【实用】幼儿表现节奏用的环境创设方法及方法

【实用】5个中班音乐教案

作为一个沉默而专注的教育者，我经常需要编写教案。借助教案，可以使教学更加科学。那么教案应该怎么写呢？以下是小编整理的5个中班音乐教案，供大家参考参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

中班音乐教案1

我这样表达 - 主题生成：

我们的生活充满了韵律：声音的韵律，建筑的韵律……中班孩子的韵律发展较小班有了一定的提升。但在音乐的表现上，形式依然单一，连节奏都不允许。原因是经验不足，对音乐节奏的敏感度较差。引导他们生活中的节奏与接触过的音乐节奏相联系，并用生活中的行动来表达这些节奏，可以更好地提高他们的音乐敏感度和表现力。建构主义教学观认为知识存在于儿童的学习体验状态中，是儿童主动建构的。这也和皮亚查理论一样：幼儿在活动中得到发展，并在与客观物体的互动中获得经验。因此，我尝试为幼儿提供更丰富的材料，创造适合他们的环境，以提高他们对节奏的创造性表达和自我表达。

我的行为是这样的——活动目标：

1、孩子们在现有的经验和材料的基础上，积极探索和创造性地通过品尝单词来表达他们对节奏的感知。

2、孩子们可以在小组面前大胆行动，通过观察和模仿同学来丰富自己的经验。

3、在活动过程中，幼儿提高表达自己愿望的兴趣。

我的行为是这样的——活动准备：

1、从事“寻找节奏声音和现象”的工作。几种常见的二、四拍节奏模式初步了解，熟悉《杨柳青》

2、录音机，《杨柳青》等音乐磁带。

3、为幼儿创造一个表达节奏的环境。提供的材料：一些纽扣，一些锅，碗，锅，筷子，一些雪碧瓶，一些罐子，搓衣板，丝带等。

我的行为是这样的——活动过程：

1、以谈话为主导的音乐游戏。

老师：“现在是什么季节？美丽的春天即将结束，让我们用你自己的舞蹈来表达春天吧！”

“种子静静地躺在泥土里。春风吹来，慢慢地，慢慢地发芽，长出叶子，长成小苗，一朵朵开出小花。” （一段）“你们这些小花儿，看着我，我看着你。呀！世界真美，它们高兴得手舞足蹈。” （B节）“月亮缓缓升起，小花儿有些累了。它们慢慢地把花叶合上，在温柔的月光下静静地休息。” （A部分）2、引导孩子说出生活中有节奏的声音和现象。

（1）师生讨论：我们刚刚听到的音乐好听吗？为什么孩子有节奏的时候才知道声音好听？

（2）引导幼儿回忆：哪些声音和现象在我们的生活中是有节奏的。

师：“其实我们的生活中处处都有节奏。谁能说出来：生活中还有哪些声音和现象是有节奏的？” 3、 老师鼓励孩子使用不同的材料和方式来表达节奏。

中班音乐教案2

【活动目标】

1、理解歌词，掌握歌曲中的休息。

2、在老师的手势提示下，学习简单的二声部，唱出更准确的和弦。

3、在歌声中感受歌曲诙谐的味道和“懦夫”的负面情绪，培养孩子的勇敢意识。

4、感受音乐欢快而有节奏的情绪。

5、通过音乐活动培养孩子的想象力、口头表达和身体表现。

【活动准备】

1、八个图集。

2、有在衣架上挂衣服和帽子的生活经验。

【活动流程】

一、故事导入。

有一个小男孩叫涛涛，他很胆小。他怕风、怕雷、怕雨。一天晚上，他半夜起来，遇到了一个怪物。这个怪物有四个头和三个脚。韬韬赶紧去找爷爷，爷爷笑着带他去捉鬼。他们撞到衣架上，帽子掉了很多，但怪物消失了。怪物在哪里？（孩子们回答）

问：淘淘半夜醒来看到它真的是怪物吗？

杨：不，是衣架和帽子。

师：这个故事很有意思，我们一起讲吧！

1、展示图片，根据图片讲故事（故事内容就是歌词）

2、儿童故事真不错，一起有节奏地读吧！（老师和孩子们有节奏地一起读故事）

老师：太好了！让我们请一只小手来帮忙吧！（老师和孩子们一起拍手，有节奏地念诵）

师：孩子们的小手小眼睛真能干。现在老师要请男生女生比较，谁最厉害？（请先邀请女孩，然后邀请男孩）

师：我觉得男孩女孩都很棒。

二、学习唱歌和掌握休止符。

师：这是一个有趣的故事。老师帮它写了一首歌。你想学吗？（想）先听老师唱。

老师：小朋友有没有注意到老师在唱歌的时候加了点头动作，用点头表示空拍，空拍就是不唱歌？一起来学习吧。（老师和孩子们用点头的手势唱歌）

师：小朋友们再想一想，空拍可以用什么肢体动作来表达，大家可以互相讨论。

师：讨论准备好了吗？请孩子们告诉大家，你们还想出了什么其他的方法？

Young 1：你也可以拍拍手。

师：我们一起试试。拍手表示空镜头。（幼儿锻炼）还有其他方法吗？

Young 2：拍腿。

师：你也可以拍拍腿。让我们学习一下。

Young 3：拍拍肩膀。

师：准备，听前奏。

年轻4：跺脚。

师：大家一起来。

三、学习简单的两个声部。

师：除了给这首歌加上动作，老师还有一个有趣的唱法。你想听吗？

师：孩子们有没有觉得这个有趣的唱法和原来的不一样？（孩子们回答）

老师：老师不再用拍手或拍头来表达空镜头，而是加了衬词。现在请孩子们也唱有趣的衬词，老师会唱歌词。

老师：老师觉得合唱很有意思，想唱。让我们交换它。你唱歌词，我唱和弦。

老师进行集体唱歌：分成两组，一半的孩子站起来。老师指导一半的孩子唱歌词，一半的孩子唱衬里词。

四、取个名字。

师：我们学会了唱这么美的歌，但是还没有名字！请儿童帮它命名。（孩子们自由回答）

五、谈话：不要做懦夫，做一个勇敢的好孩子。

六、节奏：不怕不怕

师：我今天学会了唱这么有趣的歌。你快乐吗？（开心）然后让孩子们跟着音乐走。你可以做自由运动。

教学反思：

活动中，为了防止孩子从头唱到尾，我在解难四分音符和处理情绪技巧的部分采用了说话的方法，让孩子休息一会儿，这样活动可以动静结合，孩子们的表现基本完成了我的预定目标。当然，本次活动还有很多不足之处，希望各位老师和专家多多指导。

中产阶级音乐第三课

【活动目标】

1、在ab段感受不同风格的慢节奏和欢快的音乐，体验悲伤和快乐的两种情绪。

2、尝试即兴创作动作，体验创作的乐趣。

【活动准备】

毛毛虫和蝴蝶的图片，孩子们了解了毛毛虫和蝴蝶。

【活动流程】

一、节奏“蝴蝶蝴蝶很美”进入房间。

老师：今天天气真好。让我们和蝴蝶妈妈和小蝴蝶一起去花园吧！

二、展示毛毛，激发孩子的兴趣，介绍活动。

毛毛虫的故事。

森林里有一场昆虫选美比赛，毛毛虫想参加，但大家都觉得太丑了，毛毛虫很伤心，他最好的朋友告诉他不要气馁，他给毛毛虫打扮，挑选了一只许多鲜花他把它放在毛毛虫的头上，为毛毛虫的每只脚做了彩色鞋。梳妆完毕，让他去河边照照镜子。看到毛毛虫的小动物们都笑了起来：“哈哈。这是谁啊？太丑了，去参加选美比赛都要笑死，哈哈哈！” 毛毛虫好伤心，只想一个人躲起来，不想见任何人！

二、听音乐，创造毛毛虫的动作。

1、孩子们在 A 区欣赏音乐。

2、鼓励孩子自由想象，创造毛毛虫的动作。

3、蹒跚学步的孩子随着音乐学习成为毛毛虫。

三、蝴蝶破茧而出，介绍蝴蝶和B段音乐。

1、师父：咦，毛毛虫怎​​么变了？原来，毛毛虫来自蝴蝶。变得这么漂亮，终于去参加选美了，当然会拿冠军，小蝴蝶很开心。

2、播放音乐B，让孩子们创造蝴蝶动作。

四、表演毛毛虫和蝴蝶。

五、活动结束。

【活动反思】

孩子们对本次活动的内容非常感兴趣，他们积极愉快地参与到活动中，每个环节都比较连贯清晰，但是在创意动作环节中班音乐的教案怎么写，孩子们的创意动作比较少且单一，老师做到了没有及时引导，所以应该播放音乐让孩子自由创作。

中班音乐教案4

教学目标：

1、培养孩子的创造能力。

2、培养孩子的艺术表现力。

教学准备：音乐、鲜花、塑料条

(一）开始

1、节奏活动“郊游”入场

2、唱歌练习《欢乐颂》练习跳绳和连唱

(二）基础部分

1、夏天给我们带来了什么礼物？你看：---展示花束，“我们做一个花篮，把它放起来吧”激发了孩子们做花篮的欲望。

2、播放歌曲《编织花篮》，孩子们手动操作——编织各种废旧材料制成的花篮，体验编织的方法。

3、请孩子们自由陪伴，用自己的身体编织一个大花篮（分组工作）

4、创作并编排舞蹈《花篮》

（1）展示玩具花篮，让孩子观察“支架”和“树枝”部分，启发孩子在创作时将人数分成两部分，一部分是支架，另一个是树枝，注意支架是固定的，应该是你站成什么阵型，用什么动作来表达？树枝很长，怎么表现树枝之间来回移动支持？

（2） 将孩子分成三组，鼓励他们一起讨论，分配角色，创造动作，先唱歌作曲，教师参加巡回演出，然后一起演奏音乐，三组一起来一次。

（3）请选择其中一组来展示你的创作。在音乐的最后，老师启发树枝和树枝要相互交织，形成最终的形状。

(4）创建富脚手架的动作：

A. 播放音乐，鼓励孩子自由地作曲和跳舞。

B. 邀请一些孩子在全班面前表演。（其他孩子可以在后面的舞蹈中学习他们的动作）

中班音乐教案5

活动目标：

1、根据故事“苹果树找医生”的主要情节，确定音乐的结构。

2、在理解音乐的基础上，创造简单的动作来表达感情。

活动准备：

一张地图，一盘音乐磁带

活动流程：

1、故事导入

果园里，有的苹果树病了，叶子发黄，一点活力都没有。孩子们，我该怎么办？（找啄木鸟医生）对了，农家叔叔请来了啄木鸟医生。检查后发现是坏的。混蛋正在制造麻烦。“Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk” 啄木鸟医生抓到了虫子，苹果树痊愈了，叶子长得茂盛中班音乐的教案怎么写，变得更漂亮了。

2、享受音乐

（1)听音乐看老师讲课

A节：每句话从上到下均匀地抚摸着一棵树干，表示音乐节奏平稳，表示啄木鸟医生正在检查苹果树。

B节：1、2、的第三句，每句有3个跳转，第四句有1个跳转。每次跳跃指一个词，表示音乐节奏的跳跃和啄木鸟医生捉虫的事实。

C段：时间值与树冠边缘的距离，每四小节均匀画出半个树冠，表示音乐之美，苹果树恢复健康成长。

(2)了解音乐结构

A：知道音乐和故事说三件事，有三段

B：找到最弱的开始乐句的第一个强节拍，并用鼓掌或其他动作来表达

C：完整的听音乐手指图

3、为三首乐曲创作不同的演奏动作，并配合乐曲演奏。

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