是e的音。

四声标记标记在 e üēüéüěüè 的母亲身上

呃; 发音时，做出e的嘴形，最后把舌头抬起来。

四声标记标记在 e ērérěrèr 的母亲身上

2.复合韵母的评分是本课的难点。为了突破难关，我结合标准音，设计了背标歌曲的游戏。先教标准歌曲，让孩子说说标准歌曲的含义，在理解的基础上比较谁能背得好，谁背得最快最好。

附：标准曲：见A的妈妈，别放手，没有A的找oe

iu 被并行标记，i-mark 被移除。

在本课中，u本来是在六韵母排在i之后的，但是在做key的时候，要在u上标注。

3.零声母音节的学习：上一课我们学了零声母，今天我们学习一个特殊的韵母：er, er 可以不加声母就表示一个意思，ér: child, and,daughter; ěr : 耳朵，后来，真菌；èr: 二月，二十。

反思二：对ieueer教学的反思

在课堂上，学生是学习的主人，也是课堂的主人。为了更好地体现这一理念，在这堂课中，他们基本上都花在了创作儿歌、讨论和自学上，有效地激发了学生的学习积极性。学习兴趣、学习热情，培养学生的口语表达能力和思维能力，有效提高教学效率。

一、尝试使用自主、协作的学习方式。

在教学中，我注重引导学生仔细观察，发现规律，用规律来学习。比如在教授复合元音ie时，首先引导学生看情景图，说出包含ie、üe、er发音的单词和单词，读出来，体验一下它们的发音。然后老师先读一遍，让学生仔细听拼音教案怎么写，仔细观察口形和发音的变化，充分调动学生的积极性，发现规律，用规律学习其他复合韵母。在这堂课中，我给了学生学习的方法，极大地激发了学生的好奇心，初步培养了学生的自主学习能力。另一个例子：让学生同桌互相朗读（互相帮助纠正错误的口型和发音），把自己的发现讲到同桌，学生活动的其他方式等，提高参与的密度和效率，并渗透合作。学习意识交给学生合作学习的方法。

二、训练思维，发展语言

学习的目的是应用。在课堂上，鼓励学生使用他们在现实生活中学到的拼音，极大地激发了他们的学习热情。结合图片，学生可以用音节词练习句子，充分发挥想象力，摆脱以教拼音为目的，将拼音教学与语言学习区分开来的误区。进一步锻炼了学生的思维，丰富了语言积累。

三、关注学生，为所有人

关注每个学生的发展是新课程标准的基本理念。在课堂上，我时刻关注每一个孩子的感受，尽量给学生尽可能多、平等的机会，让每一个学生都觉得自己被老师注意到了，课堂上没有角落被老师遗忘了。本课采用点名朗读、火车朗读、同桌朗读等多种方式，让每个学生都有机会在课堂上表达自己，也有时间与同学交流。在每个学生的自我表达中，老师也能瞬间发现学习落后者，弥补疏漏。它还使用手势、眼睛、语言等来鼓励学生表达自己的观点，

今天的课，我觉得自己的时间分配不够合理，把太多的时间花在了ie的教学上，而ue和er音节的教学过于简单，教学重点不明显。如果能及时打住话题（课堂上经常让孩子选音节练习口语，一到中秋节，孩子们有很多话要说。中秋节过后，孩子们还在沉浸在节日的气氛中。）可以节省很多时间。未来，我会学习更多的教材，尝试更多新的教学方法，让我的课堂更加多元化、生动有趣。

反思三：对ieueer教学的反思

汉语拼音在小学语文教学中非常重要。它是学生读写、阅读和说普通话的工具。但是，由于拼音字母比较抽象枯燥，死记硬背的效果对于刚学过的孩子来说并不理想。因此，精心设计教学过程，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生在课堂上学得轻松。扎实的学习和灵活的学习是必不可少的。

在《汉语拼音ieueer》的教学中，我根据孩子的心理特点，创造了一种童趣的教学情境，把学生带入了一个充满幻想的世界。在课堂上，我充分利用媒体手段，用拼音、图形、声音和色彩编织出一个教学场景。教学语言力求童趣，具有亲和力、吸引力和激动。当孩子们掌握了拼音的发音、书写和应用后，我利用多种教学媒体进行直观的教学，起到小组团结合作学习的效果。教学活动以生动活泼的发音练习、动手练习、闯关游戏等形式开展，激发了孩子们的主体精神。同时，低年级拼音教学应坚持以读为本、以人为本、以学为本的原则，兼顾各种体验方式。在教学形式中，我插入了不同环节的设计，运用创新的精神和灵活的方法，熟练地记忆拼音字母，让学生形成知识块，加快记忆拼音字母的速度，提高拼音教学的效率，培养学生的学习兴趣和发展学生的个性和心理素质。

在教学设计上，我首先利用多媒体营造了一个场景——（以游戏活动为课堂主线，与小动物展开学习竞赛），让学生在小动物上开始第一轮学习。明确本课学习内容的基础。学习挑战。让孩子们在自己作为学习带头人的课堂上将所学知识付诸实践，同时渗透出团结互助的精神。让孩子在成长中学习，在学习中成长！无聊的字母符号没有内涵和具体含义。对于 六、 7 岁的孩子来说，机械式的记忆法能很快记住，但也能很快忘记。所以在结合字母的形状和发音与插图的基础上，我将抽象字母具体形象化，并将它们与我过去所学的内容进行比较，并对其进行更改。让学生发现新的学习方法，产生成就感，激发学生的兴趣。

此外，多种游戏形式贯穿课堂，介绍自然，尽量避免课外活动，让各个环节之间的联系紧密而有效。直观的、视觉的联系和引导可以激发学习的高潮。在这三个复合元音的学习过程中，自然流畅的过渡可以牢牢抓住学生的学习兴趣。

复合元音 ie er course plan

原发布者：madaixian123

ieueer教案的教学目标1、学会复读元音ieüe、特殊元音er及其四个声调，读正确读音、认形、正确书写，2、学习整体识别音节yeyue和读音，3、用复合元音ieüe学拼音，4、认识8个生词，正确读句子，儿歌重点拼音教案怎么写，难点：学复合元音ieüe，特殊元音er和音节yeyue的整体识别和发音。难点：让学生区分ieüe和yeyue，掌握ü以上两点的省略规则。教学准备字母卡、音节卡。课表计划2 课时教学流程 第1课时 上课目标1、 学习复合元音ieüe，学习特殊元音er及其四个声调，读音准确，认形清晰，能正确书写四行三格。2、学习读音节夜月的整体。3、学习由声母和复合韵母ieüeer组成的音节，并能准确拼写。教学过程：一、创设情境，复习导入1、 老师：小朋友，我们在拼音王认识了很多朋友，猜猜他们是谁？（课件拼音表） bpmfdtnljqxzhchshrzcsyw老师2、：上两节课学习的小伙伴们都想你了。过来跟他们打个招呼。（出示卡片）全班朗读：ai,ei,ui,ao,ou,iu3、老师：整体音节家族有几个朋友失踪了很久。看，他们是谁？（出示卡片） （学习委员） 领读：yuwuyi4、 （学习委员）认清音节：nülü 和 juquxu，复习以上两个省略规则的儿童课。（小ü遇到jqx，去掉两个点后读ü。） 二、 教学复合元音ie，以及音节ye的整体识别和发音。1、看图说话，即：图上画了什么？启发学生回答“椰子树”，写在黑板上，即。2、教ie的读音，记住形状复杂的韵母分为pre-revolutionary韵母、back-revolutionary韵母和middle-revolutionary韵母。前环复合总决赛：ai ei 复合总决赛：ai ei ui ao ou iu ie ve 6单总决赛：aoeiuv重点难点部分的教学是一堂课的关键。教师课堂教学的水平主要体现在重点突出和难点突破上。一般来说，学生在课堂上需要掌握的主要知识是本课的教学重点，学生理解和接受的难点是教学难点。

幼儿园大班拼音ieueer教案

教学理念：

一年级的小学生多动，长时间注意力不集中。他们喜欢听故事和玩游戏。传统的拼音教学非常枯燥，难以吸引学生的注意力。因此，我根据学生的特点，尝试穿插生动有趣的故事，穿插猜谜和游戏，达到事半功倍的效果。

教学过程：

一、有趣的评论

1、师父：孩子们，我们在拼音王国认识了很多拼音朋友，猜猜他是谁（老师说小门等，猜n..l..jqxhsh）

2、师父：昨天刚认识的朋友好想你。Show: ai ei ui ao ou iu read

3、师父：整体音节家族有几个好久不见的朋友。演出：于无一

二、故事贯穿教学即ue

1.学习即

师：今天我们继续在拼音王国找朋友，小N和小L也一起来。出发了，哦，那边有一棵椰子树，谁在爬树呢，我看到他爬上爬下，爬上爬下。不是小艾吗，小N兴奋的喊道：嗨！小诶！没想到他转过头来奇怪地说：你找错人了。那么他是谁

出示ie老师：原来是ie，谁认识他，我来介绍一下。按名字读，按粉丝读，按火车读，一起读。师：原来他和ei是双胞胎。你有什么好的方法来记住它们吗？名曰，辨读。

2.学习ue

老师：我把小叶送走了。肖恩继续在品乐园玩耍。不知不觉，天已经黑了。孙爸爸回到家，月亮姐姐也上来了。让我们向月亮姐姐问好。盛奇说：月亮姐姐，你好！

师：月姐特别喜欢上课认真听课的孩子。看，她看着孩子们。（组织教学）

就在这时，小N突然听到有人在哭，会是谁？

老师，告诉你：哪个孩子认识她。按名字读，按粉丝读，一起读。

老师：你能编个歌曲来纪念她吗？名曰。前额

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