能边唱边合拍地做小手爬的动作及复习律动《拍手点头》

1.请告诉孩子们如何玩耍和示范，其他孩子学习如何做，比如当粉丝、在腿间跳跃等。

2.幼儿继续探索。

提醒幼儿坐下来休息。将纸袋用作风扇。

四、引入新的游戏玩法。

老师：老师有一个更有趣的玩法，像老师一样，在手上放一个纸袋，做一个小手套。

孩子们跟着老师一起爬行，引导孩子们手脚落地。

游戏“蚂蚁觅食”。

1.主厨蚂蚁头饰，介绍游戏规则。

老师：现在老师是蚂蚁妈妈，孩子是蚂蚁宝宝。对面的草地上有很多吃喝玩乐。你想吃它们吗？一起爬过去吧。看看哪个小蚂蚁爬得最快。

2.幼儿听密码游戏。

3.老师总结

六、轻松的活动。

孩子们和老师把胳膊和小腿捏在一起。

活动反思：

这次教研活动让我收获良多，真正体会到“体育活动”和“体育游戏活动”的区别。本次活动，活动材料比较简单，但是玩法很多，充分发挥了孩子的自主性。由于天气炎热，我缩短了整个游戏活动。当孩子们独立探索纸袋游戏时，由于时间短，孩子们没有足够的乐趣。在孩子们练习手脚爬行的时候，我没有给他们太多的指导，导致有几个孩子在游戏过程中仍然用手和膝盖爬行。

小班教案《小手爬行》7

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律，唱歌的时候会做和声的小手爬行动作。

2、在老师提问的指导下学习模仿歌词和动作。

3、可以积极参与模仿活动，体验活动的乐趣。

活动重点：

可以同步唱歌和做爬行动作。

活动困难

学习模仿歌词和动作。

活动准备：

年幼的孩子已经有同节奏运动的经验。

活动流程：

一、 复习节奏“拍手点头”

1、小组回顾，老师和孩子们随着音乐做出动作。

2、模仿道，“拍拍小手点点头很开心，小手还能做什么呢？” （老师可以让复制新内容的孩子做小老师，展示新动作。）

二、 教师示范。

1、老师以较慢的速度唱歌和演示。

2、小朋友说小手最先爬到哪里去了？你后来爬到哪里去了？

三、孩子们学习节奏。

1、 用老师的歌声拍手。

2、和老师一起唱歌时拍拍手。

小班教案《小手爬行》8

活动目标

1. 愿意参加音乐活动，可以根据歌词内容做相应的动作。

2.在学唱歌曲的基础上，可以跟着老师模仿歌词。

3.激发幼儿尝试用小手玩游戏的兴趣。

4.感受歌曲中的乐观情绪。

5.表演时，可与同伴合作，共同完成表演。

活动准备

有几张身体部位的图片，孩子们已经有了识别身体部位的经验。

活动程序

一、开始

老师带领孩子们玩“摸鼻子”游戏，要求他们快速准确地指出五官等身体部位。

（一)老师：我们一起做一些身体部位吧。老师说什么，孩子们就点什么。你准备好了吗？

（二)师父：现在老师的速度要加快了，看谁指的又快又准。小耳朵竖起来，仔细听。

（三)师父：小孩子真聪明，能认出自己的身体部位，也很有用。那我们的小手能用来做什么呢？

年轻：洗脸、刷牙、梳头、跳舞……

（四)老师：老师的小手不仅可以做这些事情，还可以在身上爬行。你们看，好玩吗？（老师示范）今天小手要玩一个游戏《小手爬行》和我们的孩子。

二、基础部分

（一)孩子学做节奏

1.老师一边背儿歌一边示范动作。老师：你看，老师的手友爬到哪里去了？（老师一边背儿歌的前半部分一边做动作：爬，爬，爬，爬，然后爬到头顶。） Young：在头顶。师：对了，请继续看现在爬到哪里去了？（老师一边背儿歌后半段，一边做动作：爬，爬，爬，爬，然后爬到小脚。） 孩子：小脚。

2.老师带孩子背儿歌，做动作老师：现在孩子们把两只小手伸到肚子上，准备学习小手一起爬的游戏。

3.教师边唱边示范动作。师：好的，孩子们真有本事，都学会了用小手爬行。现在，小手说他想一边唱歌一边和我们玩游戏。听听，他唱的是什么歌？（老师边做动作边唱）好听吗？小手准备好了，跟着老师慢慢唱，一边做小手爬行游戏。

4.老师带孩子唱歌做动作老师：小手说爬太慢了，我们要快点爬！让我们用庄老师的声音唱得更快，边唱边做动作。孩子们很棒，这对你来说并不难。让我爬得更快。（教师鼓励孩子们以不同的速度一起唱歌和做动作。）

(二)儿童模仿歌曲

1.师：除了头顶和脚，小手还能爬到我们身上吗？（鼓励孩子大胆表达自己的想法） Young：在肩膀上、在鼻子上、在眼睛上、在嘴上、在耳朵上……

2.师父：那我们现在把这些部分放到这首歌里，一起唱吧。（老师展示图片，和孩子一起做孩子模仿的新动作。）

3.师父：现在请一个小朋友上来做初级老师，带领大家一起唱歌。（孩子们当小老师，带领大家做新的模仿动作。）

4.互相攀爬，集体练习。

老师：小手爬得很开心。它还想爬到你旁边的孩子身上。请尽快找到您身边的孩子！来一起爬吧。让我们的小手在我们旁边的孩子身上爬行。爬的时候也要小心唱歌。

三、结束部分

师：今天小手和我们玩了一个有趣的游戏。客座老师看到都想玩。现在让我们和客座老师一起玩这个有趣的游戏，好吗？让我们的小手爬上客座老师，边爬边唱歌。孩子们回家后也可以和父母一起玩这个游戏。

教学反思：

通过多种教学方式，结合音乐本身的元素，让孩子感受不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐，享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能我们实现音乐教育的目的是“以美感人，以美育人”。孩子们的歌唱效果很好。在实践的过程中，培养了孩子的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会增强孩子们对音乐活动的兴趣按门铃儿歌怎么写教案，同时也会提高一些能力较弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班教案《小手爬行》9

活动目标：

1、初步感知音乐层次的变化，体验音乐变化的乐趣。

2、让孩子们在集体面前大胆表现，表达自己。

3、在活动中，让孩子体验与同龄人一起玩耍的快乐，愿意与同龄人一起玩耍。

4、通过活动，孩子们学会玩耍，体验玩耍的乐趣。

5、让孩子开心玩耍，不知不觉中就应该学会了。

活动准备：

赛前学习歌曲，歌曲磁带，钢琴，录音机

活动难点：

活动的重点是体验小手爬上爬下的乐趣。

活动难度大，自下而上，自上而下的动作协调一致。

活动流程：

（一)老师和孩子们一起欣赏这首歌。

师：孩子们，清河，让我一起听一首好听的歌。

（老师演奏音乐，孩子们感受，跟着音乐一起唱）

师：刚才我们唱歌的时候，音乐忽高忽低。今天就让小手来和我们一起感受一下音乐的变化吧。

（二)播放歌曲“小手爬行”。

1、老师和孩子们一起随着音乐做出动作。用小手上下攀爬，表达音乐层次的变化。

2、老师总结：当我们的小手爬到头顶时，音乐很高，当我们唱歌时，声音很大；当我们的小手爬到小脚的时候，音乐是低的，我们唱歌的时候，声音也是低的。

3、老师和孩子们又唱了起来。

（三)欣赏歌曲“Pinch, Release”。

1、老师示范唱歌，边唱边用小手爬上爬下。

老师：现在，老师给大家唱一首歌。这首歌的名字是“捏紧放手”。

2、孩子们学习唱歌，在唱歌的同时用小手随着音乐爬上爬下。

老师：这次老师和孩子们一起让小手跟着音乐一起动起来。

3、老师和孩子共同分析哪一行音乐高哪一行低，感知音乐水平的变化。

(四)老师总结

在每首歌曲中，音乐都有高低的变化。当我们唱高音时，声音很大；当我们唱低音时，声音低而小。音乐水平的变化给我们带来了很多乐趣。接下来，让我们继续欣赏歌曲，感受音乐的乐趣。

活动反思：

《小手爬行》是一首活泼童趣的歌曲。通过游戏，孩子们可以感知音乐中手部动作和身体接触的变化，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉悦的情绪。节奏稳定，容易表达游戏中欢快的情绪，非常适合小班小朋友用手指弹唱和玩耍。

在“小手爬行”活动中，我采用整体教学的方法，将歌曲作为一个完整的形象呈现给孩子们，孩子们也接受了它作为一个完整的形象，让孩子们很容易理解歌曲的内容。这首歌按门铃儿歌怎么写教案，引起了幼儿的兴趣。由于小班孩子的年龄特点，集中时间短，整个教学活动需要孩子从头到尾学唱整首歌。一方面重复，不符合《指南》的精神。因此，根据孩子喜欢模仿动作的特点，我选择从动作开始教学。

我先引导孩子们用小手爬行，然后请孩子们从上到下、从下到上爬到指定的地方。活动中，他们一边听老师背歌词和粉丝歌曲，一边做动作。我遵循孩子的学习规律和孩子的年龄特点。在“导”新理念的指导下，整个学习活动始终以孩子为中心，从过去的“我要学”变成现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，让孩子在唱、听、动、思、试的轻松氛围中掌握活动的重要性和难易程度，让孩子开动脑筋想办法调动积极性，主动性和创造性。要有创意，让幼儿愉快地参与整个活动。“以课堂为游戏，以游戏为课堂”。

整个活动通过音乐游戏进行，各个环节自然衔接。并且因为它采取与孩子一起唱歌和玩耍的形式，孩子们在不知不觉中学习歌曲和动作。通过与老师和同龄人一起玩耍，和同龄人一起模仿舞蹈，孩子们可以轻松地玩游戏，对重复的感受感兴趣。让孩子体验音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩”的积极性。活动过程中，孩子们特别希望老师用手在他们身上爬，所以当我提示孩子们找朋友爬上去时，很多孩子围在我身边，显得很兴奋。因此，在活动的过程中，教师既是组织者又是参与者，并能真正实现师生之间的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们还沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是孩子们在整个活动过程中非常投入和快乐。

因为年纪小，孩子往往以自我为中心。通过用表情和动作来表达歌曲，在表演中有意识地与同龄人交流合作，小班的孩子很难，需要老师的指导和帮助。

小班教案《小手爬行》10

活动目标：

1、通过音乐游戏感受小手在身上爬行的乐趣。

2、听区分音乐旋律的上升和下降，用小手自下而上和从上到下的动作和谐。（沉重而困难）

3、培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。

4、了解童谣的含义。

活动准备：

1、幼儿擅长命名身体部位。

2、音乐游戏“寻找朋友”。

活动流程：

一、手指游戏：“我是小魔术师”。

老师：你想成为魔术师吗？一起成为魔术师吧！

师：你的小手真好，告诉我你的小手有什么本事？

二、“小手攀爬”游戏。

1、学习歌曲“小手攀爬”。

师：老师也有一双很能干的手。我的宝宝不仅会弹钢琴、画画，还能用我的身体玩游戏！

老师：我们来写一首关于小手爬行游戏的歌，唱起来吧！（老师带领孩子们唱歌，做小手爬行动作）

2、试着听旋律的起伏。

师：小手往上爬的时候，音乐的声音是高还是低？爬下时音乐听起来更高还是更低？

3、体验与小手在身体上下爬行交流的乐趣，还能准确地为身体的各个部位命名。

师：我们的小手还能爬到哪里呢？

4、听音乐，玩游戏。

老师：现在我们来玩一个有趣的音乐游戏。当音乐越来越响时，你的小手应该爬起来。随着音乐越来越低，你的小手不得不往下爬。（游戏可多次练习）

三、游戏：树和毛毛虫。

1、了解游戏规则。

师：毛毛虫找一棵大树当好朋友。毛毛虫需要蹲在大树下。大树要站直，不能动！

2、听音乐玩“找朋友”游戏，自由选择角色扮演树和毛毛虫。

师：现在我们来听音乐找你的好朋友吧！两个朋友讨论了谁应该是大树，谁应该是毛毛虫。

3、听音乐，玩“树与毛毛虫”游戏

师：当音乐声越来越响时，毛毛虫会爬到树顶，当音乐声越来越低时，它会爬到树底。

四、扩展活动。

完：我刚看到孩子们想当毛毛虫。毛毛虫，除了可以爬到身上，我们还可以爬到外面的很多地方。让我们出去爬行吧！

教学反思：

通过本次活动，大部分孩子都能够积极参与，在唱、听、动、思、试的轻松氛围中掌握了活动的重要性和难度，也让孩子们愉快地参与到了整个活动中。 ，从而达到活动的目的。

小班教案《小手爬行》11

活动目标：

1、引导孩子参与音乐活动，并能根据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，激发孩子模仿歌词的欲望。

3、激发幼儿尝试用小手玩游戏的兴趣。

活动准备：

磁带

活动流程：

一、导入活动：

老师伸出手：“孩子们，看看这是什么？” （手）

“我们的手宝贝朋友能帮我们做什么？” （幼儿自由回答）

二、基础部分：

1、“今天，我手上的朋友还在和我玩游戏。你看，老师的手下朋友在做什么？” （老师一边背前半段歌词一边做动作）

问题：老师的手友爬到哪里去了？（过头）“再看看，手友爬到哪里去了？” （老师边做动作边读后半段歌词）

2、 “让我们一起用小手学游戏吧。” 老师一边背诵歌词，一边带领孩子们做小手“爬行”的动作。

3、 “今天我的手友们也会一边唱歌一边玩游戏，来听听小手的《攀登》这首歌吧。” 范老师唱了这首歌。

4、老师带领孩子们唱歌和做动作。

“孩子们，你们看，我们的婴儿手越来越高，然后我们的婴儿手在下面慢慢地爬下来，我们的歌声也是从高到低。”

5、复制歌曲。“除了我们的小脚，我们的小手还能爬到我们的头顶上吗？” （鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

三、结束部分：