教案板书设计怎么写( 2016年教师资格证考试《综合素质》：教学设计)
“冰花”教学设计
作为一名教师，往往需要根据教学需要编写教学设计。借助教学设计，可以提高教学效率和教学质量。我们应该如何编写教学设计？以下是小编精心整理的《冰花》教学设计，欢迎大家分享。
教学目标：
1. 能够正确、流利、情绪化地阅读文本。
2. 复习和巩固汉语拼音。在本课中，学生将学习在天字格中正确书写“是、他、说”三个字。
3.通过朗读课文，认识冰花的一些特点教案板书设计怎么写，理解“明、宽、嫩、肥、白、花、丛”等词语的含义，体验冰花的美丽与神奇，进而培养学生热爱大自然的思想感情。
教学难点：
1. 认识和学习生词，能规范天字格书写。
2. 引导学生通过理解语言和反复阅读课文来理解课文内容，拓展想象理解课文内容，体验鲜艳、洁白、多彩的冰花。
教具的准备：
单词卡
教学过程：
一、查看导入
1. 今天的课上，老师带着孩子们继续欣赏董爷爷给孩子们带来的神奇礼物。
2. 上节课，我们已经知道课文中的生词了，你看，现在都站在这里排队，你还认识吗？在火车上阅读。
秀词：明朝、惊、嫩、肥、看睡
母亲美丽的牡丹时间玻璃窗
（注意鼻后软音节，读的时候多注意）
学生一起读单词。
二、感知全文
师：我们来看看文中的冰花长什么样子？现在请打开课文，请三个孩子大声朗读课文的三个自然段落。（指定学生分段朗读课文）
请其他孩子用眼睛看这本书，然后仔细听。听完文字，你看到什么样的冰花？（也就是说）
三、研究正文第一段
1. 下了一夜的大雪，树枝是白色的，屋顶是白色的，道路也是白色的。清晨的太阳缓缓升起，孩子渐渐从睡梦中醒来。伸了个懒腰，看着窗外……他看到了什么？（也就是说）
2. 文字描述得好吗？想读？（按名称阅读第一段）
3. 哪个词让你觉得冰花特别美？（板书：一朵朵，一片光明）
4. 有多少朵花？（一？二？三？……很多！冰花真是……（黑板上：很多）
老师面对41张笑脸的孩子，可以说吗？（笑脸）我们可以说很多很多鱼吗？（一条鱼）你能这样说吗？（也就是说）
5. 景亮是怎样的人？你见过闪亮的东西吗？（钻石、项链、玻璃、水晶、露珠……）
（能说全吗？就像老师说的：我见过晶莹剔透的钻石。）这些东西是晶莹剔透的，晶莹剔透的，晶莹剔透就是晶莹剔透的意思。
老师：这么多鲜艳的冰花，老师也觉得很漂亮。（板书：漂亮） 文字描述得很漂亮，孩子们会读得更漂亮。让我们一起再读一遍这一段。（一起读）
四、学习正文第二段
1. Quote: 这是一个孩子第一次看到如此美丽的冰花。所以他——（惊讶地大喊——学生读）
2. 孩子们，喊的和我们平时说的一样吗？有什么不同？——（大声喊叫）
3. 孩子为什么大喊大叫？（因为惊讶，他想让妈妈知道他看到了冰花。）
惊喜是什么意思？在什么情况下你通常会感到惊讶？（遇到意想不到的事情，看到从未见过的东西。例如：看魔术表演时，我常常感到惊奇；夏天雷雨过后，当我看到天空出现七色彩虹时，我也感到惊奇。 ... )
当你理解了单词的意思，然后阅读句子时，它会更令人兴奋。谁会尝试惊讶地大喊大叫？（点名，评价）要喊就站起来。Quote: 他惊讶地大喊----（学生读）
4.一边喊着，一边走到玻璃窗前，仔细的看着冰花，说道——（语录：啊教案板书设计怎么写，好美！）
5. 玻璃窗上的冰花美在哪里？孩子们怎么会感到如此惊讶？接下来，请您自己阅读第二段的第三句。（显示：它就像......白色。）
6. 在这些冰花中，你最喜欢哪种冰花呢？
“大叶”（大：宽大。）
《嫩草》（嫩：嫩，嫩..）
“芍药”（准备两朵花，一朵饱满，一朵枯萎。“哪一朵开花更好？为什么？”丰满的一株好看，因为颜色鲜艳，形状丰满。丰满：丰满，丰富，饱满。）
7. 多么美丽、神奇的冰花，如此与众不同和美丽。他们中的几个人聚在一起，变成了……
（生：一束，一束）（板书：一束）
8.每一束，每一朵花都是这样——（景亮，板书：纯白）
9. 这么多美丽的冰花真的很讨人喜欢，现在让我们用最好的声音来读这句话，好吗？（按名字读，一起读）
10.在小彤的眼里，冰花如阔叶、嫩草、丰腴牡丹。小朋友们，你们眼中的冰花是什么样的呢？谁的大脑插上了想象的翅膀？
（口语训练：冰话像……，像……，像……）
师：好漂亮的冰花啊！我们不禁惊呼：——（啊，好美！）
11.再和小彤一起欣赏这玻璃窗上的冰花吧！一起优美地阅读课文的第二段。（一起读第二段）
五、了解正文第三段
1. 这么漂亮的冰花哪里来的？阅读文本的第三自然段并找到答案！（一起读）
2. 哦！原来，善于思考、敢于提问的孩子，也有和我们一样的问题。冰花是怎么来的？（这是你睡觉时董爷爷给你的。）
3. 谁告诉小彤的？（孩子的妈妈）
4. 按角色大声朗读课文。
①让学生扮演孩子的角色，让老师扮演妈妈的角色回答。
②让男孩扮演孩子的角色问，女孩扮演妈妈的角色回答，老师读旁白。
5. 冰花是我们睡觉时董爷爷送的礼物吗？董爷爷有个小秘密想请梁老师告诉大家！（其实冰花是由于冬夜寒冷，玻璃窗上的水汽凝结成冰，冰就形成了冰花。）
6. 今天，我们一起欣赏美丽多彩的冰花。大自然真的很神奇。只要我们仔细观察，就会发现自然界的许多奥秘。
7. 阅读全文。
六、指导写作
1.（贴新词卡）请仔细观察这三个新词，你发现了什么？（都是左右结构的词）
2. 教师分析字体和拼写。
何：“他”字要写好，两个笔画很重要，竖钩和横钩，横钩要稍微斜一点，左低右高，竖钩要短垂直方向，曲线应该是弯曲的，笔应该停止。再打勾，注意左右窄。（对比：他、她、它。这三个新词读音相同，但含义不同。单身人士旁边的“他”指的是——，女性角色旁边的“她”指的是——、包改头的“它”指——）
说：左窄右宽，左低右高，写在“颜”字旁边。“反对”以上点低和高。
小时：日本字细长，左窄右宽，左低右高。
3. 学生在字段网格中跟踪和书写新字符。
教师巡视指导，提醒学生注意书写姿势。
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