在小学语文教学中提高小学生的语文自学写作能力,

在小学语文教学中提高小学生自学写作能力。本文为语文教学相关毕业论文范文、小学语文教学与写作能力范文及自学本科毕业论文范文。

中文教学论文参考资料：

一、 让学生明确作文的目的

什么是构成？我们为什么要写论文？这些问题搞不清楚，调动学生的写作热情将是一句空话。教师应以通俗易懂的方式向学生解释这个问题。越是深刻，学生就越难。引导学生理解老教育家叶胜涛先生的话：“作文不是生活的点缀，而是生活的必需品。它和说话一模一样。” 这让学生明白，人们在日常生活中要表达自己的情绪，可以说话和交流，但有时会受到空间和时间的限制。，并使用书面交流以文字表达思想和感受。比如给远方的亲友写信，写下你想说的话，写得清清楚楚是一篇作文，只要认真对待，每个人都能写出好作文。这样，让每个学生都明白：他们在学习作文，是为了掌握书面语言表达的能力。学生了解作文的目的，消除恐惧，真正激发写作兴趣。

二、让学生学会观察

苏霍姆林斯基告诉我们：“观察对于孩子来说是必不可少的，就像阳光、空气和水分对于植物一样。在这里​​，观察是智慧最重要的能量来源。” 不同的人是一样的。对事物的感觉是不同的。所谓“仁者见仁，智者见智”，但对于一些孩子来说，事情摆在眼前却不会去观察。正如罗曼罗兰所说，“如果有人错过了机会，那很可能不是机会。机会来了，而是因为等待机会的人没有看到机会的到来，而当机会来临时，他没有伸出手去抓住”让孩子们不要失去写作的机会，所以老师应该教孩子们观察。让孩子在玩耍中学习。观察。玩耍是孩子的天性。体育课上的游戏。课间十分钟是孩子们学习观察的好时机。让孩子学会有条不紊地观察，有条不紊地做事，同时观察，这不仅有利于孩子的作文，也有利于他们未来成长过程中的整个人生。如何写出一篇好的作文，需要学生依次观察，先找到立足点，明确方向，引导学生观察：的成分，这也有利于他们在未来成长过程中的整个生活。如何写出一篇好的作文，需要学生依次观察，先找到立足点，明确方向，引导学生观察：的成分，这也有利于他们在未来成长过程中的整个生活。如何写出一篇好的作文，需要学生依次观察，先找到立足点，明确方向，引导学生观察：

三、 让学生学会说作文

学生对各种事物已经有了自己的想法，但如何表达所见所闻是他们为作文做准备的最重要的事情。

小学生有强烈的表演欲望。只要老师的指导到位，灵感恰到好处，他们都愿意发表自己的意见。学生讲述自己的故事，拓展思维。本次口语作文课激发了学生的好奇心和竞争力，激发了学生的表达欲望。交流过后，同学们思路开阔，思维活跃。心中的激动难以言表，再将生活中储存的感情串联起来，形成珍贵的构图材料。如果学生的脑海里有一个紧锁的材料宝库，那么他们的表情将是一个解锁的“金色”。关键”。让学生讲好作文，交流写作观点，并提高学生对生活的理解。写作不会成为一项艰巨的任务，它将成为学生感兴趣的事情。

四、指南选择真实、新鲜、有趣的东西，写出真情实感

指导学生写好作文，首先要解决写什么的问题。小学生作文也不是没有饭吃。很多发生在学生身上的事情，都是因为不善于抓住而被溜掉的。因此，当他们被要求写作时，他们就会出生。小说。老师让学生写一篇有意义的东西。打开文字，里面充斥着让座、捡钱包、帮助盲人等虚假故事。

小学语文教学大纲指出：“作文是指用适当的语言表达自己的所见、所闻、所想或个人经历。” 每个人都喜欢阅读，内容真实，新鲜，充满童趣。有趣的文章。试想一下，如果我们教科书中的黄继光、邱少云等英雄不是真实存在的，而是作者捏造的，他们能教育和感染读者吗？我们生活在和平时期，很难遇到大事和惊天动地的事件，所以我们可以写下身边的小事。注重引导学生观察和积累写作材料...

五、 客观真实地评论作文

作为一名小学语文老师，点评和鼓励尤为重要，这直接影响到学生的作文兴趣。叶盛涛指出，纠正不批判，多点鼓励，多点点优点。作文的批评和评论要以发现学生作文中的真知灼见为基础小学语文作文教案怎么写，要多关注平时害怕作文的学生，及时抓住作文中的闪光点，通过肯定来点燃他们萌芽的写作火花。 、鼓励、表扬，激发他们的写作兴趣。当然，作文评论一定要真诚。注意合适的句子。教师在评语中力求生动、多元，以激发学生写出好作文。使用视听设备、白板、展台等分发给学生，大家可以分享它的优秀，老师也可以添加评论，黑板上的展览，组织优秀作品的年轻作者向大家介绍经验，也可以推荐给报纸和出版物。这些老师的做法会引起学生的注意，不要小看这些做法。或许一位大作家的出现就是从这里开始的。特别注意评论中的指责和评论中的名字命名。它可能被你的疏忽扼杀了。孩子对写作的兴趣得到了培养。组织优秀作品向大家介绍经验的青年作家，也可以向报刊刊物推荐。这些老师的做法会引起学生的注意，不要小看这些做法。或许一位大作家的出现就是从这里开始的。特别注意评论中的指责和评论中的名字命名。它可能被你的疏忽扼杀了。孩子对写作的兴趣得到了培养。组织优秀作品向大家介绍经验的青年作家，也可以向报刊刊物推荐。这些老师的做法会引起学生的注意，不要小看这些做法。或许一位大作家的出现就是从这里开始的。特别注意评论中的指责和评论中的名字命名。它可能被你的疏忽扼杀了。孩子对写作的兴趣得到了培养。

总之，学生明确了作文的目的，积累了一定的写作材料，掌握了一定的写作技巧。在老师的指导下，他们可以写出健康又充满童趣的好文章。此外，教师还应让学生积极参与写作过程，充分发挥学生的主体作用，调动学生的写作积极性，使学生把写作和写作作为日常生活中的自觉需要，有效培养和提高学生的认知能力，尤其是思维加工和整理能力。提高作曲能力的能力。小学语文作文教学是一项需要足够耐心的长期工作。作文教学是一项创造性的工作，这需要小学语文教育工作者不断探索，大家共同努力，引导学生。通往好作品之路。没有固定的教学方式，尤其是小学语文的教学方法多样、灵活。作为语文教师，应从实际教材和学生出发，选择最有效的教学方法，在教学中不断探索和总结，努力优化课堂教学，从多方面培养学生的语言能力，不断提高教学水平。小学语文自学写作能力的效率。尤其是小学语文教学方法多样、灵活。作为语文教师，应从实际教材和学生出发，选择最有效的教学方法，在教学中不断探索和总结，努力优化课堂教学，从多方面培养学生的语言能力，不断提高教学水平。小学语文自学写作能力的效率。尤其是小学语文教学方法多样、灵活。作为语文教师，应从实际教材和学生出发，选择最有效的教学方法，在教学中不断探索和总结，努力优化课堂教学，从多方面培养学生的语言能力，不断提高教学水平。小学语文自学写作能力的效率。

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