教学工作者精选四篇（二）：教案应该怎么写？

四个中学生精选音乐教案

作为一名教学工作者，您可能需要编写教案。在课程计划的帮助下，您可以妥善选择并应用教学方法来调动学生的学习热情。那么教案应该怎么写呢？以下是小编帮你整理的4个中班音乐教案。欢迎分享。

中级音乐课程计划 1

活动名称：回声

活动目标：

1、在假山学回声的场景中，初步感知到声音的力度，愿意用歌声来表达

2、体验集体表演的喜悦和成功的喜悦

活动准备：钢琴、录音机、磁带、音乐路牌

活动流程：

(1) 节奏引起兴趣

1、复习节奏组合《小燕展翅》

T：你还记得丁丁来我们家和我们跳一支舞吗？一起来试试吧：）

2、第二个节奏：问动作（抬腕，按腕）：“小燕子要飞很远的路要飞到南方过冬。如果翅膀飞不高，它将无法飞行。”

2.欣赏和感受歌曲

1、故事导入场景

T：丁丁教我们跳舞，我也带丁丁出去玩。我们一起上山中班音乐的教案怎么写，发生了一件很有趣的事，你想知道吗？

T：丁丁和我一起去爬一座大山。我们爬，爬，爬，爬到山顶。我们看到了非常美丽的风景。丁丁高兴的时候，忍不住唱道：“喂！喂！” 突然，诡异的事情发生了，一个声音从山的另一边传来：“喂！喂！” 丁丁很好奇，他想知道是谁发出的声音，于是丁丁大声唱道：“你是谁？”你是谁？急了，连忙唱道：“快来，快来唱歌！” 山那边轻声唱道：“快来。，来唱歌吧！”丁丁摸了摸自己的头，这是怎么回事？

2、提问帮助理解故事，初步感知声音的强度，理解单词（回声）

T：山里传来什么声音？

T：丁丁唱歌的声音和山那边的声音一样吗？哪里不一样？（一柔一响）

T：它们都不同吗？有没有类似的地方？（唱同样的歌词）

声音是丁丁唱歌的声音中班音乐的教案怎么写，什么是轻柔的声音？（回声）

(iii) 学习唱歌

1、第一次唱歌

T：让我们试试看，好吗？我是丁丁，你是回声。

重点指导：虽然回声很柔和，但小嘴需要动一下才能听到

2、 第二次学唱歌

太棒了！我让孩子们站起来假装成一座山再试一次，好吗？

山是怎样的？来摆个pose吧。

重点指导：山不能动

3、第三次学唱歌

T：让我们去另一座更高的山，听听回声是什么样的。

你想爬哪座山？你打算对丁丁做什么？（去旅游）我们要改变我们的样子！

将最后的歌词改为降E大调。

T：爬高一点？这次你想去哪座山？去干什么？（去运动）

& 将音调提高半度，将 E 调中的最后一段歌词更改为移动

(iv)、音乐尽头的路牌

T：今天我们带着丁丁爬了那么多山，丁丁真的很开心。嗯，天快黑了，我们开车回家吧。

显示音乐符号，四拍节奏。

中级音乐课程计划 2

教学目标：

1.引导孩子掌握歌曲节奏，体验湖北民歌特色。

2.通过看图表和连贯地唱歌来学习理解和记忆歌词。

3.在悦耳的音乐中体验歌唱的乐趣。

教学准备：

图形音乐

活动流程：

一、练习你的声音

二、对话导入

师：你去过菜市场吗？你跟谁一起去？你在市场上见过什么样的菜？

总结：菜市场里有鸡、鸭、鱼、蔬菜、豆制品等各种菜肴。今天，有一个小男孩想和他的奶奶一起去买菜。让我们听听他买了什么蔬菜。

三、学唱歌，重点是说唱部分。

１. 正常唱歌。

师：谁能说出这首歌唱的是什么菜？

2.关注“鸡蛋……蚕豆、毛豆、小豌豆”。

⑴学习“蛋……鱼在水中游”。

问：

鸡蛋长什么样子？绿色是什么颜色的？母鸡会怎样？鱼呢？（幼儿学习：练习模仿动作；练习阅读地图。）

⑵学会“萝卜、黄瓜、番茄、蚕豆、毛豆、小豌豆”。

师：你还买了什么菜？

萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。（幼儿学习：练习阅读图谱；练习节奏。）

（3）初步了解rap的形式，两段一起练习。

师：你有没有注意到这首歌有的部分是唱的，有的部分是……说出来的，把歌词和节奏一起说的方法叫做说唱。

四、完全学会唱歌

1.学习唱歌。

老师：老师整体唱歌，完成了地图。

2.学习在地图上唱歌。

3.用悦耳的声音唱歌。

4.以多种形式唱歌。

（1）老师和孩子轮流唱歌

（2）男女轮流唱歌

(3）交换并轮流唱歌

(4)表唱

五、游戏 - 杂货店购物

1.游戏介绍。

老师：老师扮演奶奶的角色，孩子扮演婴儿的角色。谁教谁，谁就变成植物人，模仿植物人的动作。

2.老师和学生一起玩。

教学反思：

“买菜”是一项贴近幼儿生活兴趣的音乐活动。活动一开始，我通过对话来激发孩子们的兴趣，通过提问引出歌曲的说唱部分，然后让孩子们学会唱各种形式的歌曲。在中学玩，在玩中学习，从而达到教学目标。在事件中，我认为有几个地方比较成功：

1.中产阶级孩子的思维特点主要以具体形象思维为主。地图可以帮助孩子理解、熟悉和记住歌词。在本次活动中，我根据歌词内容设计了形象图片，让孩子们回忆歌曲的歌词，并在地图上填满了可动图片。孩子们通过看图来学唱歌曲，在轻松的环境中可以快速理解歌词，极大地提高了孩子的学习兴趣。

2.本次教学采用预难的方法。在活动中，重点是了解歌曲的内容，并在地图的帮助下学习无伴奏合唱歌词。难点在于对​​歌曲说唱部分的兴趣，让孩子初步体验湖北民歌的特色。将歌曲的说唱部分放在学习的开始部分，既解决了活动中的困难，也让孩子们反复体验说唱欢快的节奏，为以后完整的学唱和各种学习打下良好的基础。歌唱形式。提高活动的有效性。

中级音乐课程计划 3

中学音乐活动：运动员进行曲

一、活动目标

1. 可以感受到运动员入场时的庄严喜庆气氛。

2.能感受到运动员进行曲雄伟有力的特点和轻快的节奏

二、活动准备

录音机、磁带、运动员比赛的录像。

三、事件流程

1. 复习歌曲《健康歌》。

2. 欣赏完整的《运动员进行曲》，听懂歌名。

问：你听过这首曲子吗？你在哪里听到的？这首歌什么时候播放？

3、孩子们听音乐，动作自如，感受音乐的威严和力量。

问：你为什么这样做？这首歌给你什么感觉？为什么？

4.再次享受完整的音乐

一边听音乐一边观看运动员参赛和获奖的视频。感受运动员进场的气氛。

5、随着《运动员进行曲》的伴奏，孩子们迈着坚实的步伐走出了教室。

四、活动建议

在日常的体育活动中，老师可以让孩子们在《运动员进行曲》的伴奏下，练习走路和排队。

幼儿园中班音乐节奏活动：新芽生长

中级音乐课程计划 4

活动目标：

1.根据熟悉的旋律，练习配合音乐做出动作。

2.能够听到贝司和军鼓。

3.感受“xx”xx x 两种节奏，体验打击乐活动的乐趣。

活动准备：

1.根据孩子的人数，大鼓和军鼓分成两半。

2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。

活动流程：

一。观看视频“太鼓和军鼓”，初步了解节奏。

二。展示大鼓和小鼓的图片，引导孩子观察大鼓和小鼓的形状，听听两者声音的力度和节奏。

介绍：

1、 知道哪个是底鼓，哪个是小鼓，有什么区别？

2、老师打大鼓和小鼓，仔细听，哪个大，哪个小？大鼓和军鼓的节奏有什么区别？（大鼓是“dong dong”，小鼓是“tom tom”）

三。打鼓：幼儿身体探索游戏。

打大鼓和小鼓，引导孩子在听到大鼓和小鼓的声音时做不同的反应动作，感受声音大小和节奏的不同。

第一次：听到大鼓声时举手，听到小鼓声时把手放在肩膀上。

第二次：听到大鼓有节奏地拍手，听到小鼓有节奏地拍腿​​。

四。教师正常的歌曲引导孩子的感受和初步表现。

第一次听歌曲：引导孩子感受大鼓和军鼓的声音变化。

简介：歌曲中的鼓声是什么？军鼓是做什么的？

第二遍听歌：引导孩子感受大小鼓的节奏变化。

简介：歌曲中大鼓和小鼓的节奏有什么区别？

第三遍听歌：引导孩子用动作来表达鼓和军鼓的声音和节奏。

当老师唱大鼓“咚咚”时，孩子们根据节奏拍手；当老师唱小鼓“tom tom”时，孩子们跟着节奏拍腿。

五号。播放音乐，孩子们随着音乐唱歌、演奏贝斯和小鼓。

孩子们分成两组，每组探索如何演奏大鼓和小鼓来演奏节奏。

演奏音乐，老师带领孩子们唱歌和演奏乐器。

六。小乐器累了，我们轻轻的送回家吧，活动结束。

【中班四选音乐教案】相关文章：

1.为中班选择了三个教案

2.中班音乐课9个模板汇总

3.【精品】中班四教案

4.农场音乐课程计划

5.奥尔夫音乐课程计划 5

6.【必备】5个中级教案

7.【推荐】中产阶级的四个安全教案

8.【热门】6篇中班教案范文

9.中班实用三课计划