【学者推荐】《国殇》教学课件教学设计（二）

《民族悲伤》教案教案.doc 《民族悲伤》教案教案.docPAGEPAGE8 《民族悲伤》教案教案.docPAGE 《民族悲伤》教学课件教学设计一、教学目的知识能力目标进一步学习诗歌朗诵技巧，培养朗诵能力，并在朗诵的基础上理解和欣赏诗歌的内容。搜索资料后，可以进一步了解屈原的人物和他的诗歌的影响，培养信息整合的能力。过程与方法目标 结合当时的语境寻找相关资料，了解诗歌内容。体验诗歌深刻而激动人心的思想和情感。情感态度和价值观目标感受诗中执着的死神精神，树立实现理想的顽强决心，发扬诗中颂扬的爱国主义和牺牲精神。二、教学重点是通过诗中描写的场景来体验主人公的形象和精神。三、教学难点 通过这首诗，我感受到了诗人的胸襟开阔。四、教学过程介绍每当端午节，当我们想到赛龙舟，当我们品尝到香喷喷的粽子时，就会想到值得我们怀念的爱国诗人——屈原，想到他的世界动荡我我孤单，世界醉了。我孤独而寂寞。想起他坚定的坚持，“路漫漫其修远兮。

屈原一世经历了楚魏王、淮王、庆祥王三个时期，主要活动在楚淮王时期。这一时期是中国即将实现大统一的前夜。究其原因，他出身于贵族家庭，治乱之学识渊博，言辞娴熟。因此，他早年受到楚怀王的宠爱。左图、三禄大夫屈原积极支持淮王改革，以实现楚国统一大业。强大国殇教案怎么写，对外坚决主张齐齐抗秦，使楚国一度出现国富民强、诸侯强权的景象。然而，在国内外事务中，屈原与楚国腐败的贵族公司发生了激烈的冲突。嫉妒的屈原后​​来被小人陷害，被楚怀王疏远。淮王十五年，因张仪收秦楚汉奸，屈原齐楚结盟失败。淮王二十四年，楚国彻底投入秦国的怀抱。屈原被逐出瀛都，来到汉北淮王三州。十年，秦越怀王无官相识，王怀被秦拘，终死在秦国；庆祥王即位后，继续实行投降政策，屈原再次被逐出瀛都流放江南，庆祥王二十岁。一年（27 岁之前8)），秦将军白起攻打郢都，屈原难掩悲愤，投身汨罗江，牺牲了自己的政治理想。屈原的作品充满了积极的浪漫主义色彩。表现是他将自己对理想的热切追求融入到艺术想象和奇特的意境中。屈原的作品也以一连串的比色技法来表达他的感受。屈原的作品形式参差不齐，灵活多变；大量的楚方言非常本土化，富有表现力。表现是他将自己对理想的热切追求融入到艺术想象和奇特的意境中。屈原的作品也以一连串的比色技法来表达他的感受。屈原的作品形式参差不齐，灵活多变；大量的楚方言非常本土化，富有表现力。表现是他将自己对理想的热切追求融入到艺术想象和奇特的意境中。屈原的作品也以一连串的比色技法来表达他的感受。屈原的作品形式参差不齐，灵活多变；大量的楚方言非常本土化，富有表现力。

屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了从集体吟唱到个人创作的新时代，也为中国古诗词创作开辟了新天地。风和骚是中国诗歌史上写实主义和浪漫主义两大优秀传统的源泉。同时，以离骚为代表的楚辞也影响了韩服的形成。根据他们所知道的资料，老师和学生们从一个随机的角度在自己的眼中评价屈原。老师1：《租借世界》一文有这么一段话：“与《世界喜剧》相比，凯旋门是什么？与《命运交响曲》相比，柏林墙是什么？与《黎骚”、莹算什么？和《红楼梦》相比，“贾的住处算什么？” 可见，“离骚”将代表屈原精神的永恒。师2：从屈原之死来看，众说纷纭。有人认为他应该像司马迁一样吞下自己的声音，为后人留下更多的作品。我认为屈原作为政治家拥抱死亡，但同时他也取得了成功。伟大诗人的重生。带着对屈原的理解再读一遍这首诗（一起读）。在中国5000年的悠久历史中，涌现出无数爱国志士，屈原是最早、最著名的代表。精神光芒四射的诗歌，《民族悲哀》是最早、最著名的一首。《民族悲哀》是屈原的重要作品《九歌》之一。《九歌》是一组祭祀歌曲。神仙对象有“东帝太乙”（天上最尊贵的神）、“君中君”（云神）、“东君”（太阳神）等；》（湘水水神）、《河伯》（河神）、《山鬼》（山神）等等，《国悲》中唯一牺牲的不是神，也不是地，而是人鬼戴震《屈原赋注记》：“‘尚’之义二：男、女未加冕(二十岁)、盖(十五岁)，谓之‘尚’。 ——称为“全国哀悼” 意思是为国牺牲的士兵，为了国家，为了神，为了大地。足以表明作者牺牲了这些牺牲。爱国英雄们怀着怎样的崇敬之情，读完全诗，更能感受到诗人胸膛里沸腾的热血。

全诗可分为两大部分，从开头到上半部，即上半部，描写了士兵与敌人的激烈战斗和英勇牺牲。古代以利器着称的吴国剑士和骑兵，都是在吴国制造的。它们是用犀牛皮革制成的。》记载：《犀牛长生》（中华书局《十三经注释》影印本），但笔者在此用“武革”、“犀牛”二字，并非形容其精良的装备。楚军，但形容楚国将士的威严，为以下描写他们的英勇牺牲奠定了基础：这是一群英勇的战士，他们奔赴战场，与敌人决一死战。描写对全诗悲壮气氛的形成非常重要。接下来，作者转笔，开始描写战场的场景。“车错了，兵少了”三句话，就是第一次战争的场景，“阳光明媚，阳光明媚”。“敌如云”是指敌人的旗帜铺天盖地，数量众多，远在我军之上，犹如天上的乌云被大风吹动，向着黑暗中的我方阵地奔去。这句话不仅写出敌军之强，气势之凶猛，对比楚国将士的英勇无畏；同时，还用厚重的笔触来描绘浓郁的战场气氛：天黑，日月暗，增强了全诗的悲壮色彩。强敌，楚国将士依然英勇争先，冒着箭雨如蝗虫，冲上前去，与敌人展开肉搏战。幽茹听到了战车相撞的沉闷声，刀剑的叮当声，还有士兵嘶哑的叫喊声。真是“主客之争，山河目眩，声析江河，雷电交加”（李华，《当鼓》）多么惊心动魄的一战！不过，楚国的将士，终究是逐渐无法承受敌我之间的实力悬殊。《令羽真兮兮兮兮兮兮》六句，描写了他们最后的殊死搏斗和英勇牺牲。发生了什么：战队混乱，队列被冲走，驾驶的战马不是死伤就是死伤，为国献身的时刻到了！楚国兵将剩余战车的两个轮子埋在地下，用绳索将战车绑在一起——这就是古代战车战中所谓的“方马埋轮”战术，虽然古代军事家孙子认为这种战术“不够”（《孙子8226》；《九地》），但楚国的士兵现在却用这种战术行动来表达他们死的决心。战鼓庄严地向敌人宣告：楚国所有的将士都是英雄国殇教案怎么写，在敌人面前不会表现出丝毫的怯懦和恐惧，直到死去！在茫茫荒野中，他们都为国捐躯。从“进出”到结尾，第二部分是作者对牺牲的士兵和士兵的哀悼和赞美。文章，写下了作者对“杀戮一切，弃荒”的战士们无比痛苦的哀悼：祖国的英雄，你们在遥远的荒野中永远逝去，你们安息，永远安息是的！然而，这四句话的情感色彩，不只是作者用“进不去”和“回去”这两个同义词重复的伤感。写了一个楚国英雄，奉命忘我，永不回头。因此，画面充满了“壮士一去不复返”的悲哀。“一剑长剑，取秦宫，离身，心不罚。” ，加深了这种悲壮的气氛。

在诗的最后四行，作者怀着崇高的敬意，向那些为国牺牲的将士们献上了血腥的敬意，不仅是为了他们生前的英勇、坚强和不可侵犯，更是为了他们死后的英勇精神。他们的死亡和永恒的幽灵。最后四行是现实主义和祈祷；它们是对死者的致敬，也是对生者的鼓舞。全诗充满了激动、慷慨、悲痛和愤慨。气氛已经到了最高点。《国殇》是一首献祭之歌，也是一首爱国英雄的血泪颂歌。古代流传下来的祭祀诗文、祭祀文字成千上万，却是那样的振奋人心，鼓舞人心。首先，屈原所处的时代是由诗歌所产生的时代环境所决定的。是楚国兴衰的转折点。由于楚怀王和庆祥王的无能，楚国先后被强秦打败，城中一片哀悼。失地，《史记·楚家》的重重牺牲，对此有详细的记载。但是，楚人是有着光荣爱国传统的人。“楚虽有三户，秦必杀楚”的口号应运而生，有这么一个重要的原因。包括因素在内的巨大牺牲并没有吓到他们，反而激起了他们复仇的决心。这就是悲壮的祭祀歌曲《国难》的土壤和条件，但更直接的原因应该归功于大诗人屈原。所具有的爱国崇敬精神，屈原本人就是一个“做好事不遗余力，九死不悔”的人。）是爱国爱国者，所以能写出“头不离心，心不罚”、“末日强盛不可饶恕”等惊天动地的诗篇。正因为屈原自己是一个从不考虑个人得失，只考虑的人。国家的利益和人民的前途，所以《民族悲哀》是对那些牺牲的士兵和将士充满敬意的致敬，而不是对唐延国的悲壮哀悼和悲壮同情，被誉为“燕旭大手笔”的宫章硕《写国亡》比作：夜见马血烧，听魂哭雨中，王怒金鼓，而当他触到珠子和铃铛的时候，泪水充满了千里和恨意。荒野中的悲伤怎么写？戏中不见你与王亲，死多少日，侍奉仁义的将士，蛮族的骸骨。，但作者只是用它来形容“悲伤”和“仇恨”的深度和广度，永远无法产生激发斗志的力量。至于梁建文帝萧罡的《战死祭》，它说：“ 丈夫动摇时，祖宗也赏赐班。何元勋，苏枫落网，校队长展容，封臣领奖，魂飞魄散。@十八)

对战场场景的描绘，衬托出楚兵英勇悲壮的牺牲，是这首诗的又一成功之处。西维陵怒，杀尽弃荒。”虽然场面十分惨烈，但一句“天塌地陷西维陵怒”却让人想象此时战场上狂风怒吼，飞沙飞扬。和石头，似乎众神都在为楚军士兵的英勇牺牲而哀悼，愤怒的呐喊强烈地烘托着悲壮的气氛，然后念出一句“杀荒弃荒”，确实不觉得悲壮，不是恐怖，而是一种悲壮而英勇的奉献。作业思考与讨论2：