教案板书设计怎么写( 2016年教师资格证考试《综合素质》:教学设计)
“冰花”教学设计
作为一名教师,往往需要根据教学需要编写教学设计。借助教学设计,可以提高教学效率和教学质量。我们应该如何编写教学设计?以下是小编精心整理的《冰花》教学设计,欢迎大家分享。
教学目标:
1. 能够正确、流利、情绪化地阅读文本。
2. 复习和巩固汉语拼音。在本课中,学生将学习在天字格中正确书写“是、他、说”三个字。
3.通过朗读课文,认识冰花的一些特点教案板书设计怎么写,理解“明、宽、嫩、肥、白、花、丛”等词语的含义,体验冰花的美丽与神奇,进而培养学生热爱大自然的思想感情。
教学难点:
1. 认识和学习生词,能规范天字格书写。
2. 引导学生通过理解语言和反复阅读课文来理解课文内容,拓展想象理解课文内容,体验鲜艳、洁白、多彩的冰花。
教具的准备:
单词卡
教学过程:
一、查看导入
1. 今天的课上,老师带着孩子们继续欣赏董爷爷给孩子们带来的神奇礼物。
2. 上节课,我们已经知道课文中的生词了,你看,现在都站在这里排队,你还认识吗?在火车上阅读。
秀词:明朝、惊、嫩、肥、看睡
母亲美丽的牡丹时间玻璃窗
(注意鼻后软音节,读的时候多注意)
学生一起读单词。
二、感知全文
师:我们来看看文中的冰花长什么样子?现在请打开课文,请三个孩子大声朗读课文的三个自然段落。(指定学生分段朗读课文)
请其他孩子用眼睛看这本书,然后仔细听。听完文字,你看到什么样的冰花?(也就是说)
三、研究正文第一段
1. 下了一夜的大雪,树枝是白色的,屋顶是白色的,道路也是白色的。清晨的太阳缓缓升起,孩子渐渐从睡梦中醒来。伸了个懒腰,看着窗外……他看到了什么?(也就是说)
2. 文字描述得好吗?想读?(按名称阅读第一段)
3. 哪个词让你觉得冰花特别美?(板书:一朵朵,一片光明)
4. 有多少朵花?(一?二?三?……很多!冰花真是……(黑板上:很多)
老师面对41张笑脸的孩子,可以说吗?(笑脸)我们可以说很多很多鱼吗?(一条鱼)你能这样说吗?(也就是说)
5. 景亮是怎样的人?你见过闪亮的东西吗?(钻石、项链、玻璃、水晶、露珠……)
(能说全吗?就像老师说的:我见过晶莹剔透的钻石。)这些东西是晶莹剔透的,晶莹剔透的,晶莹剔透就是晶莹剔透的意思。
老师:这么多鲜艳的冰花,老师也觉得很漂亮。(板书:漂亮) 文字描述得很漂亮,孩子们会读得更漂亮。让我们一起再读一遍这一段。(一起读)
四、学习正文第二段
1. Quote: 这是一个孩子第一次看到如此美丽的冰花。所以他——(惊讶地大喊——学生读)
2. 孩子们,喊的和我们平时说的一样吗?有什么不同?——(大声喊叫)
3. 孩子为什么大喊大叫?(因为惊讶,他想让妈妈知道他看到了冰花。)
惊喜是什么意思?在什么情况下你通常会感到惊讶?(遇到意想不到的事情,看到从未见过的东西。例如:看魔术表演时,我常常感到惊奇;夏天雷雨过后,当我看到天空出现七色彩虹时,我也感到惊奇。 ... )
当你理解了单词的意思,然后阅读句子时,它会更令人兴奋。谁会尝试惊讶地大喊大叫?(点名,评价)要喊就站起来。Quote: 他惊讶地大喊----(学生读)
4.一边喊着,一边走到玻璃窗前,仔细的看着冰花,说道——(语录:啊教案板书设计怎么写,好美!)
5. 玻璃窗上的冰花美在哪里?孩子们怎么会感到如此惊讶?接下来,请您自己阅读第二段的第三句。(显示:它就像......白色。)
6. 在这些冰花中,你最喜欢哪种冰花呢?
“大叶”(大:宽大。)
《嫩草》(嫩:嫩,嫩..)
“芍药”(准备两朵花,一朵饱满,一朵枯萎。“哪一朵开花更好?为什么?”丰满的一株好看,因为颜色鲜艳,形状丰满。丰满:丰满,丰富,饱满。)
7. 多么美丽、神奇的冰花,如此与众不同和美丽。他们中的几个人聚在一起,变成了……
(生:一束,一束)(板书:一束)
8.每一束,每一朵花都是这样——(景亮,板书:纯白)
9. 这么多美丽的冰花真的很讨人喜欢,现在让我们用最好的声音来读这句话,好吗?(按名字读,一起读)
10.在小彤的眼里,冰花如阔叶、嫩草、丰腴牡丹。小朋友们,你们眼中的冰花是什么样的呢?谁的大脑插上了想象的翅膀?
(口语训练:冰话像……,像……,像……)
师:好漂亮的冰花啊!我们不禁惊呼:——(啊,好美!)
11.再和小彤一起欣赏这玻璃窗上的冰花吧!一起优美地阅读课文的第二段。(一起读第二段)
五、了解正文第三段
1. 这么漂亮的冰花哪里来的?阅读文本的第三自然段并找到答案!(一起读)
2. 哦!原来,善于思考、敢于提问的孩子,也有和我们一样的问题。冰花是怎么来的?(这是你睡觉时董爷爷给你的。)
3. 谁告诉小彤的?(孩子的妈妈)
4. 按角色大声朗读课文。
①让学生扮演孩子的角色,让老师扮演妈妈的角色回答。
②让男孩扮演孩子的角色问,女孩扮演妈妈的角色回答,老师读旁白。
5. 冰花是我们睡觉时董爷爷送的礼物吗?董爷爷有个小秘密想请梁老师告诉大家!(其实冰花是由于冬夜寒冷,玻璃窗上的水汽凝结成冰,冰就形成了冰花。)
6. 今天,我们一起欣赏美丽多彩的冰花。大自然真的很神奇。只要我们仔细观察,就会发现自然界的许多奥秘。
7. 阅读全文。
六、指导写作
1.(贴新词卡)请仔细观察这三个新词,你发现了什么?(都是左右结构的词)
2. 教师分析字体和拼写。
何:“他”字要写好,两个笔画很重要,竖钩和横钩,横钩要稍微斜一点,左低右高,竖钩要短垂直方向,曲线应该是弯曲的,笔应该停止。再打勾,注意左右窄。(对比:他、她、它。这三个新词读音相同,但含义不同。单身人士旁边的“他”指的是——,女性角色旁边的“她”指的是——、包改头的“它”指——)
说:左窄右宽,左低右高,写在“颜”字旁边。“反对”以上点低和高。
小时:日本字细长,左窄右宽,左低右高。
3. 学生在字段网格中跟踪和书写新字符。
教师巡视指导,提醒学生注意书写姿势。
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