一位教案要怎么写呢？教师朗诵第一段歌词怎么说？

幼儿园大班音乐教案《小叶子》

作为一名优秀的人民教师，经常需要编写教案，这是备课向课堂教学转变的关键。如何写教案？以下是小编为幼儿园大班组织的音乐教案《小叶子》。仅供参考。让我们来看看。

幼儿园大班音乐教案《小叶子》1

活动目标

1、感受歌曲优美、抒情的旋律，感受树与树叶之间的亲密感。

2、了解两段歌词所表达的不同情绪，学会用舒缓、跳跃的声音唱出不同的段落。

3、通过学习唱歌来感受歌曲的氛围。

4、在小地图的帮助下记住歌词并学习唱歌。

5、感知多媒体屏幕的动态，体验活动的乐趣。

活动准备

磁带和录音机老师自带秋季背景图；一些用于自制活动教具的小叶子；每个孩子一个小叶子道具。

活动程序

（一)，换个环境。

问题：孩子们，当你离开妈妈的时候，你有什么感觉？

（二)，学唱歌。

1、熟悉歌词。

（1)，秋天来了，很多小叶子都离开了母树，它们会有什么感觉呢？问吧。

老师背诵第一节，把小叶子贴在秋天的背景上。

（2)，“我们一起问小叶子！”孩子们学习有节奏地背诵第一节经文。

(3)、猜猜：小叶子会说什么？

（4)，我们来听听小叶怎么说，介绍第二节。

孩子们学习有节奏地背诵第二节经文。

2、欣赏这首歌。

（1)，老师带着表情唱了整首歌，问：听完这首歌感觉如何？

（2)，老师分段唱，让孩子进一步了解歌曲不同段落所表达的不同情绪。

问题：（第1段）离开妈妈的小叶子是不是很害怕？我们应该用什么样的声音来表达对小叶子的关心？（老师引导孩子们用舒缓连贯的声音唱第一段。）

（第二段）离开妈妈的小叶子很勇敢，很坚强，很乐观。我们可以用什么样的声音来唱出小叶子的坚定和勇敢？（老师引导孩子们用跳跃和断断续续的声音唱第二段。）

3、孩子们学习唱歌。

（1)，孩子随着琴弦的节奏哼了两声。

（2)，孩子们唱歌，用“小叶子”道具表达自己的感受。

（三)，试试主唱和和声。

1、老师领唱，孩子们用“啦”唱旋律。

2、个别孩子领唱，其他孩子用“

幼儿园大班音乐教案《小叶子》2

活动设计背景

秋天到了，孩子们对落叶产生了浓厚的兴趣，有家长反映，在家里联系孩子哭闹。大班的孩子大多在5岁半左右，对事物的理解逐渐增强，喜欢唱歌，有能力学这首歌。为了加强孩子对落叶的认识，正确引导与家长分享的问题，培养孩子独立勇敢的性格，我选择学习歌曲《小叶子》。

活动目标

1、让孩子欣赏歌曲，感受歌曲旋律的变化。

2、了解歌曲内容，学会用歌声表达歌曲变化的情绪。

3、让小叶子变得勇敢、独立和大胆。

4、在小地图的帮助下记住歌词并学习唱歌。

5、鼓励孩子大胆模仿儿歌，根据儿歌的内容使用适当的动作。

教学重点和难点

1、重点：边唱边唱。

2、 难点：用歌声用旋律表达歌曲的意境。

活动准备

1、体验准备：让孩子们去郊外观察秋天的森林和落叶，知道有些树在秋天过冬会掉叶，明年还会长出新叶。

2、材料准备：歌曲多媒体课件，小叶子头饰。

3、环境准备：教室墙壁布置（秋季）

活动程序

1、制造悬念和兴趣。

活动一开始，老师展示课件（落叶的场景），引起了孩子们的好奇，问：小叶子怎么了？...激发孩子的求知欲。

2、初步欣赏。

让孩子欣赏歌曲，第一次是欣赏图片，提问：...然后再听音乐，这次是欣赏没有图片的歌曲，提问：...引导孩子说出小叶勇敢、果敢、独立、乐于学习的特点，平时自己玩，摊开不哭。然后再欣赏老师动情的歌声，问问题：……

这三个步骤是循序渐进的，把学习从易到难，让歌唱环节变得生动起来。

3、学唱歌。

对于对学习一种方式不太感兴趣的孩子，我尝试用不同的方式学习歌曲。先轻声哼唱“啦，哩”，然后师生合唱，然后集体二重唱幼儿音乐教案怎么写，个人主唱，集体单字伴奏，提醒孩子注意歌曲中表达的情绪，用歌声来反映它。这种改变一定会受到孩子们的喜欢，学习积极性高，效果事半功倍。

4、唱歌。

学完歌曲后，老师会为孩子们提供一个头饰幼儿音乐教案怎么写，让他们跟着歌曲一起表演。老师尽量为孩子创造一个轻松自由的环境，只要不影响他人，站、站、坐、蹲，甚至躺下感受

去或表演都很好。教师要不断发现孩子的闪光点，鼓励他们给孩子一种成功的感觉。

让孩子们去环境中寻找最勇敢的小叶子，他们喜欢做朋友，在音乐中再次体验落叶飘扬的场景，巩固所学的歌曲。

结束教学活动。

教学反思

孩子对落叶有了进一步的了解，逐渐学会用歌声来表达歌曲变化的心情。同时，教学要体现在生活中。活动结束后，要及时了解和反馈孩子勇敢独立的变化，用“小叶子”的形象再次鼓励他们，促进孩子勇敢勇敢性格的发展。

幼儿园大班音乐教案《小叶子》3

活动目标

1、读懂歌词，学习小叶勇敢关爱妈妈的精神。

2、感受歌曲 2 的节拍和点节奏。

3、理解两句歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢、结结巴巴、跳跃的人声来表达歌曲。

活动准备

1、音乐“小叶子”，一鼓。

2、体验准备：户外活动时，引导孩子观察树叶是如何被风吹动、飘动的，听树叶“沙沙”的声音，和孩子一起讨论树叶是如何离开妈妈的树的。

活动程序

一、家务。

1、节奏游戏。

——老师用鼓敲出歌曲《小叶子》的节奏，重点是歌曲中第二、第七小节的节奏。

——请孩子们跟着老师的节奏，做鼓掌、跺脚等不同形式的表达。

2、请孩子谈谈它与他们所学的节奏游戏有何不同。

二、歌曲学习。

1、 欣赏音乐《小叶子》，感受音乐的节奏。

- 让孩子们在听完歌曲后谈谈他们的感受。

——请孩子们听《小叶子》这首歌的节奏，告诉我是几拍？

- 边听边拍手，专注于歌曲中的点和短节奏。

——请孩子说说一首歌的节奏，除了鼓和拍手，还有什么形式可以表达。

——老师演奏音乐，每个人用不同的形式来表达歌曲中的节奏。

2、理解歌词。

- 这首歌唱的是什么？

——小叶子感觉如何？

——小野离开妈妈后说了什么？

——老师展示大电子书，引导孩子们一起有节奏地朗读歌词。

- 老师带领孩子们一起学习唱歌。

——这首歌的第一段是树妈妈的悲伤心情，我们应该用什么声音来唱？第二个小叶子用什么声音唱歌？引导孩子用轻柔、响亮的声音唱两首歌。

3、音乐游戏。

——教师根据孩子喜欢的演唱形式反复演唱，提示用连贯、缓慢、间断、跳跃的歌声来表达歌曲。

三、音乐游戏。

播放音乐，老师扮演一棵大树的角色，孩子们像树叶一样蹲在树旁，然后请几个孩子扮演风的角色。当歌曲《秋风起》时，让大风缓缓向大树跑去，用手抚摸小叶子的头，被触到的小叶子随着大风做出各种飘浮的动作来散开周围。第二首乐曲中，小叶子随着乐曲翩翩起舞，终于回到了母树身边。

活动应变

活动可分为两个环节。第一个活动学习用连贯的、缓慢的、断断续续的和跳跃的歌声来表达歌曲，第二个活动是创造动作和游戏。

活动延伸

可以进行揉叶、拼叶等活动。

角落活动

音乐区：放音乐、树叶、风头饰，让孩子唱歌跳舞感受歌曲的美妙，激发孩子学习音乐的兴趣。

科学区：收集各种树叶供孩子们观察和实验。比如用放大镜观察叶脉，对各种叶片进行分类，记录叶片枯萎腐烂的过程。

环境创造

让孩子们在户外活动时捡起一些树叶，制作树叶拓片或树叶拼贴画来装饰主题墙。

家庭同步

1、组织家庭成员玩小叶子。

2、和孩子们一起用捡来的树叶制作不同形状的动物拼贴画。

随机教育

教导幼儿，如果外出时与父母失散，要学会勇敢寻求帮助、寻找相关服务人员等。

附录：《小叶子找妈妈》

秋天来了，一片枫叶掉在地上，小兔子捡起来帮它找妈妈。

小兔子来到银杏树旁问道：“银杏树妈妈，这是你的孩子吗？” “没有，我的孩子是黄色的，像扇子一样。”

兔子来到梧桐树前问道：“梧桐妈妈，这是你的孩子吗？” “不，我的孩子比它胖，而且是黄色的。

小兔子来到松树跟前问道：“松树妈妈，这是你的孩子吗？” “不，我的孩子像针一样绿。”

小兔子来到枫树旁边，枫妈妈在找宝宝，看到被风吹走的宝宝回来了，枫妈妈笑了，小兔子也跟着笑了。

幼儿园大班音乐教案《小叶子》4

【活动目标】

1、通过欣赏和理解歌曲内容，引导孩子学习小叶子的勇敢精神。

2、启发孩子们根据对歌词的理解，学习用不同的人声来表达歌曲。

3、学习以各种形式唱歌和表达歌曲。

4、丰富你的词汇量：勇敢并鼓励幼儿在句子中使用“勇敢”。

【活动准备】

小叶子 录音机

【活动流程】

1、师生对话激发兴趣：

老师：“今天早上去幼儿园的路上，我捡到一个东西放在书里，你猜是什么？”

2、鼓励幼儿大胆猜测。

3、给小叶子看，老师：你知道它是从哪里来的吗？（从树上掉下来）它为什么离开了树妈妈？（秋天来了，天气越来越冷。为了减少母树水分的蒸发，小叶子离开了妈妈。）秋风吹来，小叶子会怎样呢？（漂浮，跳舞）它将如何漂浮？谁来学习？它会飘到哪里？猜一下！（地面、花园、道路、房屋……）

4、幼儿享受第一首音乐。

师：小叶子飘到哪里去了？让我们静静聆听，音乐告诉我们！

交流：你从音乐中听到了什么？还要别的吗？你听到小叶子说话了吗？它会说什么？（幼儿猜）我们仔细听，是不是这么说的！

5、孩子们欣赏第二段音乐

通讯：你听到了什么？小叶子说了什么？谁可以学习？歌里有一句好听的词——勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢意味着什么都不怕（有勇气，有胆量）。（说得好，只是勇敢的小叶子）

过渡：我们从刚才的音乐中听到了很多。我不知道孩子们除了刚刚听到的，还能听到和想到什么。这次我们闭上眼睛仔细听！

6、欣赏音乐，引导孩子体验音乐。

交流：你从音乐中听到了什么？想到了什么？

7、鼓励幼儿用肢体动作来表达音乐。

师：孩子们听得很仔细，想的也很多。如果我们用我们的肢体动作来表达它们，你知道它们是否美丽吗？让我们勇敢地尝试一下吧！

摘要：我觉得孩子很棒，你觉得呢？你觉得这首歌很慢还是很乐观？

8、引导孩子唱好歌

师：我刚才在跳舞的时候，发现有的孩子已经可以对着录音机跟着唱了。你能做到吗？一起来试试吧。唱歌时，一定要保护好自己的嗓子，用好嗓子唱歌。

9、孩子们唱歌

师：现在老师对你提出了更高的要求。我相信你一定能做到的。也就是边表演边唱歌。你能做到吗？由你决定！来吧！

10、教师评价

师：大家都很好，我们坐下休息吧。

[活动延长]

你知道我为什么把小叶子放在书里吗？树叶夹在书里，有了新的用途，一个新的名字——叫做书签。它的作用是帮助我们找到我们正在寻找的页面。你也想要一个用叶子做的书签吗？一起去院子里摘树叶做书签吧！

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