岛冀日的获山伴随着一个教学过程的结束(图)

道尻收山伴随着一个教学过程的结束，让老师们感慨万千。教师应该抓住自己最遗憾的部分并写下反思。选择反思内容的重点应在学习过程中实现。基于设计的教学。叶岚教授指出，写一辈子教案的老师，不一定能成为名师。如果一个老师写了三年的反思，他可能会成为名师。可见，写一篇好的教学反思对教师的发展有很大的影响。一般来说，教师撰写教学反思的目的是总结教学经验，找出教学中的不足，从而改善教学行为，提高教学水平和教学质量。如何写好教学反思，我觉得可以从以下几个方面入手：一、明确反思的内容。随着一个教学过程的结束，老师们留下了很多感触。教师要抓住最骄傲和最遗憾的地方写反思。反思内容的选择重点应该是：在教学过程中预先设计好的教学目的，引起教学共鸣效果的实践；课堂教学中出现问题时教师应采取的措施；清晰有条理的黑板书写设计；一些教学思想和方法的渗透和应用过程；在教育学和心理学中使用一些基本原理的经验；教学方法的改革与创新，学生主体、知识主线的落实，教师在课堂上以教师为主导的局面；立体教学目标的落实与落实；课堂教学探索了哪些规律；组织教学有哪些新技巧；培训是否到位等。针对以上成功与失败，系统回顾整理，深入探索分析，及时记录这些得失，考虑在接下来的教学中如何改进自己的教学行为，总结经验，指导教学。课堂教学探索了哪些规律；组织教学有哪些新技巧；培训是否到位等。针对以上成功与失败，系统回顾整理，深入探索分析，及时记录这些得失，考虑在接下来的教学中如何改进自己的教学行为，总结经验，指导教学。课堂教学探索了哪些规律；组织教学有哪些新技巧；培训是否到位等。针对以上成功与失败，系统回顾整理，深入探索分析，及时记录这些得失，考虑在接下来的教学中如何改进自己的教学行为，总结经验，指导教学。

不久前，笔者在我校听了两节五年级社会课。这些是由同一位老师在两个班级中教授的具有相同内容的课程。但是，教学效果完全不同。面对上一堂课的失败和后一堂课的成功，教练写下了深刻的教学反思：五年级《苦涩的味道》五年级的教学结束了。这堂课的教学经历和教学效果，让我久久不能平静。第五课前（1），我准备了一个语言简洁，故事感人的教案，但我光顾剧本，根本没有照顾学生的情绪。，没有给学生积极和鼓励的评价' 表演和演讲，未能调动学生的情感共鸣，导致学生缺乏参与意识，导致课堂气氛沉闷，课堂失败。在给五（2）@班的同学们上课时，吸取了上一堂课的失败教训。开课的时候，同学们汇报采访内容的时候，我认真的听着，一个女孩说：“老师，我正在采访我的父亲。爸爸。他说他小时候双腿残疾，非常痛苦。后来，由于生活压力，他的父亲努力工作。学了裁缝的手艺，也因为自己的努力，生意还不错……” 听完她的采访，我立马夸赞她说：“你有一个非常了不起的父亲，他的身心都很强。他不仅没有给社会造成负担，而且还养活了整个家庭。有你这么好的父亲，我真为你感到骄傲。”及时的语言评价，女孩的脸色变得红润起来，看得出来她开始对这门课感兴趣了，我对其他报到的同学给予了适当的鼓励。之后，我安排了现场面试教案教学反思怎么写，鼓励学生面试。老师听课。我安排了现场面试，鼓励学生面试。老师听课。我安排了现场面试，鼓励学生面试。老师听课。

这时，学生们来了精神，跃跃欲试。采访过程中，师生认真参与，课堂气氛十分活跃。在整个课堂上，我改变了上一堂课中牵着鼻子走的做法。在让学生了解课堂的同时，我与学生的切身体验紧密结合，让学生真正感受到生活中的辛酸和困难。挫折也是一种资产。因此，我觉得教师备课时，除了准备教材和教学方法外，让学生做好准备也很重要。在课堂上，教师要时刻关注学生的感受，及时、恰当地对学生进行评价，并努力调动学生参与教学过程。只有被激励，学生才能真正成为学习的主人。不难看出，教练抓住第一堂课失败的原因，写下了教学反思，明确了第二堂课成功的关键，写下了自己未来教学努力的方向。可以说是一次比较成功的教学反思。二、写作教学反思要注意的三个问题。1、反射应该“第一次”开始。一位著名的超级老师下课后就连忙连上了笔记本电脑。有时他还没来得及擦黑板就抬头看了看，有时又微微侧头想，而他的手在键盘上快速。轻敲。在之后的互动交流中，他通过对刚才课堂内容的总结、反思和修改，做出了一个不拘小节但又相当完整的演讲，一次四个人的演讲，令人惊叹。我们身边经常有一些年轻的老师。他们可能上过更“有品味”的课，在平时的教学实践中也有很多成功的举措。

但是如果你让他说出来或者事后写下来，他们往往会很尴尬。是因为他们的口头或书面沟通能力差吗？不必要。主要是他们没有下课或下班后“记笔记”的好习惯，被时间“冲走”。因此，我们在写教学反思时，要注意从课后的“第一次”开始。2、写教学反思要尊重教学实践。您可以反思课程或教学细节。但“反思”不仅仅是针对一个班级或一个教学细节，而是要通过反思提高教师的教学能力和教学理念。“反思”的目的是转变教学实践，在实践中体现价值。所以，写教学反思要脚踏实地，切忌浮华。以下是我校一位中文老师在讲完《威尼斯之船》后的教学感言： 在《威尼斯之船》教学中，我问学生：“大家愿意乘威尼斯的船去参观著名的水城。？” 其他同学都说“是”，调皮的李东却拉长声音说道：“不会——我会。” 我想发脾气，但我立刻意识到这次袭击的后果是什么——师生之间的僵持。于是教案教学反思怎么写，我压下心中的怒火，平静地问道：“李东，你为什么不愿意？” 这时候，李东有些尴尬，笑道：“我”

我转移话题说：“老师想给李冬一个机会，看看李冬能不能找到正确的答案。” 说完，我平静地看着李东，只见他低着头，将注意力集中在文字上。过了一会，他抬手，被允许后，站起身来，说道：“老师，我愿意在威尼斯乘船，因为船夫的驾驶技术很好，即使在非常恶劣的环境下，他也能自如地操纵。狭窄的地方，而且可以急转弯，人坐在里面很舒服，也不用担心会掉下来。” 这时候心里很舒服，还好刚才没有生气，不然的话，不仅看不到李东的进步，还会影响到其他同学的情绪，导致师生关系僵持……所以我认为在课堂上，一旦学生的言行与老师的言行背道而驰，老师就应该克制自己的情绪，努力让学生信服地接受老师的教诲。，并以良好的状态潜心学习。本次教学反思用简单的语言记录了教师在教学过程中如何将不利因素转化为有利因素的过程。通过反思，积累了宝贵的教学经验。以这种方式写教学反思是基于实践的，所以根本不需要考虑如何写教学反思，只要回顾自己的教学行为，从中提炼经验即可。3、写反射的时候，你要注意跟踪反思的全过程。写作教学反思不能停留在思考层面，必须关注“反思”带来的“教学改进”和“教学重构”。“叙述与讨论”的方法体现，将自己对“教育”的理解和对课堂“教学事件”的反思插入到相关的教学环节中。

教师可以通过“当时想……，现在想……”、“如果我有机会参加这个再上课……我会……”考虑。在以课堂教学为中心进行反思的基础上，教师最好定期反思并认真总结，分阶段找出关键问题，并针对这些问题制定改进计划。总之，写教学反思重要的是时间，坚持，坚持不懈的追求。一旦有所收获，可以及时写下来，这样教学反思才能真正成为可重修的宝贵经验。以写作促思维，以思维促教学，长期积累，会有可喜的收获。在一个教学过程的最后，老师们留下了很多感受。教师要抓住让自己最自豪和最后悔的地方写下反思。教学。