小熊的肚脐教案怎么写(【教师招聘】小学语文基础知识：寻找调整情绪的方法)

（1）寻找更多联系方式。

问：你有其他交朋友的方法吗？让我们一起分享吧。

（2）找到调节情绪的方法。

讨论：当你或你的朋友有不好的情绪时，你如何将不好的情绪和表达变成好的？

8. 集体欣赏最美的笑容，传播笑容，结束活动。

小班社会教案：孤独的熊2

活动目标：

1、体验小熊的孤独和快乐，懂得微笑在沟通中的重要性。

2、 愿意表达我对这个故事的理解。

活动准备：

故事PPT，背景音乐。

活动流程：

1、 激发兴趣，引出主题

（1)展示泰迪熊的图片以引起兴趣。

今天，老师请来了一位小客人。你认为是谁？让我们看看他长什么样？小熊漂亮吗？但是这只漂亮的小熊每天都是一个人，没有人陪它玩耍。为什么？你猜怎么了！

（2)大家都说了这么多小熊的肚脐教案怎么写，来听听故事怎么说吧！

2、观看幻灯片

（1)享受故事的第一段：孤独的熊。

问：

①小熊和谁一起玩？他先去和谁玩？小猪跟他玩了吗？

②小熊跟谁一起玩？小熊跟他玩了吗？

③如果大家不和他一起玩，小熊这个时候会有什么感觉？

（2)请欣赏故事的第二段：小熊去找河马。

小熊很伤心，他会去找谁？问题：小熊问大河马，大河马是怎么回答的？

（3)享受故事的第三段：小熊笑了。

熊最后笑了吗？然后往下看。

问：

①小熊真的笑了，小熊笑了，动物朋友们怎么了？

②你喜欢什么样的熊？

（4)老师总结：小动物喜欢的不是熊圆圆的鼻子，也不是漂亮的衣服，而是漂亮的笑容。

3、观看幻灯片，畅所欲言

（1)今天老师请来了一位小朋友！你怎么看她的表情？；再看看这张照片，她的表情是什么？你喜欢哪一张？？为什么?

（2)原来大家都喜欢快乐的朋友，但不喜欢板着脸的孩子。“板着脸”真的是坏事。

4、看着照片，体验微笑带来的快乐情绪，孩子们笑起来好美！微笑不仅让别人喜欢我们，对我们的健康也有好处！如果我们经常微笑并且心情很好，我们就很少生病，而且越长越漂亮！

5、部分结束。

嘿，音乐响起，让我们微笑着和我们最好的朋友一起跳舞吧！

故事：《孤独的熊》

小熊有一个圆鼻子，穿着漂亮的衣服。每天她都昂着头，脸色笔直，显得很嚣张。只是，他的脸上从来没有笑容。

熊妈妈问：“小熊，你怎么不笑？” 小熊说：“我是最漂亮的小熊。别人笑话我，我就不应该笑别人。” “啊——”熊妈妈倒吸一口凉气。

熊去看猪。小猪一看到熊脸一僵，就吓跑了。

熊去找猴子。一看到从不对人笑的小熊，小猴子就躲了起来。

小熊每天一个人，没人陪他玩。

小熊找到大河马，伤心地问道：“我是一只漂亮的小熊，怎么没人陪我玩呢？” 大河马说：“你要笑别人，因为每个人都喜欢和快乐的朋友在一起。” 小熊说：“我从来没有笑过，我不会笑。” 大河马道：“你心里想笑就笑，不信你照照镜子。” 小熊心想：“只要你笑一笑，就有朋友陪我玩。” 小熊想着，看着镜子里的自己。哟！熊的眉头抽动，嘴角勾起一抹笑意。

小熊没想到他笑起来会这么好看，心里咯噔一声，“哈哈哈……”笑了。

大河马看到从不笑的小熊，“哈哈”地笑了起来，“哈哈哈……”。大河马笑得那么大声，把动物都给吸引了。

小动物们见小熊不再严厉，“哈哈”的笑了起来，纷纷凑过来玩得开心，一起大笑。“哈哈哈，哈哈哈……”大家都笑的很开心。这一次，小熊不再感到孤独。

活动反思：

综上所述，我发现这个教学存在很多问题。

1、准备工作还不够。上课前没跟导师好好沟通，也不知道自己没有放图。结果，我临时找了一只小兔子来代替小熊。“小兔子”，一来增加了教学难度，二来造成了更大的心理负担。

2、我在教学过程中还是缺乏应急能力，不知道怎么对付故意捣乱的孩子。例如：当我问“你喜欢微笑的兔子还是直面的兔子？”时 一个叫嘉嘉的孩子坚持说“我喜欢那只板着脸的兔子”，我完全不知所措。耻辱。

3、还是放不下，还是紧张，无法完全融入其中。适应，适应……

4、套路和秩序依旧失控，还没有掌握处理事情的技巧。例如：在课堂上，孩子们与小兔子握手。要强调有序，排队握手。然而，当我说：“那么，请让孩子们和小兔子握手。” 孩子们要搬家的时候，我一头雾水，我反应不过来，不知道如何有条不紊。这时候，我没有多想，而是选择一步一个脚印。需要改进，需要改进。

导师评价指出

1、这堂课最大也是最重要的毛病就是教学时间太短了，这和我的教学过程中缺少很多环节有关，比如评价和总结。

2、讲故事太快小熊的肚脐教案怎么写，要温柔一点，但故事的起起落落是必不可少的。

3、注意问题的规范性，从易到难设计问题。要求孩子起床回答问题时，要求太少，参与率不够高。问完一个问题，老师不要说“老师会再问”，不要抑制孩子的开放思维，对孩子的回答进行评价。

4、当孩子们回答我想要的答案时，我很高兴。我觉得上课是为了上课。新老师通常是这样的。这需要长期修正。

5、回答每个问题后都应该做一个适当的总结，并且应该在整个课堂上做一个适当的总结。

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