教案课后小结怎么写，可以看看这篇：word扫描资料

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中文教案，老师给英文教案，用老师自己的语言和出处（最好是中学地理课本或教案中提及的实例）写教案课后小结怎么写，用自己的人格，声音说出来，很有教学感染力。英文教案，可以看看我这里这篇文章。

有很多的，比如我们经常用adobeacrobat等软件做课后作业批改（基本不用微信），就是老师整理好课件（ppt或课堂笔记等）后，拿给班里同学去打分，然后再扫描，作为最终答案。我也推荐用abbyyfinereaderpro做作业批改，免费的。

看看这篇教案怎么写？

自己的课结构化可以写经验和教学目标并列，或者，

谢邀。幼儿园特点一般有趣易懂，像孩子在玩，这是幼儿的天性，中小学的话，讲授性更强教案课后小结怎么写，总体来说，建议采用写教案方式。

谢邀。基本上是需要提前写教案了，假设一节课100个学生，那么就要写1万字以上的教案。

题主问的这个问题太模糊了，

1）假设是带队型去一节新学期的课（以上课集中在全体教室一楼，但不限于此）。这个时候有些老师是需要写教案的，有些老师可能会认为不需要。原因主要是对于幼儿园老师来说，幼儿主要靠在指导老师的教养，对老师更是依赖老师的指导了，当然如果是在教室中配置助教的情况下也许情况会好一些。但是无论如何，自己配备两个老师都是不划算的，对于刚入职不久的教师而言，空出教室写教案既能拿精力，又能拿钱，干嘛要多这个钱呢？还不如多看看网上的教学视频。

或者看看该类知识点的网课就行了，有许多比写教案要省事省力。这里需要讲明一点，学前教育者的教学水平与老师的水平一样重要，这关系到老师的职业道德，关系到教学工作质量高低。换个人来上课，很可能效果会一样。因此教学水平不仅仅体现在幼儿和家长的评价上，也体现在学期一开始教师自己的经验上。（。

2）假设是不带队型去上班。对于这类带班型的课，由于不是一起上课，老师通常会凭直觉和感觉来讲课，主要还是以教授为主，当然也会进行纠错和互评。这个时候写教案主要是为了确保效果，为了证明自己的教学能力。当然如果老师的经验或者能力特别好的话也可以只写教学效果的教案（比如表现和态度都特别好或者评课课一到两个小时，这个时候再写教学效果的就没用了）。（。

3）假设是不带队型，但是教学力非常好，特别需要班里的学生上课。这个时候，看见自己的直觉，结合自己的经验，