英文绘本教案怎么写 篇一：《小黑鱼》教学设计●《团结就是力量》

幼儿园班绘本《小黑鱼》教案

Part 1：《小黑鱼》教学设计

● 教学设计理念：

《小黑鱼》是一个关于生存的故事。凭借勇气和智慧，小黑鱼打败了入侵者。这个故事也让小读者明白了“团结就是力量”的真谛。色彩魔法大师Leo Leoni为我们呈现了一场美轮美奂的视觉盛宴。它的主题看似是“团结就是力量”，但其实作者想通过这个简单的故事，向我们传达另一种意义。全书共有十四个场景，其中七个场景是小黑鱼独自在海中游荡。这七个场景的作者煞费苦心，把深海、水母、龙虾、怪鱼、海藻、鳗鱼、海葵都画的很美。这是全书的高潮。作者想对我们说的话，都潜伏在七幕之中。因为只有到那时，小黑鱼才开始发现自己生活在一个什么样的世界，自己在这个世界上是一个什么样的存在。小黑鱼开始学会思考，学会思考的小黑鱼长大了。小黑鱼自己的发现是本书的一个深刻主题。

● 教学目标：

1、世界很大，我一直很孤独；世界很美好，我依然存在。认识自己，独立坚强，团结合作，让我大显身手，让我学习成长。

2、通过文字欣赏，丰富你的想象力，练习隐喻修辞技巧的运用。

3、享受独特的水彩画技巧和意想不到的创意呈现。

● 教学过程：

1：对话介绍和话题介绍。

（一）学生介绍自己的海洋作品，并就老师画的“小黑鱼”提问。

1、 学生介绍海洋生物并展示他们的作品。

2、老师展示他画的小黑鱼。

3、学生对老师的工作发表自己的看法。

(二）导入主题

1、解释为什么画小黑鱼。

2、显示绘本的标题并简单地推荐作者。

二：读故事，体验体验。

(一）教感受小黑鱼的快乐。

1、师父：故事开始了。在大海的一角，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的。只有一个是黑色的。他黑得像个蚌壳。

师生讨论黑鱼和贻贝外观的相似之处。

2、师父：他游得比他的兄弟姐妹还快。

学生想象他们的游戏，体验此时无忧无虑的小黑鱼。

（二）音乐体验小黑鱼的孤独心境。

1、师父：可怕的一天，一条又快又凶又饿的金枪鱼突然从海浪中冲了出来。他一口吞掉了所有的小红鱼，只有小黑鱼逃了出来。他逃到了大海的深处。

2、让背景音乐衬托小黑鱼当时的心情，讨论一下小黑鱼的心情。根据学生的答案在黑板上写下：恐惧、孤独、悲伤、苦恼

（三）师生共同解读小黑鱼的经历。

1、像彩虹果冻一样的水母？

师生讨论水母的外观。指导学生表演水母。

2、大龙虾——一种像在水下行走的机器一样行走的龙虾？

老师和学生玩龙虾和黑鱼的游戏。

讨论龙虾长什么样？

用学生的动作比较学生隐喻和小黑鱼隐喻的区别。

3、怪鱼就像被一根看不见的线拉着一样？？

三个学生和同学扮演这三条被绳子牵着的怪鱼。

学生根据角色扮演情况背诵这句话。

4、像糖果一样的珊瑚礁上生长着森林一样的海草？？

讨论海草和珊瑚礁的样子。

讨论森林海草和糖果状珊瑚礁上的小黑鱼可能会发生什么。

5、连他自己都猜不出来的海鳗尾巴到底有多长？？

学生们根据海鳗的特点讨论可以在海鳗上玩什么游戏。

6、海葵像粉红色的手掌一样在风中翩翩起舞。

老师扮演小黑鱼，抚摸学生，学生随风起舞。

7、师生总结，见解深刻。

师：这真是一个奇妙的世界，一个又一个的奇迹在小黑鱼的生命中展开。他看到了什么？根据学生板书答案：精彩、有趣、奇异、神奇、壮丽？？

（四）欣赏视频并学习语言。

1、欣赏动画视频，师生一路回忆小黑鱼的经历。

2、学生扮演小黑鱼的角色，讲述他们的经历。

(五）发挥你的智慧，体验合作的力量。

1、学生讨论帮助小黑鱼和小红鱼的方法。

2、看图，欣赏小黑鱼的工作原理。

（六）创意板书，完成成长的真谛。

1、老师把黑板上的字圈成鱼形。

2、经验丰富的小黑鱼终于长大了，他明白了人生的真谛。

三：结识作者，探讨画法。

1、画外音：我叫 Leo Liño，出生在荷兰，父亲是犹太商人，母亲是荷兰歌手。我的叔叔是个收藏家。我家附近有很多博物馆和美术馆，我经常去。我特别喜欢画画。后来，我来到美国和意大利，创作了很多绘本。我的四本书《一寸鱼》、《小兰与小黄》也获得了凯迪克银奖？你觉得《小黑鱼》一书中的画有什么特别之处吗？

2、学生们讨论如何画画。

四：学习语言，创作绘本。

1、提出请求：学习像 Leo Liño 这样的句子，并为您的画作添加插图。

2、写作训练。展示作品。

3、现场制作绘本。

第二章：绘本《小黑鱼》教案

【活动目标】

1、 孩子了解故事内容，享受阅读绘本的乐趣。

2、培养孩子的观察力、理解力和想象力，鼓励孩子用完整的语言表达。

3、引导孩子体验小黑鱼在不同情境下的心情，感受绘本所表达的勇敢、智慧、团结的精神，激发孩子们互爱互助的情怀。

【活动准备】

1、制作“小黑鱼”PPT

2、背景音乐

【活动流程】

一、 以对话的形式介绍活动，并伴有音乐。

师：如果你是一条生活在蓝色大海中的小鱼，你会看到什么？孩子们用他们以前的经验来回答。

师：大海真是个奇妙的世界！今天，让我们一起去看看发生在海里的故事吧。

二、 根据提供的剧情线索，逐段欣赏，寻找答案。

1、 看PPT图1英文绘本教案怎么写，认识小黑鱼。

问题：①你看到了什么？

②谁最特别？

③这么多小鱼在一起，你有什么感受？

2、 观看PPT的图3，引导孩子发现图1和图3的区别，并鼓励他们大胆猜测发生了什么？

3、播放PPT图片2，“可怕的一天，一条又快又凶又饿的金枪鱼突然从海浪中冲了出来，一口就把小红鱼全吞了，只有小黑鱼逃了出来。”

4、想一想，好好谈谈

老师：“孩子们请想一想，如果你是一条小黑鱼，你所有的好朋友都被恶毒的金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个了，你感觉如何？” （引导孩子表达他们的恐惧、孤独、恐慌、悲伤）

老师：“让我们看看小黑鱼做了什么！小黑鱼逃到了大海深处，他很害怕，很孤独，很伤心。” （看PPT图片3）

5、播放PPT图片5，《大海充满了各种奇妙的生命。小黑鱼游来游去，遇见一个又一个奇迹。于是他又开心起来了。他看到水母就像彩虹水母······

老师：“小黑鱼怎么突然这么开心？” （引导孩子说：海里还有很多朋友，小黑鱼不再感到孤独等）

总结：小黑鱼很勇敢。在失去朋友的时候，他虽然很害怕，但并没有带着悲伤的心情退缩，而是勇敢地继续往前游。

6、 猜：“大家不要往下看，请猜猜，小黑鱼还会遇到谁？（指定孩子自由回答，让他们发挥想象力英文绘本教案怎么写，老师会给出适当的评价）老师：“是不是和你想的一样，我们往下看。"

7、看PPT图6-PPT图9

师：小黑鱼看到谁了？他们像什么？教师使用文字和身体

行动起来，引导孩子说好听的话。

8、播放PPT图10

老师：“你看，小黑鱼又遇到谁了？”

老师：“再次见到我的好朋友，小黑鱼感觉如何？他会对他的好朋友说什么？”

9、 玩PPT图11，感受友情

老师：“我们来看看小黑鱼怎么说。”

10、 猜：“如果你是一条小黑鱼，你会想出什么好办法把大鱼吓跑？” （鼓励孩子猜，拓展思维，引导孩子说：“如果我是一条小黑鱼，我会？？”）

11、 玩PPT图12，体验勇气

老师：“我们听小黑鱼，你在想什么？”

总结：“小黑鱼喜欢像我们的孩子一样动脑筋，这个方法真好！”

12、播放PPT图13，感受合作成功的喜悦

老师：“孩子们，仔细看！一件大好事即将发生！” “小黑鱼呢？” 眼睛）

13、播放PPT图14，享受故事的结局。

老师：“小黑鱼和他的朋友们在凉爽的早晨和阳光明媚的中午游泳，把大鱼吓跑了。”

三、体验友情和崇高的情感

老师：“孩子们，你们喜欢小黑鱼的故事吗？” 老师：“你喜欢小黑鱼吗？为什么喜欢他？”

老师：“你觉得小红鱼有什么可爱之处吗？” （引导孩子说小红鱼他们和小黑鱼配合得很好，很好理解）

总结：小黑鱼很聪明。当他遇到困难和问题时，他会开动脑筋，想办法解决。最终，依靠大家团结合作的力量，不管遇到什么，金枪鱼都会被吓跑。困难，朋友应该互相帮助，互相鼓励？？！

四、活动以情景表演结束。

一个孩子扮演黑鱼，另一个孩子扮演红鱼，老师扮演金枪鱼。当小鱼再次遇到凶猛的金枪鱼时，它们紧紧地团结在一起，成为海中最大的鱼，把金枪鱼吓跑了。突出故事主题“虽然我们很小，但我们在一起很强大！”

第 3 章：小黑鱼课程计划

【活动目标】

1.了解故事内容，感受绘本带来的乐趣，喜欢绘本，尝试用语言表达猜读的内容。

2.初步培养孩子观察、理解和想象的能力。

3、引导孩子感受图片所表达的友谊、勇气、分工合作的精神，激发孩子们互爱互助的感情。

【活动准备】

1.《小黑鱼》PPT

2. 海浪声

【活动流程】

一、猜图

1、 看看“你认为它是什么？” （猜猜故事中的三张图片）

2、听

“这是什么声音？” （播放海浪的音乐，引导孩子说出海浪的声音）

师：我们刚才看到的都是生活在海洋里的生物。今天老师给大家讲一个发生在大海里的故事。

二、感知故事内容

老师讲故事内容，孩子边听边看图（部分章节使用猜读、语言表达训练和想象力训练。）

1.见PPT

“嘘！安静，我们已经到了，不要吓到海里的小动物！” （播放PPT图1，老师做“嘘”动作提醒孩子安静）

你看到了什么？（鼓励孩子大胆说话，老师给予适当肯定）

“小黑鱼和小红鱼在水里自由自在、快乐地游来游去，玩着游戏！

2.听一听？

（播放PPT图片2）“在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。它们都是红色的，只有一个是黑色的，黑色的就像一个贻贝壳。他比他的兄弟姐妹会游得很快，他的名字叫小黑鱼。”

（播放PPT图片3）“发生了什么事？”（请小朋友回答）

“可怕的一天，一条又快又凶又饿的金枪鱼突然从海浪中冲了出来，一口就把小红鱼全部吞了下去，只有小黑鱼逃了出来。”

3.想一想，谈一谈

“请闭上眼睛感受一下，如果你是一条小黑鱼，你所有的好朋友都被恶毒的金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个了，你感觉如何？你会怎么做？咆哮？” （引导孩子说出恐惧、孤独、恐慌、悲伤和怎么办）（播放PPT4）“看看小黑鱼是怎么做的！小黑鱼逃到海里了

在内心深处，我感到害怕、孤独和悲伤。"

（播放PPT5）《大海充满了各种精彩的生活。小黑鱼游来游去，遇到一个又一个奇迹。于是他又开心起来了。他看到水母像彩虹水母？

“小黑鱼怎么突然又开心了？” （引导孩子说：a.海里有很多朋友，小黑鱼不再感到孤单；b.他很高兴认识新朋友等）

5.总结：小黑鱼很勇敢。失去朋友的时候，他虽然很害怕，带着悲伤的心情，并没有退却，而是勇敢地继续往前游。

6.猜一猜

“大家别往下看，大家猜一猜，小黑鱼还会遇到谁？（指定孩子自由回答，老师给出恰当的评价）“是不是和你想的一样，我们那就往下看。"

（播放PPT图片6）“小黑鱼遇上大龙虾，大龙虾走起路来就像机器在水下行走？？”

三、观察图片，了解故事的情感

1.看看，说说

（播放PPT图片8）“哇！好漂亮的海景！孩子们喜欢吗？”“喜欢他什么？让我听听？”（引导孩子说：一个眼神像森林我喜欢同样的海藻；b 我喜欢五颜六色的石头等）

2.边听边看

（播放PPT图片9）“小黑鱼又游到了一个新的地方，他看到糖果般的礁石上生长着森林般的海草？？”

3.告诉我

“你看，小黑鱼又遇到了谁？” （老师语气中充满惊喜，启发孩子们表达与朋友的友谊。播放PPT12）“又见到了我的好朋友小黑鱼，他是什么心情？他会对他的朋友说什么？好朋友？”（指定孩子回答，老师给出适当的评价）

5.感受友谊

“让我们看看小黑鱼怎么说。”

（播放PPT图13）“后来，他看到一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海藻的阴影里。”

“我们一起游泳，一起玩，看看周围！” 他高兴地说。

“不，”小红鱼说，“大鱼会吃掉我们所有人！”

“可是，你总不能一直躲在那里吧？” 小黑道：“我们一起想办法。”

6.猜一猜

“如果你是一条小黑鱼，你会想出什么好办法把大鱼吓跑？” （幼儿猜读，拓展幼儿思维，引导幼儿说：“如果我是一条小黑鱼，我会？？”）

7.体验勇气

“我们听小黑鱼说，你在想什么？”

（播放PPT图片14）“小黑鱼，想想，想想，想想。”

突然，他说：“有！”

“我们可以一起游泳，成为海里最大的鱼！”

8.老师总结：“小黑鱼喜欢像我们孩子一样动脑筋，这个方法真不错！”

9.感受合作成功的喜悦

（播放PPT图片15）“小黑鱼教他们各就各位，紧紧地一起游。”

“孩子们，仔细看！一件伟大而美妙的事情即将发生！” （播放PPT图片16）

“小黑鱼呢？” （引导孩子讲述最神奇的一幕，小黑鱼变成了大鱼的眼睛）

“当它们能像大鱼一样游泳时，小黑鱼说：‘我来做眼睛’。”

“孩子们想知道接下来发生了什么神奇的事情吗？” （引导孩子表达成功的感受）

（播放PPT图片17）“小黑鱼和小伙伴们在凉爽的早晨和阳光明媚的中午游泳，把大鱼吓跑了。”

四.完全欣赏故事（完全看绘本，听故事）

体验友谊，崇高情感

“孩子们，你们喜欢这个小黑鱼的故事吗？”

“你喜欢小黑鱼吗？为什么喜欢他？来听听看？”

“你觉得小红鱼可爱吗？我们来听听吧？” （引导孩子说小红鱼和小黑鱼配合得很好，很默契） 总结：小黑鱼很聪明。当他遇到困难和问题时，他会动脑筋想办法解决它们。最终，在大家团结合作的力量下，金枪鱼被吓跑了。不管遇到什么困难，朋友们应该互相帮助，互相鼓励？？！

五、游戏：拔河

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