幼儿园幼儿园小班语言教案及教学设计活动过程（二）

第1部分：关于幼儿园语言教学计划的设计

活动目标

1、知道有朋友是幸福的。

2、学会用好客语言：xx好，请进，请坐，再见。

活动准备

1、一个门铃；请外教配合教学。

2、提前与家长沟通，了解幼儿在家里有哪些朋友。

3、Corner* 几个游戏玩具。

活动程序

1、“外班老师按下门铃引起孩子们的兴趣。——门铃响了，我们该怎么办？（问“你是谁？”）

2、 外班老师回复：“我是x老师，我是x老师的朋友，x老师在吗？”

3、我现在该怎么办？（请进，好老师x）

4、外班老师进来后跟老师打招呼，客人进来了怎么办？（请客老师坐下，请客在家喝水，带好东西给客吃）

5、 鼓励孩子们谈论他们在家里的朋友。你怎么娱乐？

6、 邀请几个小朋友做客人，其他小朋友做主人。

7、孩子们分组玩转角*游戏。

建议

活动结束后使用屏幕练习礼貌用语

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第二部分：关于幼儿园语文教学计划中胡萝卜屋的教学设计

活动目标：

1、 试着观察画面，了解小猪不小心吃了小兔子的胡萝卜，邀请和他一起住，盖新房子的情节。

2、我愿意大胆的聊聊小猪和小兔娇*的对话，初步感受小伙伴之间的情愫。

活动准备：

故事画面。

活动流程：

图1（路边有一个大萝卜，上面有一扇窗，一扇门，就是小兔子的家）

师：你见过萝卜吗？让我们来看看萝卜的外观。

师：萝卜有多少？他们是一样的吗？他们有什么不同？

你：Yan*不同/不同大小。

老师：这个粉红*萝卜怎么样？

你：这个萝卜很大，超级大。

师：大萝卜是干什么用的？看！打开窗户和门。（暂停）

你：文是萝卜屋/小兔子屋。

雷：对！真的是萝卜屋 房子是房子的意思。路边有一个大粉红*胡萝卜，窗户和门都开着，那是小兔子的家。

老师：你喜欢你的家吗？你的家人有什么特别高兴的。

你：一家人在一起很幸福；爸爸妈妈送我回家后在家里洗澡。

Chia：家就像一座城堡，可以遮风挡雨，家就像一盏灯，可以温暖我们。有个家真好！小白兔和你一样喜欢他的家。

二、 观察与叙述

1、图2（小猪过来了，“阿屋阿屋”，吃了大萝卜）

师：有一天小白兔出去了。一只小猪来了，他在做什么？

你：他在吃大胡萝卜。他说：大萝卜滋补！他吃得很香！

2、 图3（小兔子回来了，找不到家，伤心地哭了）

师：（夸张）小兔子你怎么哭了？

你：他看到小猪吃胡萝卜的房子，他的房子

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第三章：幼儿园小班“小兔搬家”语言教学计划设计

语言活动：

看图说说“小兔子搬家”

活动目标：

1、能够仔细观察图片，理解人物的动作，用合适的动词表达，感受朋友之间的友谊。

2、能够倾听同行的叙述，大胆想象和表达。

活动准备：

挂图；一个球。

活动流程：

〈一〉，开头部分：

出示活动挂图，让孩子们看图并提出问题：

（1） 老师：“小兔子要住新房了，他在做什么？”

（2） 一个人能搞定吗？他想到了一个好办法？

〈二〉、前言部分：

（1）引导孩子仔细观察人物的动作，帮助他们用合适的动词表达每只小动物的帮助。

（2） 老师引导孩子完整讲故事。老师：这么多小动物帮忙搬家，太活泼了。

<3>游戏：小兔子搬家

小兔也想请你帮忙，要不要一起帮忙？

〈四〉、结尾部分：

老师指导孩子用不同的方式把球送回家

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第四部分：关于幼儿园教案设计

一、活动目标

了解交通工具，了解某些交通工具的演变。

培养好奇心和探索精神。

二、要点和难点

本次活动的重点是培养孩子的探索精神。

三、材料与环境创造

提供各种绘图工具和制作材料。

四、设计理念

可以在中班的基础上扩大范围，重点讨论不同车辆的使用，提高儿童常用车辆的名称、外观特征和功能。分析问题的能力。

本次活动的重点是培养孩子的探索精神，所以活动设计首先采用了讨论的方式来激发孩子的求知欲。然后安排探索活动，让孩子们自己尝试获得*。在孩子的探索过程中，教育要自觉了解孩子的探索情况，帮助孩子完成探索结果的表达。最后，可以通过集体活动交流探索的经验按门铃儿歌怎么写教案，扩大知识的范围，激发进一步探索的欲望。

五、活动流程

讨论-探索-交流

1、 通过讨论，激发孩子了解各种交通工具及其演变的兴趣。

问题⑴：如果我想把一个地方的物体或人送到另一个地方，我该怎么办？（鼓励幼儿讲各种方法，适当讨论分析。）

问题⑵：你最喜欢哪种交通工具，为什么？

假设问题（3）：飞机和轮船是如何开始的？

操作说明：

讨论的目的是为了唤起幼儿对知识的渴求，激发探索和理解的欲望，因此教师不宜介绍相关知识。

通过探索活动培养孩子的好奇心和探索精神。

操作说明

探索活动分散，会持续一段时间。这个时期要注意了解孩子的探索情况，督促

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第五章：关于幼儿园小班语文教学计划，我被亲了好几次

活动目标：

1、根据屏幕上的数字提示，有条不紊地阅读故事的主要内容。

2、 通过阅读画面，了解亲人与被害人的关系，了解亲人的意思，并尝试用语言和行动来表达。

3、体验被人爱和被爱的情感体验，以及可以与同龄人分享的情感。

活动准备：

1、儿童书籍、图片等。

活动流程：

1、通过老师的语言激发孩子的兴趣。

老师：孩子们，你们还想被老师亲吻吗？

老师走到孩子身边蹲下按门铃儿歌怎么写教案，伸手搂住孩子的脸，摸着他的脸亲了亲。

2、 让孩子记住还有谁亲过自己，引出“我被亲过好几次”活动的内容

孩子们还吻了谁？他们是怎么接吻的？

你想吻谁？

刚才老师被小朋友亲了好几次，我很开心。今天，我还带来了一本书。书名是《我被吻过好几次》。

3、 老师打开童书，放慢语速说出“我被亲了好几次”的名字。

4、老师讲故事，孩子熟悉故事内容。在叙述过程中，通过等待、留空等方式，努力让幼儿参与到叙述活动中来。

5、 为了进一步帮助孩子理解故事内容，建议提出以下问题：

你在屏幕上看到谁？他们在做什么？

谁吻了谁？谁被吻过几次？

6、 感知并理解“亲”的含义。

“亲”是什么意思？你想吻谁？

让年幼的孩子知道“亲”代表爱和关怀。谁和谁亲密接触，就可以让年幼的孩子找到自己的同伴，互相拥抱亲吻。

师：你刚才吻了孩子哪里？

鼓励孩子亲吻身体的不同部位，例如：亲吻他们的脸、小手、小手、鼻子

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第六章：为幼儿园班级语文教案设计童谣伞

学习目标：

1、 对诗歌的初步学习和理解，在此基础上感知伞的含义并模仿诗歌。

2、 激发同情心，培养帮助他人的情感。

活动流程：

1、 介绍主题后启发提问观察图片

森林里的天气怎么样？下雨天，爸爸妈妈来接你会带什么？但是小动物们不带雨伞怎么办呢？我们可以给年幼的孩子提供雨伞。小动物能躲在大树下，谁能用树叶当伞？蚂蚁，因为它们很小，它们可以用树叶当伞。老师把孩子说的话编成一首诗。

2、 感受一下。

1） 赏诗，老师问：美丽的雨伞是谁打开的？他们用什么来制作自己的雨伞？美丽的花是谁的伞？它是一种什么样的花？还有谁撑起什么样的伞？

2）了解关键点。老师再次背诵诗歌，喜欢的孩子可以和他们一起背诵。为什么蝴蝶要用花来撑伞？落叶能当蚂蚁的伞吗？为什么？美丽的兔子找到了什么来制作雨伞？为什么？小动物们找到了他们的雨伞

3、模仿诗歌。

1） 展示熊玩具。谁在这里？小熊没有带伞。他会湿透的。请帮他找把伞。

熊的伞是什么大树？还有什么可以做熊的伞？

快要下雨了，还有很多没有雨伞的小动物。为他们想办法。

2） 提供各种动物图片和纸刷等，让孩子们为小动物粘贴或画雨伞，然后创作。

3） 问：你想给谁找一把雨伞？你想为它找什么样的伞？

4） 邀请孩子们谈论他们创作的诗歌，鼓励他们大胆想象和合理安排。

雨伞

下雨了，下雨了

快把漂亮的雨伞撑开

红花是蜜蜂的雨伞

黄叶是

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第七章：幼儿园语文教学计划《电视广告》的教学设计

一、活动背景

电视广告以其独特的形式吸引儿童。孩子们喜欢看和谈论广告。几乎所有的孩子都能说出几句朗朗上口、简短生动的口号。孩子们对电视广告有着浓厚的兴趣。兴趣。因此，教师以孩子兴趣的聚集点为语言教育的切入点，捕捉孩子的兴趣，并根据孩子的爱好和知识水平，选择深受孩子喜爱、具有文化氛围的教义电视广告。时代。内容。

二、程序记录

(一）活动目标

1、可以初步发现slogan的特点。

2、 通过广告标语的学说和编辑，提高分析概括能力和简洁生动的口头表达能力。

3、萌飞热爱班级集体情感，感受生活的乐趣。

(二）活动准备

1、录制3-4个与儿童生活相关的电视广告。

2、 鼓励孩子在日常生活和游戏活动中信奉教义的广告。

3、用一些废纸箱做带孩子的电视机。

(三）活动流程

1、观看视频、儿童教义广告。

① 老师：让孩子们先看一个视频，看完后说说他们看到了什么。（播放广告视频）

你：我看了很多电视广告。

师：这些广告中介绍了什么产品？（第二次看广告）

你：介绍LMZ牙膏、雕花香皂、格兰仕微波炉。

②老师：广告上说了什么？（广告看了第三遍，一一播放）请孩子们学习，这些广告告诉我们什么？

Yua：干净，不掉色*。雕花皂。这则广告让我们知道了肥皂的功力。

Yub：我看到一则广告介绍两面针*牙膏，天然*，口腔更健康，保护和清洁牙齿。

老师：牙膏

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第八章：幼儿园小班安全教案教学设计

设计方案：

城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则*的重要性，知道如何保护自己。

在设计本次活动时，根据小班孩子现有的生活经历和认知发展水平，我首先将目标定位为：了解一些行人在道路上应该遵守的交通规则，初步培养他们的安全意识。安全和自我保护。因为小班孩子的注意力时间很短，所以活动的内容不要太复杂，要简单明了。为此，我选择了孩子们日常生活中经常遇到的几个场景，教他们不要在马路上玩耍，不要在人行道上行走，要学会使用斑马线过马路。我使用多媒体课件、情景模拟游戏等引导孩子参与活动，

目标：

了解行人在道路上应遵守的一些交通规则，初步形成安全意识和自我保护意识，提高自我保护能力。

准备：

1.幼儿有带*外出的经验。

2、模拟游戏相关场景的创作。

3.课件《拜访兔奶奶》。

过程：

1.观看课件（一)并讨论。

（1)兔奶奶病了，兔妈妈带着兔宝宝去看望了。路上兔妈妈去水果店给奶奶买水果，兔宝宝跑到路上，她看到了一个漂亮的花间蝴蝶，去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到马路上*，小兔子一路追赶，差点被车撞。

（2)为什么小兔子差点被车撞了？

（3) 老师总结：兔宝宝离开妈妈在路上玩，差点被车撞

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第九章幼儿园大班语文教学设计方案

活动目标：

1. 认识“手”字和手的发散字，激发孩子学习汉字的兴趣。

2.通过感觉知道“手”非常灵活，会让孩子发散思维。

活动记录

“今天老师给大家猜一个谜语，你们喜欢吗？” 谜语：一棵树有十个叉子。它不长叶子或花。它依赖于它的食物和劳动力。孩子赶忙回答：“这是手。”

孩子们太聪明了。我们每个人都有两只手。手有很多用途。看看老师的两只手在干什么？（老师做手影游戏：小鸟飞，孩子们跟着老师开心地做）。

做手影游戏真的很好玩，以后有机会做吗？接下来，老师给大家展示了一个小袋子。包里有很多小东西。让孩子伸手摸一摸，先说是什么，然后摸出来看看是不是这样的。（孩子们争先恐后地找出欢乐瓶、小铃铛、铅笔等）为什么我们一摸就知道是什么？孩子说：“那是因为我们的手很灵活，很敏感。”

老师拿出一张他手的照片：“你看，这是什么？” （展示中国字迹）那么，这字迹是怎么写的？为什么手会这样写？（孩子说，因为字迹像手）（当老师想出“拿”字时）为什么这个字下面有字迹？（小子急忙说拿东西要用手，所以下面有字迹）

老师通过一个接一个地展示“打、帮助、扔”，让孩子们认识这些汉字，然后问他们有什么相似之处。孩子们说旁边有个把手，然后让孩子们做“打、帮、扔”的动作。问：对于

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第十章：幼儿园中班语文“摇篮”教学计划设计

【活动设计背景】

著名儿童文学作家陈伯初曾称赞《摇篮》是一首美妙的摇篮曲、一首歌和一首诗。它以悠扬的声音呈现“蓝天”、“大海”、“花园”、“母亲的手”等开阔绚丽的画面，并用拟人、隐喻等艺术手法将它们串联起来。形成一个温馨宁静的环境，可以让孩子在这种美好的心情中安然入睡。

【活动目标】

1、引导孩子体验诗歌优美的意境和丰富的想象力，激发他们对诗歌的兴趣。

2、通过欣赏，可以清楚地背诵童谣，让孩子们体会到浓浓的母爱。

3、引导孩子模仿诗歌，培养想象力、创造力和实验精神。

【教学重点与难点】

要点：理解诗的内容，学会背诵。难点：正确使用动词，根据诗歌的结构和语言情感创作诗歌。

【活动准备】

1、 有蓝天、白云、星星、大海、波浪、鱼、花园、风、花、妈妈、宝宝的大背景图。

2、为蓝天、星星、大海、鱼、花园、鲜花、妈妈的手、宝宝等制作一些贴纸。

3、一台录音机和一盘抒情音乐磁带。

【活动流程】

一、初步感知理解阶段

1、 展示“摇篮”的背景图片并尝试讨论：图片上有哪些场景？他们是什么关系？

2、老师深情地背诵了整首诗。

3、 让孩子们试试妈妈摇摇篮哄宝宝入睡的动作。

4、老师指着图片背诵，孩子们轻声背诵。

5、用音乐听诗并背诵《摇篮》，让孩子边听边想象诗的画面，或尝试用身体

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