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7个小班教案模板总结

作为一名无私的教师，您经常需要准备教案，以便更好地组织教学活动。教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的8个小班教案，仅供参考，欢迎阅读。

小班教学计划1

活动目标：

1、积极探索布垫的多种玩法，愿意尝试用布垫玩各种游戏。

2、能够以协调的方式移动。

活动准备：

一些布垫；“去郊游”所需的音乐；拱门; 兔妈妈和小兔子胸饰；绿色地毯

活动流程：

(一）开头：

1、孩子们，春天来了，外面的景色真美！兔妈妈要带你去郊游，你愿意吗？现在我们走吧！（激发宝宝活动的积极性）

2、听音乐热身。

(二）基础部分：

1、（外出时发现布垫）兔妈妈引导宝宝观察布垫的颜色、形状等特点。

2、兔妈妈问：猜猜这些布垫是怎么玩的？还能怎么玩？

3. 宝宝玩布垫自由自在，兔妈妈及时引导；兔妈妈鼓励宝宝玩耍。（提示宝宝玩不同的方式）

4.兔妈妈总结：“孩子们，快来和兔妈妈一起聚会吧！” 刚才，宝宝们玩得很开心，玩了很多花样。有的用布垫当雨伞；有的用布垫当草；有些人用布垫当船，现在让我们休息一会儿吧！

5、听到雷声后，设置游戏情境，“钻过洞穴-跳过草-划过河”然后带宝宝回家。

(三）部分结束：

听音乐进行放松活动。

活动延伸：

嘿，孩子们，雨停了，让我们一起“开车”欣赏雨后的美景吧！

小班教学计划2

活动目标：

1、对歌曲轻快柔和的旋律和二重唱形式的初步欣赏。

2、读图、二重唱，感受歌曲和谐温馨的氛围。

3、 乐于参与活动，体验亲子间的美好情感。

活动准备：

阿特拉斯

活动流程：

1、节奏：开车

老师：二班的孩子们，我们开车去草地玩吧！

2、复习歌曲：打回家

老师：我们假装玩吧。

3、听歌，用言语和行动初步表达你的感受。

师：我们炒的小菜真香。让我们看看这个家庭的人在做什么？

你喜欢这首歌吗？

你为什么喜欢它？

4、听歌词，展示地图，进一步感受歌曲的二重奏和旋律。

（1)老师：我们来听听这首歌唱的是什么？你最喜欢哪一首？

（2)出示地图，老师：我们看到这个家的时候，太美了！他们唱歌的方式和其他的歌不一样。

（3)（指向原图上的“宝贝”图案。）

老师：爸爸妈妈唱《宝贝》，宝贝在唱什么？（教师展示“啊！”图案。）依次展示。

老师：哦，原来是父母问了一个问题，宝宝回答了。

（4)大家唱《我们三个是幸运的一家》。（用手画出弧线来表达旋律。）

5、看看地图，试着唱二重唱。

（1)老师假扮妈妈，和宝宝合唱。

师：宝宝用好听的声音向妈妈许诺，温暖妈妈的心。

（2) 老师：让我们和这个幸福的家庭一起唱吧。

6、欣赏整首歌曲。

师：这首歌的名字叫《吉祥三宝》。吉祥意味着幸福和一厢情愿。我们喜欢的是这首歌的第三节。妈妈、爸爸和宝宝是一个吉祥的家庭。他们还唱了什么？

7、师生，与嘉宾互动

(1)老师：日月星辰是幸福的一家，花果种子是幸福的一家，父母和宝宝是幸福的一家，二班的孩子和老师们都吉祥。和开心。

（2)问客座老师，“你和我们一起听，你温暖吗？”让我们一起拥抱！温暖！（音乐开始）

小班教学计划3

游戏目的：

1、让孩子积极参与表演游戏活动，加深对游戏中故事内容的理解，随意选择自己喜欢的角色。

2、培养孩子的表现和口语能力。

3、体验表演游戏的合作乐趣。

游戏准备：爷爷、老太婆、小女孩、小狗、小猫、小老鼠头饰、草等。

游戏流程：

一、引入故事，引起孩子们的兴趣。

1、我们听说过“挑选萝卜”的故事，你喜欢吗？那我们就编个小童话剧，你们都来当小演员，看谁能演得好！

2、如果让你玩，你想玩谁？应该怎么玩？（让孩子说，老师选择重点，给孩子提醒和解释。）

二、表演游戏：拨胡萝卜。

1、展示表演的头饰和相应的道具，并邀请一些能力强的孩子表演。演出前提出要求：演出时注意声音的响度；表演时要注意不同角色的声音和语气。教师还应注重引导孩子相互配合小班教案怎么写，提醒忘词的孩子。

2、表演结束后，老师问：

（1）你喜欢谁的表演？你觉得他的表演好在哪里？

(2）你觉得还有什么需要注意的？

3、孩子们自由选择游戏角色，进行集体表演，指导老师巡回演出。

三、 互相评论，老师总结。

1、师父：今天打谁，开心吗？

2、孩子们可以自由交流游戏，体验游戏的乐趣。

四、与您的孩子一起清理场地并结束活动。

小班教学计划4

活动设计背景

玩沙子是幼儿非常喜欢的活动。他们用沙子筑路架桥，盖房子，做蛋糕，还用沙池边的树叶和花朵，体验玩沙的快乐。但我对沙子的特性了解不够。为此，我根据幼儿的年龄特点，设计了“玩沙”，以游戏的形式开展这项活动。让孩子通过尝试操作活动进一步感知沙子的特性。

活动目标

1、让孩子在玩沙子的同时感知沙子的特性。培养幼儿的科学探索精神。

2、幼儿可以积极参与活动，玩得开心。

3、引导孩子初步了解沙子与人的关系，发现沙子的用途，培养孩子对自然的热爱。

4、敢于大胆与同行分享你的经验。

5、在活动中，让孩子体验与同龄人一起玩耍的快乐，愿意与同龄人一起玩耍。

教学重点和难点

活动重点：

了解沙子的特性。体验玩沙的乐趣，

活动难点：

对砂质的感知

活动准备

玩沙池、玩沙工具、搅拌棒、水、塑料筛子、小沙盆（盖上报纸）。

活动程序

一、开始：

1、 老师展示一个小盆，让孩子们猜猜盆里有什么？我请一个坐得最直的孩子来看看。

2、 老师：孩子们喜欢玩河沙，那你平时是怎么玩沙子的呢？你还想玩沙子吗？

二、基础部分：精灵儿童信息站出品

1、老师：今天老师准备了一些玩沙工具，请大家自行选择玩沙工具。玩沙子时，请记住以下几点：

（1)不要扔沙子，以免沙子飞进你的眼睛。

（2)你不能摘树叶和花在沙子里玩耍，因为它们是我们的好朋友，它们帮助我们把校园装扮得很漂亮，它们让我们呼吸新鲜空气。

（3)玩完，整理一下你的工具。

2、现在开始玩沙子，让孩子们告诉老师你是怎么玩沙子的，你发现了什么？

3、让孩子们自由分组在沙地上玩耍，玩完后让他们分享自己的发现。

（1)，引导孩子用各种感官通过触摸、捏、揉、筛等方式感知沙子的特性，发现沙子细小、松散、一粒一粒的。

（2)，让孩子们把沙子放进水杯里，用搅拌棒搅拌，发现沙子不溶于水。

（3)、让孩子用干沙和湿沙做造型，发现湿沙更有利于造型。

4、老师总结：帮助孩子初步了解沙子对人的好处。

三、结束部分：

1、教师在活动中评价孩子们的实现情况。

2、组织玩沙工具。

四、扩展活动：

孩子们用沙子制作自己的玩具沙袋、沙锤等，进一步拓展孩子对沙子的认识。

教学反思

这个活动课的效果还不错。不仅调动了每个孩子的积极性，而且老师和孩子之间的配合也很好。在游戏活动中，孩子们可以通过尝试操作活动来进一步感知沙子的特性。通过这项活动，孩子们可以在情感、态度、能力和知识等方面全面自主地发展。达到了预期的目标。

如果再上这门课，我会注意培养孩子的语言表达能力，从而纠正孩子答题时混用一些方言的习惯。

小班教学计划5

目标：

1、学习将相同颜色的图形拼凑在一起。

2、养成在做的时候告诉活动过程的习惯。

活动准备：

3 个篮子（相同尺寸，带彩色徽标），3 张桌子

活动流程：

一、分类红色图形块（第一张表）

1、教室里展示了红色的图块小班教案怎么写，问道：“孩子们，看看桌子上有什么？” “这是什么颜色的人偶？” “红色图块想和大家做朋友，请给每个孩子带一块图，拿走的时候说：红色图板，红色图板，我的花园就是你的朋友”

2、孩子们拿着红色图文，老师引导孩子们讲故事。

出示篮子，“这里是红色显卡的家，我们会把红色显卡寄回家，寄的时候一定要对显卡说，我送你回家吧。” 送完后，老师指着篮子问道：“谁住在这里？？”

二、对黄色图形碎片进行分类（观察第二张图，方法同上）

三、对蓝色图形碎片进行分类（观察第3张图，方法同上）

四、对相同颜色的切片进行分类

让孩子们看2、3桌剩下的图片，老师说：“没回家的图片我就叫你吧！他们也想和你做朋友。” 拿着图形，对他说：“X 图形，我是你的朋友。” 看看你拿着什么颜色的图形，想想它应该和谁住在一起，然后把他送回家。并排

说：“xx 人物和 xx 人物住在一起。”

小班教学计划6

活动目标

1.对各种绳结有一定的了解和兴趣。

2.根据童谣，练习将头发在两条平行线上打成一个结。

活动准备

一些“娃娃”和彩色绳索已经被塑料密封和打孔。

活动重点

有一些结的知识。

活动困难

练习用两条平行线将头发打成一个结。

活动程序

一、结欣赏

1.展示中国结、蝴蝶结、搭扣等，让孩子们欣赏。

2.这些作品是由什么制成的？

3.老师总结：原来结的用途很广，可以用来做纽扣，编织手链，做很漂亮的装饰品。

二、学会结帐

1.刚才小朋友们欣赏了很多漂亮的打结图片，今天我们还要学习一个打结的方法：单结。

2.展示两条不同颜色的绳索，并学习以童谣的形式打一个结。（蓝线、黄线、握手、钻孔见）。

3.请个别小朋友尝试打单结的方法，老师指导打单结的要点。

三、 给玩偶编辫子

1.展示娃娃的图片，今天我们将娃娃的头发编成一个结。

2.孩子们操作，老师们导游。

四、欣赏评价

享受和蹒跚学步的孩子一起编织娃娃的头发。

活动反思

第一部分的欣赏太快了，可以多收集几张图让孩子充分欣赏。在幼儿的这部分操作中，我将头发设计的编得稍微多一点，更密一些，幼儿容易出错。对于下一个活动，绳子可以更长，编织的头发只能在两侧进行造型。

小班教学计划 7

一、活动内容：儿歌《别叫醒小蜗牛》

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二、活动目标：

1.学儿歌《别叫蜗牛》，初步感知哄蜗牛入睡时的静谧美好氛围。

2.探索用小声和雷老师说话，哄小蜗牛睡觉。

3.注意与同伴和声朗诵童谣，体验关爱小蜗牛的情感。

三、活动准备：

1.把装饰好的纸箱放在录音机上，假装是“雷公公”，用雷声录一盘磁带。

2.一张大蜗牛的照片和几张小蜗牛的照片。

3.摇篮曲的音乐磁带。

四、活动流程：

1.孩子们最初是在哄蜗牛入睡时感受到宁静而美好的气氛。

老师抱起了“小蜗牛”，介绍了“我们的小蜗牛在外面玩了一天，该睡觉了”的话题。然后他唱了《摇篮曲》哄他入睡。

2.孩子们学习童谣“别吵醒小蜗牛”。

（1）小朋友有心求雷老师不要吵醒小蜗牛，由此引出活动名称。

老师放了录音，问道：“什么声音？是雷公公在打呼噜！快吵醒我的小蜗牛了，让雷公公轻哼一声好不好？

（2）儿童最初会感知童谣的内容。

老师

以要求的语气示范背诵童谣，然后对孩子们说：“雷爷爷听到了我们的声音，它会停止打鼾，我们会让小蜗牛睡觉。” 最后，与

学步的儿童

继续一起哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛入睡。

（3）孩子们背诵童谣。

老师继续放录音，雷声不断，老师号召所有孩子背诵童谣。“雷公公打呼噜的声音太大了，我没听见，一起求求吧！”

（4）孩子们集体朗诵童谣。

引导孩子们再次哼唱《摇篮曲》，突然雷声再次响起。幼儿自然迁移。集体背诵童谣，注意保持同声。

（5）孩子们用表情背诵童谣。

教师提出问题，启发孩子们进一步探索使用轻柔的声音朗诵童谣并与雷老师交谈。“雷先生怎么又打呼噜了！想一想，要怎么求呢，雷先生听着舒服，不会吵醒小蜗牛的。”

3.

学步的儿童

每个人都有一只“小蜗牛”，唱一首“摇篮曲”哄它入睡。

师：这一次，雷公公真的听到了孩子们的话！它停止了鼾声，还哄着小蜗牛和我们一起睡觉！

4. 听着音乐《摇篮曲》，老师启发孩子们轻轻地将蜗牛送到婴儿床，让蜗牛安静地入睡，然后提醒孩子们轻柔有序地离开教室。

用儿歌

《不要叫醒蜗牛》

雷先生，雷先生，

请数一下鼾声。

我的蜗牛在睡觉，

不要吵醒小蜗牛。

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