故事教案怎么写(【教学目标】1.激发学生习作兴趣和自信心（二）)

辅导班

【教学目标】

1.激发学生对工作的兴趣和自信心。

2.能够根据所提供词语的内在联系想象一个完整而有意义的故事。

3.能够清晰流利地描述。

4.鼓励大胆新颖的想象力、创造性的表达和情感的融合。

【教学重而难】

1.引导学生通过自主学习实践，理解如何编造一个完整、有意义、有创意的故事。

2.指导学生让故事变得有趣。

【教学过程】

学生活动

教师活动

教学媒体

【课前热身】

看，老师给你带来了什么？老师展示鸟、猴、狐、虎的照片，镜头问：看到鸟你能想到什么？看到小猴子了吗？当你看到狐狸和老虎时，你会想到什么？

【揭示话题】

今天，我们还要编一个故事。

显示三组词

铅笔、橡皮、刀

小溪，河流，大海

眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

请学生说，当他们看到这三组词时，他们发现了什么？

制造问题情境：从这三组词中，你能想到什么？你能编个故事吗？选一个你最喜欢的组试试，先在组内交流。

组织同学汇报：谁来告诉你你或你的小组编了什么故事？

根据学生编造的故事，相机生成并提取故事的要点：(1）有一个情节(2）很有意义。

拓展学生作业思路：通过以上三组词，我们整理了很多有趣又有意义的故事。当然，如果您不愿意使用提供的词语，您也可以谈谈自己的想法。

指导学生如何写作：接下来还有一个问题，你如何把自己编的故事编出来，让大家都愿意听和讲？你有什么好主意吗？

在老师的指导下。总结：描述清晰，句子流畅。

师：现在，请尽量让故事有趣，让大家喜欢听，同桌交谈，互相提建议。

.总结：看看吧，我们班的学生都很棒。编了什么样的故事，怎么编，这些都是你编的。你真的很擅长编故事。过一段时间，我们会试着把这些故事写下来。你有信心写得好吗？

学生充分发挥想象力和联想能力，表达自己的想法。

自由词，概括起来这三组词属于文具类、自然界中的水类、人体器官类。

独立思考，尝试选择一组单词，并根据它们的内在联系编造一个故事。学生以小组形式交流。

学生报告。

师生互动，生生互动故事教案怎么写，在学习实践中，我们意识到讲故事要有情节、有内涵、有创意。

学生自由表达。

学生提供了一个很好的方法。

互相讲故事。

学生独立工作。

讲座

【教学过程】

师：上一节课，同学们用自己的聪明才智编了很多有趣的故事。它真的被称为故事之王。现在，让我们一起分享我们的故事。

首先我们来比较一下，谁的文笔更好？

老师为每位同学准备了一张推荐卡。你先在小组里轮流看自己的作品，讨论讨论，选出一两个比较好的，然后一个同学写出来，分享大家对此的看法。作文的想法和意见，填写推荐卡，让全班欣赏一会儿。

好了，现在小组学生开始合作！

学生以小组形式工作。

教师：请每组学生汇报他们的学习成果。

现场报道。

师：刚才大家分享了各组推荐的好故事。我觉得你编的故事很有意义也很有趣。在阅读你的作业的过程中，老师还发现了一个非常有趣和有创意的故事。我们邀请这位年轻的作者阅读。

学生阅读作品《才艺大赛》。

师：谁愿意告诉我你对这个练习的看法？

学生小组回顾。

老师：老师还想让大家看一个练习题。（展示练习）这个故事很完整，很有意义，但是读起来枯燥乏味。让我们一起帮助他改变它。你有什么好的建议吗？

学生评论。

师：组织学生修改自己的作业，引导学生说说自己在哪里修改，修改的好处。

师：修改作文后故事教案怎么写，你能用一句话描述你的感受吗？

师：总结并指导学生课后修改作业。

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