【教学实录】沁园春：诵读诗歌要注意什么呢？

阅读《沁园春·长沙》教学记录（片段）

师：我们先说吧。你觉得读诗要注意什么？

盛：我认为读诗首先要掌握诗的节奏，然后才能体会诗人想要表达的思想感情。

用沮丧的语气读诗，感受诗人的心情，感受诗人想要表达的思想感情。

老师：很好古诗教案怎么写，请坐。同学谈了自己对读诗的理解，觉得要注意诗歌的节奏，注意克制。

大起大落，注意把握情绪。也可以说，读一首诗，要追求“声情合一”。让你的声音表达这首诗的情感，这样你才能读得好。请自由阅读全文。

（学生自由背诵，老师在学生中间巡视）

师：好，我们找几个学生看。

（学生大声朗读整个单词）

老师：我们找个同学来评价一下吧。（指定一名学生评分）你认为她的阅读情况如何？

盛：我觉得她读了……嗯古诗教案怎么写，我觉得她没有碰撞到诗人的心，对文字的情感基调没有足够的把握。

师：你觉得这首诗的情感基调是什么？

生：我觉得气势非常巨大，给人一种激励的作用。

师：这是你对这句话的理解。你能按照你的理解再读一遍这个词吗？

（她满怀激情地读了整个单词，注意情绪的语气和阅读的压力，大家报以热烈的掌声和鼓励）

师：请坐，大家的掌声证明一切。这两个学生的阅读有一个明显的区别，就是第一个学生读的快了一点，似乎情绪也不太饱满。在我看来，这首诗的情感基调是深沉而豪迈的，所以在读的时候，应该是放松的，从容的，有一种氛围。开篇写道，年轻的毛泽东在江边独立。思绪朦胧，情潮随江北流，读之时，应读一种深沉，整首诗读得气势磅礴。让我们欣赏毛泽东的手笔，感受毛泽东奔放的风采。

（展示毛泽东手迹）

师：从毛泽东的字迹中我们可以看出他奔放、威严，我们觉得他的文采飞扬。

问：这是高中语文老师教《沁园春·长沙》初读阶段的教学记录（节选）。请仔细阅读并分析。