教学教案怎么写(的确好一节课，并不是一件容易的事情！（建议收藏）)

《关于教学设计与教案范文集》由会员共享，可在线阅读。更多相关《关于教学设计与教案范文集（9页珍藏版）》，请在人文库在线搜索。

1、关于教学设计与教案范文集 关于教学设计与教案范文大全 一个教学设计模块分为四个模块，由这三个人主讲：准备学生唐飞（江北区实验，重庆市）小学校长助理）；制备技术尚小青（西安文理学院教师）；备课计划与备课资源 康世刚（重庆研究院院长，听了这三个人的讲课，我受益匪浅，深受感动。苏霍姆林斯基说：“老师一生都在备课。”事实上，准备一堂课需要一生的努力！是的，备课——陪伴我们一生，只要我们心中有爱，不断积累，不断创新，就可以时刻保持课堂新鲜，享受教学带给我们的无穷乐趣。因此，我认为准备一堂课并不是一件容易的事。事实上，有效的备课和优化备课对我们的教师来说尤为重要。重要的。备课的五个步骤：1、准备课程计划。课程 备课的五个步骤：1、准备课程计划。课程 备课的五个步骤：1、准备课程计划。课程

2、标准是教师开展教学活动的指标。教师在备课前应仔细研究课程标准。2、准备好你的教科书。教材是无数专家用心血和经验编写而成，是课堂教学的载体。理解课本是一堂好课的关键因素。在了解教材的基础上，还可以创造性地使用教材，使教材更加完善，具有更高的可操作性。3、准备学习。学生是学习活动的主体，一切教学活动都必须围绕这个主体进行，所以教师“教”的过程就是帮助学生“学”的过程。简而言之，制定战略，不要打毫无准备的战斗。4、做好准备。学生是学习活动的主体，教师是学习活动的领导者。教师在备课时要结合自身优势，有效利用教材，在教学中充分展示自己的个性，创造自己的特色。5、准备好课程计划。多设计主题、开放式问题 准备好教学计划。多设计主题、开放式问题 准备好教学计划。多设计主题、开放式问题

3、问题，设计活动版块，为学生提供“自主、合作、探究”的学习平台。为学生提供广阔的思考空间，想象学生解决问题的方案，使教学过程成为一个多方位、互动、动态的过程。总之，听唐飞、尚晓青、康世刚的讲课，对我以后的教学工作很有帮助。我从中学到了很多，也看到了自己的不足。我想在以后的工作中，我会不断地学习、思考、实践和反思，这样才能有更大的进步。我认为通过自己的反思，可以发现新的问题，分析问题的原因和解决办法，不断总结教学经验，克服自己的不足，努力提高课堂教学效果。关于教学设计和教学计划范文2 通过观察，我认为课堂教学中的每个环节都应该有一定的递进性和层次性，让学生尽可能地处于生动形象的情境中。

4、学习并应用你所学的。为了做好课堂教学，我从日常教学中经常接触到的教学设计入手，探讨了汉语教材的教学设计。教学设计是运用系统论的方法设计教学问题的过程，包括分析教学问题、设计解决方案和方案、评价和修改教学设计，以及获得解决问题的方法。教学设计需要从教学系统的整体功能出发，综合考虑教师、学生、教材、媒体、评价等诸多方面在教学过程中的具体作用，强调运用“整体-部分-整体”思维方式，立足整体，协调整体，各教学要素相辅相成，提高和保证教学体系的整体效果。我们通常所说的教学设计是指微教学设计，包括单元教学设计、课时教学设计和微教学设计。其中，课堂教学设计是基于某堂课的教学，而这

5、的微教学设计是指以某一教学环节为设计对象。教学设计的操作步骤教学设计一般包括以下步骤：(1)，学习需求分析：从教材的角度，课程的教学目标是什么？教学需要什么条件？(2)，教学内容分析：上课时间的教学目标是什么？分析学习任务，完成学习任务所需的必要和辅助知识和技能，教什么内容。（3)教学对象分析：了解学生的学习心理和认知水平，对基础知识和技能的掌握情况，学习起点水平和学习特点。(4), 确定教学目标：根据课时的教学要求，结合学生的基础知识和学习能力，制定清晰、详细的教学目标。(5), 教学策略设计：主要解决“怎么教，怎么学”，综合考虑目标、内容、学生、时间、教学条件等要素，从整体教学效率出发

6、 正确选择教学策略。如学位教学策略、发现教学策略、认知教学策略、掌握学习策略、和谐教学策略等（6)、教学媒体设计：根据学习目标和教学策略目标，选择合适的教学媒体，适时使用合适的教学媒体，倡导媒体使用的得体、和谐、统一，不为使用媒体而使用媒体。避免与整个教学过程脱节。（< @7)，教学过程反馈，控制设计：教学过程是师生互动的动态过程，如遇异常情况，教师应调整自己的教学进度，教学要求、教学策略和方法及时。(8)教学评价设计：主要包括形成性评价和总结性评价，形成性评价是指在课堂教学过程中提出问题

7、为了检验学生对教学内容理解程度的不同层次的评价，总结性评价是指知识教学完成后的综合评价。在一般审查中，时刻注意“信息反馈”。正如控制论创始人维纳所说：“有效的行为必须通过某种反馈过程得到通知，看它是否达到了预定的目标。最简单的反馈就是检验任务的成败。” 通过反馈信息了解所设计的教学内容是否符合预期目的，以及学生对知识的理解和掌握。因此，我在每个阶段的复习教学中，除了关注学生的各种反馈信息外，我也特别注意每次考试的信息反馈。坚持时间、数量、评分标准，科学分析试卷，评价试卷，关注各级学生的学习状况和知识。要求学生在了解考试情况的过程中，对知识点、方面、掌握情况、主客观因素等进行了解。

8、分析找出不足的原因。教师要做好统计工作，找出教学中的薄弱环节，进一步改进教学方法，及时调整复习计划教学教案怎么写，不足之处立即查补。只有这样，对实际情况的把握才能更符合既定的教学目标，尤其是成绩不佳的学生，应给予更多的指导、关心和鼓励，及时表扬。只有这样，他们才能充分调动他们的学习积极性和主动性，从而从规模化、质化和量化的角度提高他们的学习成绩。关于教学设计和教案范文大全三活动目标：1、了解儿歌内容，并学会模仿儿歌。2、吃水果前一定要洗手。3、鼓励孩子大胆猜测、说话和行动。4、培养幼儿的思维和口语能力。5、引导孩子学习童谣，了解生活。活动重点：在了解儿歌内容的基础上，学会读儿歌，懂得饭前洗手。

9、活动难度：尝试改编一首儿歌。活动过程：一、介绍活动，激发兴趣1、老师展示神秘口袋（里面有一个大苹果），让孩子们猜猜摸摸口袋里有什么？2、@ >Show Big Apple（今天Big Apple给孩子们带来了一首好听的儿歌）二、初步了解儿歌内容1、老师模仿大苹果的语气，读儿歌歌又问：你刚才听到大苹果了吗？你告诉我们什么？2、老师根据孩子们的回答，及时将相应的图片贴在了黑板上，方便孩子们的记忆。问：为什么大苹果会说“如果你的手脏了就不要碰我？”三、

10、我们还为香蕉创作优美的儿歌）2、苹果的歌和香蕉的歌有区别吗？（老师指导孩子如何模仿儿歌）3、你除了苹果和香蕉，你还喜欢那些好吃的东西吗？4、试着改编这首儿歌，让孩子们为《大苹果》里的朋友谱一首儿歌5、请给孩子选一张图片来谱一首儿歌五、知识传授1、请孩子吃苹果：“谁想吃？”2、指导孩子吃饭前洗手3、孩子品尝苹果六、活动反思 目的这项活动的目的是培养孩子良好的文明行为。针对小班孩子的年龄特点，在童谣我是大苹果的教学活动中教学教案怎么写，从教材的选择到教学方法的设计，更多的考虑到孩子的年龄特点。小班小朋友：喜欢童谣，朗朗上口，喜欢角色扮演。用心特点：活泼好动，对吃什么感兴趣，让孩子在积极快乐的氛围中自由自在

11、学生学习背诵童谣，并尝试有兴趣地模仿童谣。迁徙活动中，潜移默化地理解，吃饭前要洗手。通过活动培养孩子的创造性发散思维，让孩子不仅喜欢吃苹果，还喜欢吃其他水果。七、不足之处1、在制作教具时，为了让孩子更容易记住童谣的内容，我使用了图文并茂的方式。但是，在教具的准备中，有些是不够的。在模仿孩子的过程中，我只为孩子准备了各种水果，没有准备其他食物，比如蔬菜和蛋糕。这可能会误导幼儿，认为他们只需要在吃水果前洗手，而在吃其他食物时不需要洗手。所以你可以在这里准备很多。可以更好地开发孩子的想象力和创造力。2、老师的指导不够，没有好的方法让孩子掌握儿歌的创作和剪辑，导致孩子创作儿歌的难度很大。3、活动各环节时间浪费严重，导致小班活动超时限。4、孩子学童谣读的次数不够，还没有清楚地记住童谣的内容就开始作曲，不能为幼儿作曲打下基础。