实用的四篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案

四个实用的幼儿园小班春晓教案

作为一个勤奋的教育工作者，你必须编写帮助学生理解和掌握系统知识的教案。那么如何写教案呢？以下是小编整理的4张春晓幼儿园小班教案供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

幼儿园小班春晓教案1

教学目标：

1.欣赏春天的图片，感受春天的美丽与活力。

2.可以唱出充满情感的歌曲《春晓》，体验音乐与古诗完美结合所表达的诗意，对以中国古典诗歌为主题的现代音乐作品有更进一步的心愿。

3.通过以不同的速度演唱和欣赏《春晓》的两首歌曲，可以体验不同速度对音乐情绪和形象的影响。

教学内容：

学习唱、听两首不同节奏的歌曲《春晓》唐诗春晓的教案怎么写，开展相关音乐活动。

教学重点和难点：

要点：能够以轻柔沉稳的嗓音和适当的速度唱出《春晓》这首歌，从而表达古诗词的意境，感受声、诗、画相结合所带来的美。

难点：能够体会不同速度对音乐情感形象的影响。

教学过程：

(一）情况导入：

声诗画鉴赏《美丽的春天》

师：一首诗的每一句都是一幅画，每一串音符都是一首诗。诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔唐诗春晓的教案怎么写，音乐家用音符把我们带入一个美妙的世界。让我们一起努力迎接春天吧！（课件播放）

设计意图：创造这样的审美情境，不仅为接下来的教学提供了情感铺垫，而且从课堂一开始就给他们带来审美享受，激发他们进一步探索的兴趣。

(二） 背诗

1.媒体呈现古诗《春晓》。（命名并感慨地背诵诗歌）

2.教师引导学生有节奏地背诵诗歌。（媒体报道）

设计意图：诗画结合，让学生感受古诗词中描绘的春天的美好意境。

(三) 享受学习唱歌的乐趣

1.享受“春天的黎明”

过渡：在古代，诗人所吟诵的古诗，都可以吟唱。现在，我们也可以唱歌了。这种唱法被称为古诗新唱法。现在让我们来听一首著名的唐诗《春晓》。（课件播放《春晓》）

2.听歌曲中多次出现的古诗词，让学生理解歌曲的两段。

3.学唱第一节：

（1）听第一节的旋律（老师弹钢琴）。

边听边想：这旋律是否符合古诗的意境？

学生简要描述他们的感受。（《春晓》的旋律轻柔弹奏）

（2）总结：沉稳的节奏，朴实委婉的旋律，正如诗人告诉我们的……春天的早晨清新、美丽、活泼的画面。

(3）边听边唱。学生需要用歌声来表达诗歌。

（4）学生们轻声唱歌。

设计意图：当他们对旋律和诗意的环境有一定的感觉时，让他们谈论用歌声表达诗意的环境。学生不用过多的文字，自然就能体会到唱这一段的力度、速度和情感。.

4.学唱歌曲的第二部分

（1）欣赏这首歌的第二段。

师：这部分的演唱形式有哪些变化？（出现了合唱和朗诵两部分）如果合唱部分和朗诵没有结合怎么办？会有什么效果？

（2）学唱和合唱部分：

a 欣赏范老师唱高声部分。

b 讨论与第一段相比感觉有何不同。

C老师引导学生感受这两句话如春风般轻轻吹拂。

d（模仿春风）轻声唱两声。

(3）朗诵和合唱的结合，并讨论其效果。

(4）总结：音乐与诗歌相得益彰，带给我们美妙的享受。

设计意图：朗诵《春晓》时，使用虚词“无”，不使用对比，让学生体验音乐与诗歌相得益彰带来的美妙享受。由于学习是因地制宜，学生自然会注意到朗诵和合唱速度的连贯性，声音的轻柔，如春风轻拂，加深了学生对诗歌意境的理解。歌曲。

（5）欣赏范老师演唱整首歌。

（6）听完后，讨论最让你兴奋的短语。

（7）学生尝试最后两个短语。

讨论：虽然是对第一段最后两句的复现，但和第一段相比有什么情绪变化？尤其是全曲以高音“6”结尾，强烈表达了怎样的情感？

设计意图：在这节课中，学生们不需要以枯燥的方式学习唱《春晓》。在欣赏的同时，当他们一步步走进《春晓》时，这首歌自然而然地记在了他们的心里，他们也在不知不觉中爱上了这首歌，因为他们在欣赏和学唱的过程中融入了自己的情感。 .

（四）歌曲表演（音乐和绘画）：

1.情绪化地唱歌。

2.师生用语言勾勒出“春晓”的画面。

3.（课件播放）国画《春晓》欣赏（背景音乐：古琴曲《桃花春晓》）。

4.对图片唱歌。

师：一起走进画里，在画里走，在诗里飞！

设计意图：把想象具体化，这个环节似乎和歌曲的教学没有太大的联系，但我觉得会让这门课的意义更加深刻和深刻，歌曲的内涵也会更加深刻。的。因为这首歌不是我们平时学唱的儿歌，而是改编自一首古诗。我觉得在这个环节中渗入一点人文思想，不会削弱我们的审美感受力，反而体现了编辑的用意——文化传承的价值。

5.闭着眼睛唱歌。（课件：画诗慢慢消失）

师：音乐是一首诗，音乐是一幅画。诗中有画，画中有诗，乐中有诗。现在让我们闭上眼睛，此刻没有诗，也没有画，但希望你能唱出心中的画卷，唱出心中的诗，我是你的知音，让每个人都能感受到爱在你的歌声中诗歌！

设计意图：与听众产生共鸣，是一种歌唱的状态，也是一种再创造的过程。流动的教学气氛在这个时候达到了高潮。

（五）再欣赏一首《春晓》，请同学说说两首不同的《春晓》的速度差异？

（六）总结（有声诗画）：

同学们，今天我们在春风中歌唱，思绪在春歌中飞翔，画是有形的诗，诗是无形的画，音乐是诗画串成的优美旋律，意境悠远，无限魅力。“春来歌声，知多少欢乐”，让我们陶醉在歌里，在诗里唯美，在画里美，你是这首诗画的知音！

幼儿园小班春晓教案2

活动领域：语言、科学

活动目标：

1、学习古诗《春晓》，感知古诗意境。

2、观察春天的季节特征。

3、探索春天的各种天籁之音。

活动准备：

春天的图片

活动流程：

一、 老师和孩子们一起阅读童书《春天的黎明》。

二、 请孩子们欣赏图片，想象古诗词的内容

你早上醒来时经常听到什么声音？

春天的早晨，我们会听到什么？

三、 播放磁带并让孩子们猜猜听到了什么声音。

四、 请孩子想象他们听到的各种声音，并用语言简要描述声音所表达的情况。

区域活动

1、 语言活动区

带有图片的故事书，以鼓励幼儿阅读。

2、 艺术活动区

放置各种美术材料，鼓励孩子用不同的方式表达对春天的独特感受。比如蜡笔和纸，孩子们可以画画；彩色皱纹纸和树枝，孩子们可以撕贴，做春天的花草树木；油泥，小孩子可以做蝌蚪等等。

活动

1、 可以识别家居生活中各种声音的来源。

2、 能读懂古诗《春晓》

幼儿园小班春晓教案3

活动设计背景

通过一首《春天的黎明》，引导孩子欣赏音乐，让每个孩子感受音乐的乐趣。在教学中，注重孩子之间的同伴学习，培养孩子的节奏感和节奏感。

活动目标

1.以熟悉的歌曲为基础，用手舞动感受四个乐句。

2. 模拟点名旋律，身体感知点名旋律，并以游戏般的方式感知四个乐句。

3.感受旋律的氛围和与同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.通过学习唱歌来感受歌曲的氛围。

5.培养孩子的音乐节奏感，培养孩子的表现力。

教学重点和难点

1.以熟悉的歌曲为基础，用手舞动感受四个乐句。

2. 模拟点名旋律，身体感知点名旋律，并以游戏般的方式感知四个乐句。

活动准备

1.音乐2、彩色围巾3、游戏4、。点名泡沫

活动程序

一、歌曲记忆

老师：上节课孩子们学了一首好诗。你还记得这首诗的名字吗？

（帮助孩子回忆他们学过的《春晓》的题目）

师：让我们一起回忆这首优美的诗篇！好的？

（老师根据诗意引导孩子们用手跳舞。）

问题：1、这首诗有几句话？

2、上一节课，我们用纱布作毛笔，水袖仿古人写诗。我们这堂课的纱布怎么办？

二、诱导词--------游戏《围巾花》

师：沙金会跳舞听歌开花，你看！

1、老师示范，揉着每句开头的围巾，句末绽放。

2、幼儿模仿。

3、播放音乐，孩子们和老师一起玩游戏。

（第一次孩子一个人开花，第二次孩子找朋友开花）

三、模特点名

1、我们遇到了很多点名泡泡，他们是谁？（展示已经画好的点名气泡），让孩子们按顺序读出点名。

从低到高（哪条线越来越响？向上） 从高到低（哪条线越来越响？向下）

3、身体感应点名

老师：现在Roll Name Bubble想和我们的身体玩个游戏。让我们看看泡泡如何与我们的身体玩游戏。

范老师唱①lsmrd 我唱了什么？一起来唱歌吧。请孩子们跟着老师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd

（老师的身体示范点名级别：la-raise手，sol-touch head，mi-slap肩，re-waist，do-knee，la-knee）

老师带领孩子们用四肢一一感受每一个点名，然后边唱边进行体感。

四、听音乐排队放围巾，结束了。

活动反思：

在上一堂的儿歌学习中，孩子们已经掌握了《春晓》的内容，我们在教儿歌的时候也做了一些简单的肢体动作。所以在手舞的部分，进行得很顺利。旋律模唱一直是我们小班孩子的难题。点名被记住并且唱得很好。但是画点名泡泡，让孩子们唱，很多孩子不会。他们还没有掌握每种不同音调的点名，所以很难让孩子们一边指点一边自唱，还得有老师带领。

在诱导短语的部分，我们使用了花围巾花游戏来完成它。唱无伴奏合唱时，孩子们可以根据乐句进行演奏。音乐一响，能力强的孩子就可以按照游戏中的乐句开花。也有个别孩子开始乱七八糟，还是不能一个人做，还需要锻炼和培养。

幼儿园小班春晓教案4

《春天的黎明》

活动目标：

1、通过图片，了解和感受古诗意境，初步学习古诗。

2、伴着音乐，随着古诗的节奏朗诵。

3、激发幼儿对春天的热爱。

活动准备：

教学挂图 60-14，磁带。活动流程：

一、展示挂图，引导孩子们观察春晓的画面。

1、老师：这张照片是什么？鸟儿什么时候喜欢在树上啁啾？为什么花瓣会掉到地上？你知道春天是什么时候吗？（引导孩子自由讲述）

2、老师总结：古时候，有一位叫孟浩然的诗人，看到这些景象，写了一首古诗，叫做《春晓》。

二、老师朗诵古诗词。

1、问：那首古诗叫什么名字？你从古诗中听到了什么？（帮助孩子理解“小”、“面”、“文”等）

2、帮助孩子理解古诗的主旨：春天很困，不知不觉中，太阳升起。当诗人醒来时，他听到外面的鸟声。诗人心想：昨天刮风下雨。不知吹落了多少花瓣。

3、播放录音，孩子们将再次欣赏古诗。

三、学习背诵古诗，感受古诗的韵律。

1、老师带领孩子背诵古诗2-3遍。

2、再次欣赏录音，感受古诗韵律：请仔细听录音中古诗是如何朗读的。

3、老师和孩子们再次有节奏地朗诵古诗。

4、孩子们集体朗诵古诗词，进一步体验古诗词的意境。

四、复习《迎春花》这首诗。

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