大班语言蚂蚁搬家教案（13页珍藏版），值得收藏！

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1、大班语言蚂蚁搬家教案【第1部分：蚂蚁搬家教案1】蚂蚁搬家教案教学目标：1、认知目标：观察和了解蚂蚁的外貌特征，掌握基本蚂蚁的特征和动态描述。无拘无束的经验表达和丰富的想象力；学习与他人合作和共同创造。3、情感目标：通过对蚂蚁的外貌特征和移动过程的描述，激发蚂蚁的爱和探索兴趣；在共同创造、相互学习的过程中感受合作的喜悦和劳动的喜悦。教学重点：运用绘画的形式，通过集体创作，创造性地表达蚂蚁搬家的生活情景。教学难度：掌握蚂蚁的基本特征，拟人化想象，描述蚂蚁运动的动态。教学准备：课件、“蚂蚁”头饰、“动”道具、画纸、粉笔、水彩笔等。教学设计：一、导入儿歌。1、老师弹奏儿歌《小蚂蚁》，和学生一起唱。2、听完儿歌，

2、现在让我们看看哪个孩子能像小蚂蚁一样乖巧有礼貌，赶紧收拾一下吧！3、老师在黑板上写下这节课的题目：蚂蚁搬家。二、遇见蚂蚁。1、老师展示小蚂蚁的图片，请同学们仔细观察。2、请同学上台介绍蚂蚁的身体部位。三、教师示范。1、老师指着蚂蚁的图片，向学生介绍蚂蚁的形状和结构。2、老师在黑板上写字，演示蚂蚁的创作步骤。四、了解蚂蚁的习性。1、老师提问：除了蚂蚁的形状和特征，你还知道多少？你还知道什么？2、课件展示：让我们看看我们的小蚂蚁上台，一起来看看，它们是怎么搬东西的？五、观察蚂蚁的动作。1、课件展示：下雨了，仔细观察小蚂蚁如何储存快要被淹的食物。2、老师提问：让每组选择一到两只小蚂蚁上台，视觉上使用他们喜欢的不同食物。

3、 回家的路！六、组创建。1、老师展示课件，让学生欣赏各种蚂蚁的画法。2、请学生分组，画出蚂蚁移动的场景。七、显示评论。1、 动员学生互相欣赏对方的创意成果，分组互动评价。2、奖励创意绘画的团队。3、同学们在学习和生活中要向小蚂蚁学习。学生体验敢于创新、团结协作、互帮互助的精神，体验成功的喜悦。【第二部分：蚂蚁搬家教案】第16课蚂蚁搬家教学设计湖南教育版小学美术一年级第二册一、教学目标：1、 认知目标：观察和了解蚂蚁的外貌特征，掌握生活蚂蚁的基本特征描述动力学。2、能力目标：能够根据自己的观察、经验和丰富的想象力自由表达；学习与他人合作和共同创造。3、情感目标：通过对蚂蚁的外貌和移动过程的描述，激发对蚂蚁的热爱。

4、 和勘探兴趣；在共同创造、相互学习的过程中感受合作的快乐和劳动的快乐，树立集体意识和劳动理念，创造幸福生活。二、教学重点：用绘画的形式，通过集体创作，创造性地表达蚂蚁搬家的生活情景。三、教学难点：掌握蚂蚁的基本特征，拟人化想象，描述蚂蚁运动的动态。四、 教学准备：1、 教具：课件、“蚂蚁”头饰、“动”道具、画纸。2、援助：粉笔，水彩笔。3、蚂蚁动漫画及实物视频4、多媒体课件五、教学过程：（一） 导入童谣（上课不能练习，在课上整理分组调整，课上我强调今天表现好的学生可以得到老师的小礼物。）2节课后，很多学生一定是有点累。让我们站起来和老师一起热身吧！请像我一样做，我会像你一样做。跟着音乐一起来。“小蚂蚁。

5、 真的很好笑（握手两次），头上有一对小胡须（指头），小蚂蚁深情（握手两次），深情地对着对方点头（点头）他的头两次，左右拍手）。“重复两遍，小蚂蚁干得真好，现在看看有哪些孩子能像小蚂蚁一样乖巧、有礼貌、整洁！我们的小蚂蚁真的很棒，现在你们都属于蚂蚁家族了。一个黑板写字：（蚂蚁）你喜欢吗？今天我们跟着老师走进美术课十六班，看看哪个小蚂蚁能快速打开课本。花一分钟时间浏览一下课本里的图文教科书，看看你能从中得到什么有趣的信息？学生在黑板上说：

6、你好！请孩子们仔细观察我，谁来介绍一下我的身体是怎么组成的？哪位同学上台跟我们可爱的蚂蚁亲密接触，用手指指着蚂蚁的形状和结构。（看图给你详细展示蚂蚁的形状和结构，边说边点击。） 老师：你可以和老师一起在空中指点和画图。蚂蚁有一个圆头，头上有两个触角。身体呈两个椭圆形，一个较小一个较大大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，有六只脚。蚂蚁有头发、眼睛和漂亮的衣服。看，这是一只可爱的蚂蚁。（是黑板版的示范）（三）了解蚂蚁的生活习性。老师：哇，我们的小家伙真了不起。除了蚂蚁的外貌和特征，你还知道多少？你还知道什么？哪位同学能勇敢的把你的学习成果分享给同学们？太好了，你懂的很多大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，你一定是个爱读书的好孩子。师：别看蚂蚁，它们在虫子里面。

7、 的大力神。他们一起生活在一个大家庭里，每一只小蚂蚁都很勤劳。它能移动 400 倍于自身重量的水果！它可以推动其体重的1700倍。而我们人类是最强大的，只能移动三倍于我们自身重量的物体。你认为小蚂蚁是个强壮的男人吗？课件演示：看看我们的小蚂蚁，让老师一起看看，它是怎么搬东西的？师：我们刚才看的视频里的蚂蚁在做什么？（他们提着大豆）他们是怎么提的？几个人一起扛？蚂蚁虽小，但团结起来也能强大，对吧？师：有没有小蚂蚁知道还有什么方法可以移动它？表情是怎样的？谁能上台说说，模拟一下！（学生戴头饰）哇！你现在是一只通风的小蚂蚁！老师，这里有甜大梨吗？你会怎样做？老师，这里还有一个大玉米吗？这么大的西瓜？（学生模拟） 小结：蚂蚁可以运输。

8、通过提、拉、推、拿、提、拖、提等运输方式运输各种食品。师：哇，你们想出了这么多好主意，你们真热情，你们是一群能干的小蚂蚁！师：还有谁知道小蚂蚁喜欢吃什么？那么让我们看看小蚂蚁们发现了什么食物？（糖、毛虫、蚯蚓、飞蛾、甲虫？） 老师：哇！食物太多了！师：这里的老师还为小蚂蚁准备了甜美的水果和蔬菜。（老师贴）（五）观察并体验蚂蚁移动的动作。老师：（课件里下雨了）老师：不好！森林突然暴风雨，小蚂蚁储存的食物快要被淹了现在，小蚂蚁呢？让' s 帮助他们将食物搬到新家！师：让我们每组选一两只小蚂蚁上台，用不同的方式把自己喜欢的食物带回家。嘿！开始了，你准备好了吗？表现不错的小蚂蚁，我有一些额外的食物要给他！健康：兴奋。老师。

9、：闪电和雷声很可怕。要下雨了。让我们一起行动。快，请跟我站起来，大苹果，请跟我抬起，大苹果，请跟我推，我们一起抱青椒，一起提香蕉糖？搬到新家，快点，坐下。（表演时给学生送食物作为奖品。） 学生；使移动的东西做出各种动作：一些移动，一些搬运，一些拉动，一些抬起，一些后退，一些推。师：哎呀，怎么少了东西？多么大的毛毛虫！蚂蚁会动吗？该怎么办？有哪些小蚂蚁来帮我？师：他们靠什么力把重物移开？（团结）（师生互动，展示毛毛虫道具，模拟蚂蚁移动的场景。）（六），学生创作蚂蚁成群移动的场景。1、 课件展示学生的绘画作品。师：小蚂蚁还在下雨，你已经学会了移动。现在让我们来看看学生们的画作。

10、！小蚂蚁出来觅食，却不习惯单独行动。他们总是一起走，热闹又团结。还可以在画面中添加简单的背景物，比如远处的蚂蚁的家、白云、小树、花、鸟等，仿佛在表达一个童话。（课件展示各种方法，欣赏书中作品） 师：团结就是力量！小蚂蚁的动作要夸张。我们可以画出提拉提拉的动作；蚂蚁的形状要画得大一些，这样小蚂蚁才会显得精神抖擞，精神抖擞；颜色也应该是明亮的。各组可以将自己理解的食物贴在屏幕上自己喜欢的位置，还可以添加蚂蚁移动的图片。老师：现在，让我们分组讨论移动什么以及如何移动？然后分工合作，有的用线条画，有的涂色，有的加背景。【第三部分：教学设计蚂蚁搬家】教学设计蚂蚁搬家是一门必修课。

11、标准实验课本，小学美术第二册第十六课的内容。蚂蚁搬家是一个生动有趣的绘画故事，让学生通过绘画了解昆虫的形状和特点，激发学生对昆虫的热爱和兴趣。本课主要采用合作学习的方式进行群画创作。在学习和讨论中，让学生了解蚂蚁群雄、有合作、互相帮助的精神，有吃苦耐劳的精神。培养学生团结协作的精神。分析蚂蚁的学生对一年级学生并不陌生。他们或许能讲述很多关于蚂蚁的有趣故事，但大部分同学并没有仔细观察蚂蚁的具体形态特征。对此，教师要注重引导。教学中无需注意技术要求。任何创作，只要有特色、有个性，都应该得到肯定。设计理念 本课程的教学设计以学生发展为出发点，激发学生学习艺术的兴趣，融合教学内容。

12、与学生的生活体验紧密相连，让学生在现实生活中体会到艺术的独特价值。从课程设置到教学环节的设置，鼓励学生大胆想象和夸大自己的表现。教学中的重复充分尊重学生的意愿，将选择的权力赋予学生，使学生的学习多样化、自主化。教学目标1、引导学生认识蚂蚁体型的特点，并用绘画的形式进行创作和表达。2、通过对蚂蚁的观察，学生可以观察动物，探索动物的秘密，爱护动物。3、树立集体意识，培养学生的团队合作精神。教学准备1、 教具：蚂蚁搬家教科书。2、学习用品：纸、画笔。教学过程一、引入对话激发兴趣1、老师：我知道学生们非常喜欢探索大自然的奥秘，因为他们喜欢画大自然中的各种小动物。所以在这堂课上，让我们画一个小动物，蚂蚁，搬家，好吗？别看这些小蚂蚁，他们的。

13、存在的历史比人类的历史还要长，种类繁多。迄今为止，已发现超过15,000种。他们还有更多的秘密。2、多个煤炭展示了蚂蚁搬运食物的故事情节。多煤体展现故事情节，学生答疑解惑。有效激发学生的学习兴趣。问：小蚂蚁为什么要动？演讲题目：16只小蚂蚁动作 引导学生通过提问的方式总结本课的主要知识和学习活动，养成良好的学习习惯，发挥自我评价的作用，培养学生的语言表达能力。二、新的赠款1、 在白皮书中的每个小组。师：我们刚才参观了蚂蚁的家。你对蚂蚁了解多少？教师鼓励学生大胆提出自己的意见，并参与学生讨论，分享自己的想法和想法，唤起他们对小动物的热爱。学生：我知道蚂蚁的家是建在树上、土里、石头下的。生：我知道蚂蚁是集合。

14、生命之躯。学生：蚂蚁怕大雨。让几个学生回答，补充，激发学生的思考。老师：很好的答案！那么谁会为小蚂蚁选择一个安全的地方呢？健康：蚂蚁的家应该选择在一个大树洞里。小组讨论了为小蚂蚁建造家园的各种方法，老师鼓励学生们用自己喜欢的方式画自己。师：为什么选择这个地方？盛：因为大树不容易被风吹倒。2、使用多煤体展示蚂蚁搬运食物的动画片段。（观察蚂蚁搬豆子） 老师：电影里的小蚂蚁是怎么搬豆子的？用多煤体展示蚂蚁搬食动画片段的视听画面，并且观察蚂蚁的形状，不仅可以让学生了解蚂蚁移动食物的特点，还有助于培养学生的感知能力。师生一起“画蚂蚁”，既起到引导作用，又激发了学生参与教学的积极性，摒弃了以往教师花时间进行的权威讲解和示范，让学生集中注意力.

15、在身体参与的氛围中不知不觉地掌握了蚂蚁表达的基本方法，充分体现了教师是新课程的参与者和引导者的基本理念。3、多煤显示显示蚂蚁移动物体的动作图。师：这些小蚂蚁在干什么？你还在做什么？健康：小蚂蚁有的扛，有的推，有的拉，有的扛，有的抱，有的牵，做事很认真。4、来看看书里的小蚂蚁是怎么搬食物的？健康：一些小蚂蚁搬虫子，一些水果，一些饼干，一些鸡腿，一些玉米。师：从同学们的回答中，我知道你们观察的很仔细，我真的很开心！5、 师生模仿蚂蚁表演（学生先拿食物）。与学生一起表演丰富了他们的联想，激发了他们积极参与的积极性，使他们在不知不觉中掌握了画蚂蚁的方法，非常贴近学生的生活，容易被学生接受。6、老师的总结，渗透了团结协作的意识。从小蚂蚁搬运食物的过程中可以看出，小蚂蚁在生死关头可以团结一致，不怕为了群体的利益而牺牲个人的精神，值得学习。三、学生分组完成作业。1、领队是领取食物的代表。2、小组讨论。(1） 你打算怎么画蚂蚁搬运食物？他们搬到哪里去了？（2)蚂蚁的颜色是什么？（3)蚂蚁有几条腿？由几部分组成？）小组讨论和观察可以培养学生观察和描述动态形状的能力和结构，以及认真细致的态度。（比较哪一组朋友的绘画方式最好。）激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，培养学生团结协作的精神，竞争意识3、提供作业要求，鼓励学生大胆表达。集体创作（分组）大家分工合作完成蚂蚁搬家的画。。