教师资格证《奇石博览会》每日一练（）

【教材简述】

自然的魔力是一个巨大的知识宝库。在地质勘探队成员眼中，一块岩石就是一本耐人寻味的“书”。有雨滴留下的脚印，有浪涛的脚印教案怎么写 小学语文，有丰富的矿藏，有树叶、贝壳、小鱼组成的图画……历史的变迁，大陆的风风雨雨，都写在这个最大的书“书。

主要的叙述方式是人物的对话。因此，建议重点指导学生读好人物对话。本课程涉及的自然科学知识无需详细讲解，只要学生对自然科学知识有浓厚的兴趣，有研究探索的愿望即可。如果同学们有兴趣，可以在课堂上举办“启事展”，让他们交流自己的“研究”成果，激发他们热爱和学习科学的兴趣。

【教学要求】

1、激发学生探索自然知识的兴趣。

2、情绪化地朗读课文，读好人物的对话。

【教学难又难】

1、阅读好的角色对话。

2、理解课文内容，激发探索自然知识的兴趣。

课前准备：幻灯片

【教学设计】

一、项目导入

1、写在黑板上，一起读题目。

2、看完标题，你想知道什么？

3、 学生提问，老师总结并在黑板上写道：

（1)“书”指的是什么？为什么“书”这个词要加引号？

（2)这本书有什么内容？

（3)这本书是做什么的？

二、仔细阅读文字，深入探索

1、请带着刚才提出的三个问题自由阅读课文，边读边思考。

2、我们现在正在一一解决这些问题。

谁会告诉你这本“书”指的是什么？

（1)按名字回答，镜头显示第四段。

（2)按名字看，说说石头为什么像书？“一卷”还能用什么词？

（3)感叹号和问号句子的阅读指南。

（4)哦，原来这本书指的是岩石！现在我明白了。你明白为什么“书”是用引号引起来的吗？

3、Transition：既然我叔叔说石头是“书”，那么这本书的内容是什么？它有什么作用？请默读课文第 5 至 12 段，并请川川告诉你叔叔。什么问题？

(1) 指定念川川的话，指示念问号。

（2)从川川的问题来看，你觉得川川是个什么样的孩子？（学习提问）

（3)面对川川的问题，知识渊博的地质勘探师大叔是怎么回答的？现在请同学们按角色朗读对话。（按角色朗读，男女同学朗读，老师示范朗读） ) , 一起阅读)

4、谁能告诉我这本“书”里有什么？我叔叔是怎么判断的，这里原本是一片树木茂盛的森林，后来变成了大海？

5、这本“书”有什么作用？

（1)文本中的“...”是什么意思？谁能继续说它的作用？（显示幻灯片）

（2)听了大叔的介绍，川川感觉怎么样？（开心）

（3)带着愉快的心情读完最后一段。

三、 看完这一段教案怎么写 小学语文，请猜猜：川川长大后想做什么？

四、总结

最大的“书”不仅满足了川川的好奇心，也让他找到了自己的梦想。相信同学们也从中学到了很多。大自然还有很多奥秘，等待聪明的人去探索发现！

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《最大的“书”小学语文教案》

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