小学语文描写景的课文教案怎么写(教师招聘考试备考：1.阅读材料的阅读方法及方法)

1.通过本单元阅读你学到了什么？对于不同的阅读材料，我们应该采用什么样的阅读方法？

清晰：学完本单元后，我们知道需要根据任务选择合适的材料。阅读文章时，我们不需要阅读与阅读目的无关的内容。这样可以提高阅读速度，实现精读和快读。有效结合。

2.课件呈现具体问题和阅读材料，思考：如何选择阅读方式？详细阅读哪一部分？要略读哪一部分？你从中得出什么结论？（学生自由交流）

清晰：阅读时要养成一种习惯，先想好阅读的目的和任务，然后有针对性地选择合适的阅读方式。

3.学生自由交流阅读的具体方法和步骤，教师总结。

总结：可以从阅读目的、任务、阅读材料的性质、阅读能力的培养等方面进行交流和总结。

三、合作探索

1.课件展示课文的例句并思考：如何才能写得淋漓尽致呢？

清晰度：可以捕捉人物的动作和神态来写，也可以写当时的场景和气氛。

2.阅读文中的例句，注意虚线部分小学语文描写景的课文教案怎么写，思考：这个表达有什么好处？（展示课件）

清晰：虚线部分采用序数，列举若干项，说明生命存在的条件，思路清晰，一目了然，逻辑性强。

四、随着时间的推移

1.展示古诗《春日》，老师朗读。

2.一起正确、感性地朗读古诗《春日》。

3.显示作者简介。

4.读懂古诗《春日》。

（1）组员借助材料小学语文描写景的课文教案怎么写，尝试用自己的话翻译诗歌，老师及时指导。

（2）全班分享这节经文所描述的场景。

（3）教师引导学生探索和交流古诗中的哲学。

5.你对古诗《春日》的学习有什么看法？你从中学到了什么？

【教学反思】

通过本课的教学，学生们了解了阅读的方法，尤其是在任务式阅读中。他们知道所谓的“任务”是自己阅读过程的重点，这部分内容可以集中阅读，而那些与阅读目标任务无关的内容可以通过快速浏览的方式阅读; 此外，通过句子欣赏，学生在模仿迷幻场景的句子时，了解一些场景描写和人物描写的方法，并通过碎片化的作文训练掌握详细的描写方法。在积累、背诵山水、抒情的古诗词中，我学会了方法，培养了自己的气质。