教师资格证考试教学后记的内容及解决办法！

 谈如何做好数学课“教后记” 教后记是教师在实施教案后的及时总结，是课堂教学成败的反映教案教学后记怎么写，是教师调整教学的重要依据及时改进教学措施。积累教学经验的具体材料。但在日常教学工作中，很多教师觉得教学后记没有内容可写，往往流于形式、敷衍，有的甚至互相抄袭，随意写几句，表现不严谨。我认为教学后记的内容非常广泛，教学后记可以从以下几个方面进行总结和编写。教材挖掘注意事项：通过教学，检查自己对教材的理解，教材中编者用意是否清晰，是否准确把握教材的重点、难点、精髓，是否教材内容层次分明。完成教学目标的两个注意事项： 通过教学后记检查教学目标是否在整个课堂教学中得到落实。首先要明确目标，克服教师教学和学生学习的随机性和盲目性，然后看复习，讲解和练习是否围绕教学目标进行，最后检查教学目标是否完成。课堂结构是否合理的三点注意事项： 课堂教学结构是否合理是提高教学效果的重要因素。基于心理结构，及时发现问题并进行调整。教学方法是否灵活多样的四点注意事项： 教学过程中是否根据儿童的心理特点，采用多种方法来激发、培养和调动学生的学习兴趣，特别是从具体形象中关注儿童的心理发展思维向抽象逻辑过渡。课堂教学结构是否合理是提高教学效果的重要因素。基于心理结构，及时发现问题并进行调整。教学方法是否灵活多样的四点注意事项： 教学过程中是否根据儿童的心理特点教案教学后记怎么写，采用多种方法来激发、培养和调动学生的学习兴趣，特别是从具体形象中关注儿童的心理发展思维向抽象逻辑过渡。课堂教学结构是否合理是提高教学效果的重要因素。基于心理结构，及时发现问题并进行调整。教学方法是否灵活多样的四点注意事项： 教学过程中是否根据儿童的心理特点，采用多种方法来激发、培养和调动学生的学习兴趣，特别是从具体形象中关注儿童的心理发展思维向抽象逻辑过渡。

抽象数学概念是否在教学中形象化，观察和思考能力是否得到培养。引导学习方法五注意事项：在教学过程中，不仅要看知识的传递，还要看是否教学生学习，引导学生如何认识新旧知识的内在联系，克服思维定势，引导学生识别新旧知识。连接点和发展点之间的点，创造一个好的学习方法。六大难点是否突出：在教学过程中，突出难点是达到教学目的和完成教学任务的保证，是教学活动中诸多要素的核心要素，是优化课堂教学、提高教学质量的关键。发挥教师主导作用和学生主体作用的七点注意事项： 教学过程是教师“教”与学生“学”的双边活动过程。数学是一门思维很强的学科。在教学中，教师是否充分发挥才干，运用各种手段和方法，充分调动学生学习的积极性、创造性和主动性，启发引导，默契配合，使教学与学生开展双边活动顺利。教学八题设计：课堂教学题设计是教师传授知识、了解学生知识水平的重要途径，是激发学生学习兴趣的重要手段。新旧知识交汇点，教学内容有哪些重点难点？九个练习的设计：课堂练习分为准备练习和巩固练习两种类型。准备练习的设计要从知识技能、解题思路、解题方法等方面为新班级的教学服务。

巩固练习是教师设计的，目的是让学生在讲完新课的内容后，巩固所学内容，了解教学情况。出现的薄弱环节应该有一定的梯度，由浅到深，由易到难，既不能太深也不能太浅。总之，教学后记的内容是多种多样的。写教学后记，不可能面面俱到。应该主要从一堂课最成功和最错误的部分开始，做一个总结。这将有助于提高课堂教学水平。效果很好。本文档由向当网用户上传()