幼儿园晚安，宝贝教案怎么写( 一位兢兢业业教案需要注意哪些问题？-乐题库)

《小妞小妞们在哪里》小班音乐教案

作为一个尽职尽责的人民教师，你经常需要准备教案，而借助教案，你可以更好地组织教学活动。那么写教案要注意什么？以下是小编精心整理的《小妞小妞们在哪里》小班音乐教案。仅供参考。让我们来看看。

《小妞小妞们在哪里》小班音乐教案1

活动目标：

1、学习以二重唱的形式唱这首歌，感受歌曲的趣味。

2、活动中，尽情发挥想象力，创作歌曲，体验二重唱的乐趣。

3、在游戏活动中，学习撕贴。

4、在感受歌曲的基础上，了解歌曲的意境。

5、感受旋律的氛围，和同龄人一起参加团体音乐活动的快乐。

活动准备：

各种小动物胸、草背景图像、栅栏

活动流程：

一、导入活动

（老师挂母鸡胸饰）

“宝贝，我是谁？” （鸡妈妈）

“正确的。”

“那你是谁？” （鸡宝宝）

“宝贝们。”

“嘿 - ”

“今天天气真好，我们去花园玩吧。” （蹒跚学步的孩子学会走进花园）

二、学唱这首歌

“来玩个游戏。”

“小鸡在哪里？” “这里是吉吉吉吉。”

“我的小妞呢？” “这里是吉吉吉吉。”

“现在我妈用好声音问，你能不能用好声音告诉我？仔细听听你应该怎么唱。” （老师弹钢琴唱歌）

“小鸡在哪里？” “这里是吉吉吉吉。”

“我的小妞呢。” “这里是吉吉吉。”

三、创作的歌曲

“来玩个“捉迷藏”的游戏吧，请躲在栅栏后面，戴上小动物头饰，变身成其他小动物。你妈妈叫谁，请边唱边出来。

“小狗小狗在哪里？” “汪汪汪汪来了。”

“有小动物在唱歌，其他小动物会唱歌吗？”

（继续游戏）

“小鸡要回家了。除了这些小动物，你还知道还有什么会哭的动物吗？”

“牛mumu；老虎oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo。”

四、撕逼小鸡

“小鸡们，妈妈的鸡舍里还有很多蛋在孵，快来帮他们出来好不好？”

“把孵出来的小鸡放在草地上。”

（指导孩子沿着虚线撕鸡）

活动反思：

在学唱一首歌之前，我会用歌曲的音乐来和孩子们打招呼，让孩子们对音乐有一定的了解。熟悉了音乐之后，我创造了几个小情景，把歌词填进了歌曲里，让孩子们感觉自己在弹奏的过程中学会了这首歌。因为一开始打招呼时采用了二重唱的形式，所以大家唱起来并不难。最后，我还请了一些孩子扮演动物妈妈的角色，其余的孩子回答说，孩子们非常喜欢这种方法，非常有动力。除了图片，大家还创造了其他小动物的声音。

《小鸡在哪儿》小班音乐教案2

设计方案：

动物是人类的朋友，它们与我们的生活息息相关，与我们息息相关，尤其是儿童。

小班孩子的思维活动具体而生动，喜欢模仿。《鸡在哪里》是一首歌曲

孩子们最喜欢的歌曲。歌词中小鸡和母鸡的对话，能引起幼儿的情感共鸣，不错

这就像和你妈妈说话一样。因此，在活动中，我扮演母鸡的角色，并让孩子们扮演鸡的角色。

制作游戏。幼儿在欢快轻松的氛围中学习知识。

活动目标：

1、通过二重唱游戏活动，感受歌曲的爱与情，在游戏场景中学会快乐唱歌。

2、激发孩子的想象力，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、歌曲磁带和老狼的音乐磁带。

2、鸡胸，母鸡头饰。

3、与幼儿一起创造一个游戏场景“花园”

活动流程：

一、二重奏游戏

1、老师和孩子们边唱边跳进了活动室。花园里的花真是太美了。请在花园的篱笆旁坐下。

老师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝去花园玩好不好？”

2、(1）学习歌词。

老师：“小鸡，我们玩个游戏好吗？”

老师：“小鸡呢？”

杨：“叽叽叽叽，来了。”

老师：“小鸡呢？”

杨：“叽叽叽叽，来了。”

（2）学习唱新歌。

老师：“鸡妈妈用好声音问，你会用好声音回答吗？”

一起弹钢琴，一起学唱歌。

二、游戏《小鸡与大灰狼》

1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩，他都会过来抓小鸡，小鸡很聪明，变成了小花，大灰狼无处可寻。大灰狼太傻了！狼走后，母鸡来找她的宝宝，她轻声唱道：“小鸡和小鸡在哪里？”，小鸡回到妈妈身边又唱了起来。

2、孩子们玩耍，一听到大灰狼的音乐，立马化作“小花”不动，直到母鸡唱道：“小鸡小鸡们呢？” 吉吉吉，这里。”

3、孩子们玩2-3次。

三、结束事件

1、师父：“天快黑了，小鸡要回家了。”

2、回家听音乐《晚安歌》。

《鸡在哪里》小班音乐教案3

动物是人类的朋友，它们与我们的生活息息相关，与我们息息相关，尤其是儿童。小班孩子的思维活动具体而生动，喜欢模仿，容易对游戏的情节、人物和动作过程产生兴趣。《小鸡和小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。设计这个音乐活动“鸡在哪里”的目标是：

1、熟悉歌曲的旋律，能跟着音乐的节奏唱歌，有二重唱测验。

2、掌握几种常见小动物的声音，并尝试在歌曲中模仿它们。

3、 激发幼儿对小动物的热爱。

准备各种动物头饰。第一节，老师扮演母鸡，孩子们扮演小鸡，通过提问和回答问题进行捉迷藏游戏。熟悉歌词。在这个环节中，师生关系融洽。

在第二部分，老师们通过清唱让孩子们欣赏歌曲。《纲要》强调，儿童音乐教育的目标是让儿童感受和体验美。

让幼儿在轻松的环境中扮演角色。

活动一开始，老师和孩子们唱歌词的时候，我用母鸡的腔调和小鸡对唱，感情丰富，让孩子们感到亲切，进入了更好的角色，更好地调动孩子的情绪。歌词中小鸡和母鸡的对话，能引起幼儿的情感共鸣，仿佛在和妈妈说话。所以在活动中，我扮演母鸡的角色，让孩子们像小鸡一样玩游戏。幼儿在欢快轻松的氛围中学习知识。从孩子的兴趣出发，精心挑选材料，运用角色扮演的方式，让孩子在轻松快乐的氛围中学习技能

在游戏中拓展思路、创作歌曲，体验二重唱活动的乐趣。老师展示三四只小动物的图片，老师和孩子们唱二重唱。我先展示了一张小猫的照片，问孩子：“这是什么动物，叫什么名字？我们一起来模仿它的喵喵叫声！” 孩子说：“这是一只小猫，当它叫它'喵喵喵'”时，我们又在老师和孩子之间进行了二重唱。老师：“小猫呢，小猫呢？” 杨：“喵喵喵喵来了” 孩子们还是很感兴趣的。当一些动物出现在后面时，很难模仿它们的叫声，例如：小白兔、乌龟等，此时孩子会有些迷糊。然后我让他们一起开动脑筋想办法解决。他们想了很多办法。课程的目标之一是通过二重唱游戏感受歌曲的爱与情。不管孩子的回答是什么，只要调子没变，就符合二重唱的目的，所以我及时肯定了。

之后，我还和孩子们交换了角色。我第一次问孩子，孩子回答了。第二次是孩子们的二重唱。为孩子提供充分表达自我的机会和条件，满足孩子自我实现的需要。孩子们对创作充满信心，让活动的过程真正成为促进孩子积极发展的过程。

《鸡在哪里》小班音乐教案4

一、活动背景

动物是人类的朋友，它们与我们的生活息息相关，与我们息息相关，尤其是儿童。小班

儿童的思维活动具体而生动，喜欢模仿，容易对游戏的情节、人物、动作过程产生兴趣。

兴趣。《小鸡和小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词里的小鸡和母鸡的对话能激起

幼儿的情感共鸣就像他们在和妈妈说话一样。所以在活动期间，我玩母鸡并问蹒跚学步的孩子

扮演小鸡。幼儿在欢快轻松的氛围中学习知识。

二、过程记录

(一)活动目标：

1、通过二重唱游戏活动，感受歌曲的爱与情。

2.充分发挥想象力在游戏中创作歌曲，体验二重唱活动的乐趣。

3.在游戏活动中，学习如何孵化小鸡（撕和棍子）。

(二)活动准备：

1.各种小动物的胸肌手：一只。（鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等）

2. 与幼儿一起创造游戏场景“鸡舍”、“草”和“花园”

3. Egg Baby（椭圆形黄色模具）

《小妞小妞们在哪里》小班音乐教案5

一、活动背景

动物是人类的朋友，它们与我们的生活息息相关，与我们息息相关，尤其是儿童。小班

儿童的思维活动具体而生动，喜欢模仿，容易对游戏的情节、人物、动作过程产生兴趣。

兴趣。《小吉在哪里，小吉》是一首非常受小朋友欢迎的歌曲。歌词中小吉和妈妈的对话能引起

幼儿的情感共鸣就像他们在和妈妈说话一样。所以在活动中，我扮演妈妈的角色，问孩子们

以小姬的身份玩游戏。幼儿在欢快轻松的氛围中学习知识。

二、过程记录

(一)活动目标：

1、通过二重唱游戏活动，感受歌曲的爱与情。

2、充分发挥你的想象力，在游戏中创作歌曲，体验二重唱活动的乐趣。

3、在游戏活动中，学习如何孵化小姬（撕​​贴）。

(二)活动准备：·

1、各种小动物的胸饰-：一个。（小姬、青蛙、小牛、小狗、小猫等）

2、和孩子一起创造游戏场景“jiwo”、“grass”和“garden”

3、蛋宝宝（椭圆黄色蜡纸），用缝纫机踩出小姬的形状。剪出圆形、三角形、ji

4、录音机：磁带《小蛋开门》是一首比较悠扬的音乐。

(三)活动过程：

老师：“小吉一一”

年轻人：“嘿——”

老师：“今天天气真好，我们去花园玩好不好？”

年轻人：“好一个”

老师和孩子们唱着歌跳进了活动室，在花园围栏旁坐下。

（点评：开头部分让孩子进入小吉这个角色，可以有效产生“觉醒”的效果

孩子情绪高涨，精神集中。)

2、 游戏中途唱新歌《小吉在哪里，小吉》。

（1)学习歌词。

老师：“小季，我们玩个游戏好吗？”

年轻人：“好的。”

老师：“小吉，小吉呢？”

杨：“叽叽叽叽，来了。”

老师：“小吉，小吉呢？”

杨：“叽叽叽叽，来了。”

（2)学习唱歌。

老师：“季妈妈用好听的声音问，你会用好听的声音回答吗？”

老师：“小吉，小吉呢？”

杨：“叽叽叽叽，来了。”

老师：“小吉，小吉呢？”

杨：“叽叽叽叽，来了。”

（点评：老师用季妈妈的腔调和小季二重唱，感情丰富，让孩子们感到亲切，可以进入更好的角色，更好地调动孩子们的情绪。）

3、在游戏中拓展思路，创作歌曲，体验二重唱活动的乐趣。

（1)玩“捉迷藏”游戏，在胸罩的帮助下创作歌曲。

老师：“小姬，我们玩捉迷藏好不好？请躲在栅栏后面，戴上十二只小动物的胸饰，这样你就可以成为

其他小动物，谁叫妈妈唱，就让他们唱出来，好吗？”

（2)用你的想象力创作歌曲。

老师：“在我们的生活中，除了刚才唱歌的小动物，还有什么动物能叫？叫什么？”

孩子们讨论后回答。

小A：老虎会叫。啊啊啊

小B：山羊会叫。

Young C：小牛会叫。

小D：大白鹅会大声吠叫。

孩子回答后，单独唱歌，集体回答。

（点评：让孩子思考、说话、化妆、唱歌，引导孩子积极思考、大胆歌唱。在单独和集体唱歌的过程中，分享游戏的乐趣和彼此的经验。）

4、换个角色幼儿园晚安，宝贝教案怎么写，帮姬妈妈孵小姬。

(1）听音乐做节奏小吉慢慢长大。

(2) 老师：“小朋友们都长大了，我好开心！那你能帮我做点什么吗？”

杨：“可以~”

老师：“棚子里还有很多小蛋，快要孵出来了，我们帮帮他们，让他们早点出来好不好？”

年轻人：“好的。”

（3)老师讲解孵蛋的要求，孩子们学会了孵蛋的方法。

（4)把孵化的蛋（小姬）贴在背景草上。

（点评：老师们用角色的语气和情感的语言很好地调动了孩子们的积极性，充分发挥了

增加了孩子的主动性，让孩子体验到帮助他人的快乐。)

（四)扩展活动：

1、玩“小姬吃虫子”运动游戏。

2、画“可爱的小姬”。

3、继续任务“想站起来的蛋宝宝”。

三、事件评估

教师可以从孩子的兴趣出发，精心挑选材料，运用角色扮演的方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习技能；我在不知不觉中学会了唱歌。教师可以站在启发和引导的位置上，为孩子提供充分表达自我的机会和条件，满足孩子自我实现的需要。在活动中，教师对活动的充分、向上的情感投入会影响和感染孩子。孩子们情绪活跃，积极参与。比如师生二重唱时，老师的眼神和手势让孩子对创作充满信心，让活动的过程真正成为促进孩子积极发展的过程。

《小鸡小鸡在哪里》小班音乐教案6

一、活动目标：

1、学习歌曲并尝试以二重唱形式演唱歌曲。

2、尝试替换歌曲中的一些歌词，想象自己扮演一个不同的动物形象，并模仿动物的叫声。

3、能够唱出有表情的歌曲。

4、让孩子感受歌曲欢快的节奏。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。

二、活动准备：

一些动物的照片。

三、重点和难点：

尝试替换歌曲中的一些歌词并模仿动物的声音。

四、活动流程：

（一） 打个招呼。

用“Wheres the Little Toddler Chicken”的音乐向蹒跚学步的孩子问好。

（二）学习唱歌。

1、玩捉迷藏游戏。老师展示了一张母鸡的照片：母鸡很着急，看这里，看那里，你知道它在找什么吗？母鸡一边找一边喊“小鸡和小鸡在哪”，我们一起帮母鸡找好不好？

2、幼儿在呼唤和寻找时模仿母鸡。老师给小鸡看：Jijijiji 这里。发现鸡。

3、孩子扮演小鸡，老师扮演母鸡，一起说歌词。

4、交换角色。

5、在钢琴的伴奏下，老师们唱歌，孩子们跟着唱。

6、老师带领孩子们跟着音乐一起唱歌。

7、尝试二重唱。老师先扮演母鸡，孩子扮演小鸡，一边唱歌一边模仿小鸡的动作。（注意前后的连接）