长歌行教案汇总7篇，欢迎大家借鉴与参考！

7个长歌教案总结

作为一名教学工作者，准备教案在所难免，写教案有助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的7首长歌教案。欢迎您学习参考，希望对您有所帮助。

长宋行教案1

教科书分析：

这节课就是中国古代乐府诗中的名诗《长歌行》。时光如流水，我们要珍惜时间，努力进取，教育人们趁年轻努力奋斗。悲伤”是一句家喻户晓的短语，也是年轻人的励志座右铭。

教学目标：

认知目标

能读写新汉字“奎”、“羲”、“坤”。

深情的目标

领悟古诗词珍惜时间的道理，激发努力学习、做事的情感。

技能目标

感受这节经文的情感并带着情感阅读它。

教学重点：

引导学生体验诗歌所表达的思想感情。

教学难点：

通过学习，学生可以意识到时间的价值。

课前准备：

对联

教学时间：

一课时

教学过程：

一、 猜谜语并导入新课程。

看不见，摸不着，跑得快，脚没了，走就走不回头，买不了很多钱。

师：谁能告诉我，为什么时光一去不复返，几千块钱买不来？

（说出名字）

摘要：时间很宝贵。一旦过去了，就再也回不来了。它不能用很多钱买到。

古今中外，凡是有所成就的人，都懂得珍惜时间，善用每一分宝贵的时间。今天我们在学习一首古诗，诗人在告诉我们要学会珍惜时间。

板书题目：长宋行

师解：《行》是古诗的一种形式，《长歌行》是汉代乐府的一首民歌。今天老师设置了四个关卡供学生学习，关卡表现好的选手将获得老师赠送的礼物！

二、 第一次读古诗，学新词。

老师给学生设置的第一关是“识字大赛”，现在，让我们进入简单的第一关吧。

要求学生逐一朗读，字词准确，句子流利。

看看哪个词你没掌握好？

邀请学生做“小老师”，重点讲解难学的生词。

您可以选择分析字体、改部首、读拼音、猜字谜、比较记忆等方法。

重点提一下：葵（头戴左右双辫的小草帽，仰天对着太阳微笑）西坤

师：谁要读？其他学生仔细听着。

三、 理解这节经文的意思。

第二层，诗意演绎，让我们一起进入第二层。

师：我能把经文读透，达到最基本的要求。如果你想更好地阅读诗歌，你必须了解诗句的含义。请默读，或根据注解，或查字典，或向同行寻求帮助。理解每节经文的意思。

让学生边看插图边读诗。让我们玩一个“我告诉你，猜猜看”的游戏。老师先用一句话说出两行诗的意思。你边听边看图，猜猜老师说的是哪两个。一首诗，找到后大声朗读。

老师介绍：你看，花园里种满了青翠茂盛的蔬菜，太阳一出来，蔬菜上的露水就会被太阳晒干。（她念出相应的诗句）温暖的春天正在蔓延它的优雅，地球上的一切都充满了生机。（说出相应的经文）

如果你是诗人，面对这一切，你会怎么读这句话？

（生可以说开心，开心）

学生可以自由阅读，也可以点名阅读。

师：诗人陶醉于美丽的风景，但当他想到它会随着时间的流逝而一天一天地溜走，到了秋天，草木枯黄，花草枯萎。，永远不向西流到他们的起点？（说出相应的经文）

你打算怎么读这两首诗？按名字读。

师：年轻壮壮的时候不努力学习，到老了再后悔也来不及了。

（学生读相应的经文）

四、 体验诗歌的思想感情。

第三关，感情显露，我们一起进入第三关。

面对滚滚的河流和一去不复返的时光，你有什么想法吗？

师：时间从诗人身边溜走。眼看花将凋谢，春天即将过去，诗人想留住这美好的时光，但时光能倒流吗？

有没有特别想抓紧时间的时候？

（教师引导学生讲述日常生活经历，如：一周中、玩耍时、作业未按时完成时等）

是的，时间总是无情的，不等人。大家和诗人一起想了想。一个人只能好好利用时间，珍惜时间，这样才不会因为年轻时不努力学习而等到长大。徒然伤心，让我们再一起读一遍这首诗。

让学生选择他们最喜欢的方式来尝试记忆。你可以摇头，也可以像诗人一样走路背诵，甚至做动作背诵。

五、 课堂练习。

第四关，财富测试室，让我们顺利进入第四关。

今天，我们学习了《长歌行》。谁都知道，时光如流水，一去不复返。所以，我们要珍惜时间，做一个有爱心的人。最后，我们做几个问题，第一个问题，限时问题，在有限的15秒内写出答案，这首诗的中心句是什么？

第二个问题，必答题，这是一首什么样的诗？

第三题，抢答题，这首诗告诉我们什么？

第四题，自选题，请选出今天挑战的最佳选手？

送礼物——对联。

请告诉我你的感受。

六、 教师总结。

是的，当燕子再去又来，当杨柳又枯又绿，桃花凋谢再开花，但我们的日子已经一去不复返了，希望我们变得更加坚强，更加努力，老板不会。伤心，别等了，男孩的头都白了。

七、 分配。

从您珍惜时间的名言集合中选择您最喜欢的一个，并将其整齐地转录并送给您的朋友。

长宋行教案2

学习目标：

认知目标：能读写新字、奎字。

情感目标：了解古诗中珍惜时间的道理，激发努力学习、做事的情感。

技能目标：感受诗句的情感，用情感读诗。

教学重点：

引导学生体验诗歌所表达的思想感情。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、介绍

师：这节课我们学习古诗词。（黑板上写着两个古诗词）同学们，看到古诗这个词，你会想到什么？

学生：如果你能想到你学过的古诗词，就让他们背诵吧；或者想出学诗的方法，引导学生补充，老师会在黑板上写；或者问这部分要学哪首诗，板书的题目——长诗。

师：是的，古诗词语言简洁，有很多流传千古的名句，告诉我们深刻的人生哲理。（如果之前没提过，今天又来学习古诗的介绍就到这里了。大家还记得古诗学的方法吗？自己说说学诗的方法，老师会写的适时板书诗要领）

二、学习

师：请学生大声朗读。发音并流利地阅读句子。

学生：读课文。（老师注意阅读不好的学生）

师：谁愿意读？让其他学生仔细聆听并评估他们的阅读水平？

（提名几位同学阅读，大家评价）

师：诗里还有一个生词，我觉得难写难记。谁会告诉你哪里出错了？你是怎么记住这个词的？（通读）

师：你可以把经文读透了，你已经达到了最基本的要求。要想更好地读一首诗，你必须理解这首诗的意思。请学生默读，或根据笔记，或查字典，了解每句话的意思。哪些词你听不懂？

学生：你不懂的词。

师：请同学们讨论一下这些词的意思。

师：这首诗是关于什么的？你感受最深的是什么？（读）

从这首诗中古诗教案怎么写，你体会到了诗人什么样的思想感情？你从哪些经文中学到的？与小组中的同学讨论。

学生：讨论和交流。

师：同学们都体验的很好。诗人从他所见的景象中想起了那一去不复返的时光。我们能读懂这种感觉吗？老师能用自己的理解读吗？

（提名读有情怀的诗歌）（启蒙）

同学们，你们注意到这首诗与我们学习过的其他古诗的不同了吗？是的，这是一首汉代乐府民歌，可以和声唱。这些乐府民歌唱着人民的心声，流传千古。你想听吗？

唱原声带。

三、总结

师：今天我们一起学了这首诗。你知道什么？

健康：或从中获得的真理；或其他名言和诗句。

（根据情况显示今天的歌曲和明天的歌曲，选择你喜欢朗诵的那首）（加长版）

师：同学们学到了很多。今天，我们一起学习了这首诗，明白了其中的道理。你想把这首诗送给谁？为什么？

老师总结说：是的，燕子走了，杨柳枯了，绿了，桃花枯了，又开了，但我们的日子一去不复返了。. “年轻人好学，但一寸光阴不能掉以轻心。池中春草梦未成，台阶前秋叶已响。”

长宋行教案3

教学目标：

1、学习生词和生词。

2、借助注释，理解诗意，体验诗人的思想感情。

3、阅读诗歌和情感。

教学重点：

1、在注释的帮助下理解诗歌，体验思想和感受。

2、阅读并背诵课文。

教具准备：小黑板、MP3

教学过程：

一、 有趣的对话

在生活中，我们经常听到这样一句话：“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。” 哪位同学能说说这句话的理解？请像同学一样闭上眼睛，想一想我们的校园里到底有什么美？（从小草，小叶，到桃花……）然而秋天的到来，带走了许多美好的事物，四季更替，我们无法阻挡。其实每个人都是从青春到老年，那么在这短暂的一生中，我们该怎么做才能不留遗憾呢？古诗《长歌行》提到了一点，很重要。这节课我们一起学习（板书、看题、解题）

二、感知诗歌

在小学的时候，我们接触了很多古诗词。谁能告诉我们你平时是怎么学古诗的？（通读，释义，找资料，根据古诗的内在联系）

１、自学古诗（展示自学要求：读音；读诗；写心得）

检查自学情况：提名，大声朗读，谈谈你对这首诗的理解和你发现的问题。

２、这首诗描绘了许多美好的事物，请从诗中圈出你的理由。

３、这首诗表现了许多美好的事物，那么这首诗只是在表现吗？（看看文中的插图和流水，你怎么看？）它表达了什么样的想法和感受？它是如何表达的？（出示小黑板，前后桌学生互相讨论。）

虽然美好的事物很快就消失了，但它们留给大地的却是美丽、生机和活力，没有辜负短暂的生命。人生亦然，只要我们珍惜时间，让我们的生活变得有价值，当我们白发苍苍的时候，我们可以从容面对歌词，最美的莫过于夕阳红。

三、导读

大家都很好理解，那你能不能把自己的感受融入到阅读中，把这首诗读好呢？（先听一段录音，细细品味，想想怎么朗读？）

同学们学完这首古诗后，你想告诫谁，想对身边的亲朋好友说些什么呢？

四、指南记忆

想一想，怎么背得快，记得坐牢？（在理解的基础上背诵，快速记忆；掌握能引起联想的关键词，快速记忆，如“园中葵”、“百川”等词有助于记忆）

课末，请让我们分享古诗的最后一句：少壮不努力，老则悲。

五、作业：预览《七步诗》

排版设计：

10、古诗三首

长歌行

年轻的闲人，一个老乞丐。

长宋行教案4

教学目标：

通过对《长歌行》的学习，了解诗句的含义，教育学生珍惜时间，让学生学会珍惜时间，知道时间的宝贵；他们可以在这堂课中识别和写新单词。

教学重点和难点：

通过让学生学会欣赏时间的宝贵。

在理解诗句的基础上，背诵《长歌行》。

认识本课生词，能读懂“长、小、行”的正确单词，并能写出本课生词。

教具的准备：

词汇卡、电脑课件

教学过程：

课前导入，猜一猜：

老师：上课前，让我们猜一个谜语。猜猜它是什么？

无形的。不能触摸，跑得快，没有脚。

一旦你走了，你就永远不会回头。你不能买一千美元。

师：谁能告诉我，为什么时光一去不复返，几千块钱买不来？

老师; 摘要：时间很宝贵。一旦过去了，就再也回不来了。它不能用任何金钱购买。

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(一）第一次读诗学习生词：

1.听老师朗读《长歌行》，

调查：谁听过这首诗，谁会背诵它，谁明白它的意思。

师：好像这首诗很有名。很多同学早就知道了，有的同学能背出来。我相信我们可以通过这堂课更好地学习这首诗。

点评：了解学生对这首诗的掌握程度，使后面的学习能因材施教，更好地提高课堂学习的效率。

2.让学生大声朗读这首诗，并在不认识的单词上做标记；

会读的同学请再读一遍这首诗，看看哪些词你还没有掌握好。

3.合作学习生词：

1）用你喜欢的方式学习；

2）再读一遍正文。

4.检查识字：

教师展示生词，学生朗读；

邀请学生做“小老师”，关注难学的生词；

在同一张桌子上，检查彼此的识字情况并进行评估。

点评：分层、有针对性地开展扫盲教学，提高课堂扫盲效率。

5.发音练习：

请阅读课文中这些单词的读音：

更少的长线

你知道他们有什么发音吗？

(二）合作学习，理解诗歌：

1. 请学生大声朗读课文。老师评价学生的阅读。

2、小组合作学习：

告诉我这首诗是关于什么的？

还有什么地方还不清楚。

3.报告小组合作学习的效果。

4. 共同解决学生在合作学习中遇到的问题。

点评：通过合作学习，学生可以自己理解诗歌，将自主学习的权利交给学生，更好地发挥学生学习的主动性。

5.教师注重引导学生学习：

明白“少壮不辛苦，老大难过”的意思。

感受时间的宝贵。

6.再感受一下这首诗的意境：

请学生看课文中的插图和经文，听老师说：

面对河流，它向东奔跑，流入大海。你打算什么时候回来？时间永远流逝！

年轻时不努力，老了会后悔。

面对滚滚的河流和一去不复返的时光，你有什么想法吗？

鼓励学生大胆说出自己的想法。

评论; 鼓励学生在理解经文的基础上表达自己的想法，进一步加强学生珍惜时间的思想渗透。

7、正如我在诗中和同学们所说的，要珍惜时间，不要浪费每一分每一秒，要抓紧时间学习更多的技能。让我们再读一遍这首诗！

8. 勇敢地背诵课文。小组互相背诵和评价。

(三）指导写作：

课后在写字台上描述生词；

说哪个字不容易写；

教师根据学生的实际情况进行指导；

写在字段字符格中，并在同一张桌子上互相评论。

点评：根据学生的实际情况，有针对性地进行写作指导，体现了课堂的有效性。

学习总结：

告诉我们你的学习经历。

通过学习这首古诗，同学们体会到了时间的宝贵。在我们的日常学习和生活中，要珍惜时间，抓紧时间学习，不要让时间白白溜走。

排版设计：

长歌行

从东到海，什么时候回到西？