【教师招聘】小学语文基础知识——这是熊图片

这是寻找熊的踪迹。是一篇优秀的美术教案文章，供老师和家长学习。

寻找熊的踪迹第1部分

活动目标：

1、欣赏歌曲小熊的肚脐教案怎么写，用三种不同的动作表达表演。

2、喜欢和小伙伴们一起玩音乐游戏，体验亲情和亲情的情感。

活动准备：歌曲、三只熊图片

活动内容：

一、欣赏歌曲《三只熊》（理解歌词内容，用不同的动作表达不同的形象）

T：今天我们去小熊家做客，一起来认识一下吧！

（展示三只熊的图片）

T：他们是谁？

C：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝

T：我们一起向他们问好！

C：你好，熊爸爸，熊妈妈，你好熊宝宝

2、 第一次欣赏一首歌。

T：熊宝宝一家想给大家唱首歌，你想听吗？

C：我想

T：那我们听听歌里唱的是什么？歌曲中，熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝分别长什么样？ （播放音乐）

T：你觉得这首歌里熊爸爸的样子怎么样？

（老师可以做动作提醒孩子）

（区分词汇的关键：胖、瘦、可爱）

T：熊爸爸很胖，熊妈妈很苗条，熊宝宝好可爱，有什么动作可以让别人区分他们三个？ （个别小朋友请多多行动）

总结：熊爸爸很强壮，可以保护熊妈妈和熊宝宝，所以他很胖；熊妈妈爱美，苗条这个词真好听；小熊太可爱了，大家都喜欢。

二、表演（模仿动作表演，感受亲情。）

T：熊宝宝一家不仅会唱歌，还会有动作跳舞！让我们和小熊一家一起跳舞唱歌吧。

关键点：鼓励孩子在人群面前大声唱歌并大胆。

群体角色表现

T：现在请来扮演熊宝宝一家。

T：孩子们今天和熊一家跳舞不开心。

C：开心

T：和小熊一家跳舞我不开心。让我们回去和其他孩子跳舞吧。告别客座老师。

寻找熊的踪迹第二部分

[活动目标]

1、熟悉音乐，乐于用音乐表演动作。

2、我愿意模仿小熊可爱的样子，学会合作表演。

3、在交换伙伴的过程中，初步体验了群舞的乐趣。

【活动准备】

1、音乐“三只熊”。

2、每个孩子的右手都戴着腕带。

【活动流程】

一、 导入主题。

1、谁在这里？

2、小熊长什么样子？谁来学习？

3、 一起模仿小熊的样子。 （耳朵）

二、 童谣游戏。

1、 老师边做动作边读童谣，孩子们模仿。 （要精通，有音乐）

小熊在哪里？这里，这里，这里。

2、 这个游戏好玩吗？现在我们都是熊。

3、 老师朗读童谣并与孩子们互动。

熊，你可以抱头，熊，你可以扭动。

4、刚才老师怎么跟小熊打招呼了？请和小熊们打招呼。

5、 原来这两只熊彼此相爱得如此之深。现在让宝宝找一个好朋友并面对面站立。让我们随着音乐一起玩，向熊打招呼。

三、小熊舞会。

1、刚才的游戏好玩吗？今天我们有这么多的幼崽。我们要一起去参加一个舞会。你想去吗？

2、 我们来到了森林王国，里面有一个圆形的舞台。请孩子们找一个地方站成两个圆圈。然后内圈和外圈的孩子面对面站立。

3、舞会即将开始。你找到你的伴侣了吗？听好听的音乐。

4、 今天小熊这么多，要不要找其他的好朋友？今天，我们手里都拿着鲜花。有花的那一边是你的下一个好朋友。请告诉我 参考你下一个最好的朋友。然后让里面的宝宝走过去。

5、我知道我的下一个好朋友是谁，当我随着音乐拍手时，我邀请里面的宝宝走到下一个好朋友的对面。

6、舞会真的很好玩，小熊们累了，我们回去休息吧！

寻找熊的踪迹第三部分

活动目标：

1.了解小熊的特点，激发孩子们对小熊的热爱和对大自然的热爱。

2.培养孩子动手能力和表达美的能力。

3.培养孩子的表达能力和沟通能力。

4.培养孩子的技能和艺术气质。

5.活动结束后小熊的肚脐教案怎么写，引导孩子们整理自己的画材，养成良好的习惯。

活动准备：

三只熊头饰、画纸、彩笔、黑板

活动流程：

(一）认识小熊

1. 老师戴上头饰向小朋友们打招呼，“小朋友们好，我是小熊姐姐！”

2. 老师问：孩子喜欢熊吗？为什么？孩子们见过熊吗？小熊长什么样子？

3. 老师总结：小熊很可爱很坚强。他住在一片大森林里。熊有一个圆头，黑色的眼睛，强壮的四肢和锋利的爪子。有时熊很危险，它的爪子会抓伤孩子，所以去动物园时，孩子一定不要靠近熊的笼子。

(二）教师示范

孩子们都那么喜欢熊，你想画它们吗？老师示范如何画熊并说明注意事项。

(三）绘画

老师分发画纸，孩子们可以在纸上涂上自己喜欢的颜色。老师走进孩子们中间进行指导和个别辅导。

(四）作品展示

完成绘画后，老师选择孩子们的作品展示在前排，每组三人。三个小孩子戴上头饰，扮演熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝，向大家讲述了他们的画作。

课后反思：

优点：整个班级结构合理，结构合理，教具准备充分，老师的语言很有感染力。

不足：

1.幼儿没有足够的时间绘画，个别孩子没有时间完成或丰富自己的作品。

2. 展示时间不够合适，小孩子无法专心听。而且，展示时间太短，人数太少，大部分孩子无法评价。

3. 展览阶段的儿童作品选择不具代表性，相对单一。

4.课堂纪律不足，教师无法有效组织孩子的注意力。

5.教师在课堂上的角色要统一，熊熊姐姐在前，老师不在后。

措施：

1.课堂结构可以调整：上课前，老师可以播放音乐《三只小熊》，老师和孩子们可以跟着音乐的节奏，让课堂更生动；熊在课堂上的危害可以展开 据说孩子们在课堂上接受安全教育；在孩子绘画的过程中，老师可以放轻音乐让孩子安静，并同意在音乐结束时放下画笔，更遵守规则。这个阶段可以适当延长。 在展览和评价阶段，孩子们可以积极主动，欣赏朋友的画作，或者把作品拿给老师讲解。老师要尽量关注每个孩子，让每个孩子都能得到评价，老师要特别关注和表扬那些有自己思维和创造力的幼儿，发挥幼儿的创造力.

2.再次作画时，老师要蹲得低一点，以免挡住孩子的视线。

3. 老师可以让孩子在总结熊的特征后进行绘画，以免老师示范限制孩子的思维。

4. 在日常的工作和生活中，教师要时刻注意观察和向其他教师、报刊杂志学习，多了解与孩子的接触以及组织孩子注意力的方法，使他们的日常教育活动更有效的实施

寻找熊的踪迹第4部分

活动目标：

1、通过观察图片，引导孩子学会用加直线加点的方法画出熊的背景。

2、鼓励幼儿沿着轮廓大胆地给熊涂上颜色。

3、进一步激发孩子们对动物的热爱。

活动准备：

1、递一张铅画纸（铅画纸上已经画了一只熊的轮廓）

2、一支勾线笔和一盒油彩

3、示范画，一只泰迪熊

活动流程：

一、展示泰迪熊，观察熊的特征

1、展示示范画图片，引起孩子们的兴趣

老师：今天老师请了一位客人来我们班做客。是谁？ （老师展示示范图片）

2、带领孩子观察熊的模样

老师：孩子们，看看熊长什么样？可爱吗？ （观察熊的样子）

老师总结：可爱的熊宝宝圆圆的身子，毛茸茸的，圆圆的眼睛，小嘴巴。很可爱。

3、观察图片背景

师父：孩子们，在这张照片中，除了小熊，你们还看到了什么？

（老师引导孩子观察图片背景）

老师：今天我们来画一只可爱的小熊吧！

二、学画熊，老师会讲解示范

1、老师讲解hook方法

老师：我们拿起勾线笔，沿着已经画好的线从上到下轻轻描画。记得画画时要小心！ （孩子空手跟老师练习）

2、老师讲解涂色方法并示范

老师：我们只是画了小熊的轮廓，然后我们给小熊穿上漂亮的衣服，我们可以用油彩给它们涂上漂亮的颜色。

老师：我们的孩子在画画的时候应该怎么画？ , 从一个方向开始上色，不要在轮廓线外画！

3、老师讲解如何添加直线和点来绘制背景

师父：孩子们，我们刚刚观察到这张图片的背景很漂亮，现在给我们的小熊添加一个漂亮的背景吧！我们可以用各种颜色的油彩在空白处画直线，三横一竖。我们还可以画一些彩色的圆点，现在就一起画一只可爱的小熊吧！ （孩子们空手练习）

4、儿童分组抽奖，教师导游

孩子的操作，老师引导孩子注意沟渠和颜色，以及引导孩子添加背景的方法。

三、老师总结

老师表扬孩子们画得好并奖励他们，并将作品放在展示墙上。

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