怎么写教案(苗蔚林:怎么写教案?基础教学法教师之路(3))
怎么写教案?基础教学法教师之路(3)经常有学生问这个问题,实际上这个问题就是老师教学方法的运用,不说老师教学方法的特色,想说一说,其实这个教案对学生的参与性不大,毕竟是教师自己写,不是语文报教育部组织的评比,实际上学生可以适当参与,但不要过多,因为评比的结果在领导看来并不重要,主要看你能不能完整准确的进行教学实施。
怎么写教案?是教师写还是学生写?其实这是一个伪命题,有些实际困难,主要是教师怎么教,老师自己才能把握好,具体应该是怎么做呢?怎么看?怎么写?这里谈一点个人看法:1.写在黑板上这是最常见,也是最常用的教学形式,但你要注意,请重视板书和教案的规范性,比如教案表单中的页码、页码、页码(比如下面,学生需要每课默写的文言文),还有教师自己的板书,不然的话,你学生下课看不到自己写过什么,没关系,看过一遍就看一遍,学生老师都是有原则的,即便当时没看到自己写的,也要想办法凑个数进去,说不定不就抄下来了呢。
2.课堂实验法老师要掌握好课堂上的实验法,比如可以提前想好几种操作和说明方法,然后实验,比如:让学生轮流朗读;对着镜子读文言文;做一道数学题;分组观察老师及学生读文言文的流程等,让学生在课堂上学习和实践;3.活动法很多主题班会、学校教学方式创新,都是从小学引入的活动,大一点的比如海外校区的主题班会、高中复杂多样的小学生作文比赛、中考冲刺班会等等都是从小学开始的,其实,大学里活动不少怎么写教案,但你一看发现有很多举例:开展班级文化活动、相亲活动、团学活动、大学生志愿服务等,高中多了近一年的开学季、寒假、暑假、大扫除、军训、社团新生欢迎会等等,很多学校越来越重视这方面的活动。
小学一下子跳脱不了兴趣爱好展示,即便是爱好广泛的孩子,作文在写的更好一些,也要开始融入主题班会的格式,还有自己的文章。尽管有些文章有点套路和模式,需要准备工作量,但你还是可以琢磨小学语文语言的本质。活动还应该看重参与性和互动性,尤其是学习传统节日、传统音乐、游戏,将文章中的自然传统融入其中怎么写教案,而非简单的提问、回答、借题发挥。
4.作业教学法最直接、最简便、最安全的教学形式之一。作业考试一直是难题,其实不单单作业,现在考试里的很多内容都是变了形的,可以让孩子们做一些语言表达和技能考试的内容,我经常在新东方、四维图新这些大公司带课,研究考试的规律和趋势,这里就不赘述了。当然作业需要有针对性,作业范围得限定好,不能把学生当作流水线上的产品。如果只是看到一大堆的题,却没有反思。
我不管