《幼儿园大班含反思》宝鸡市小学五年级班

带反思的幼儿园大班音乐教案《小星星》

在教学人员开展教学活动之前，往往要进行教学计划的准备工作。教学计划帮助学生理解和掌握系统知识。那么什么样的教案好呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班音乐教案《小星星》，附有感想，仅供参考，一起来看看吧。

幼儿园大班音乐教案《小星星》带反思1

活动目标：

1、欣赏音乐，感受音乐优美静谧的意境。

2、 根据地图的提示和音乐的旋律学习编曲音乐，并能以轻柔的动作演奏音乐。

3、体验与同龄人一起玩耍的乐趣。

4、能够掌握节奏。

5、感受歌曲柔和舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备：

1、 触摸铃铛、手鼓、响板。

2、 图谱。

3、磁带，录音机。

活动流程：

一、 享受音乐。

1、讲故事的“池塘里的小星星”引出了话题。

老师：“今天老师给孩子们带来了一个好听的故事《池中的小星星》。在晴朗的夜空中，天空中的小星星在地上发现了一个美丽的池塘。池塘里的水是清澈明亮，小星星好想在池塘里游泳，于是从天而降，正好落在一片荷叶上。柔软的荷叶真像蹦床，小星星在上面蹦蹦跳跳…… “啪”的一声，掉进水里，凉凉的。池水真舒服。小星星在水里游来游去，小星星累了，慢慢睡着了。” 老师：“讲故事吗听起来不错？” （好听）老师：“故事里还藏着一首好听的曲子，听听吧！”

2、先欣赏曲调，感受音乐。

老师：“有几首曲子？听完感觉如何？”

3、再次欣赏音乐，进一步感受音乐的意境。

老师：“第一段和第二段一样吗？（同）第三段呢？（第三段和第二段不一样一、”）这是一首AAB结构的歌曲，旋律优美，舒缓，非常好听。 "

4、展示图表，帮助孩子掌握音乐节奏。

老师：“老师为这首歌画了一幅美丽的图画，我们也和小星星一起玩吧！”老师带着孩子们跟着音乐做伸手、拍腿、握手的动作。

二、 讨论音乐编排计划。

1、 展示乐器铃铛、手鼓、响板。

老师：“今天我也带来了一些乐器。这首歌用乐器会更好。”

2、 一一讨论编排方案。把讨论的结果画在图上。

老师：“手鼓哪里好？小铃铛……？还有响板……？”

三、播放音乐。

1、看图表，玩音乐。

老师：乐器都准备好了，我们看图，随着音乐演奏。 "

2、 观看指挥、表演，并能以轻柔的动作演奏音乐。

老师：“孩子们弹得很好。老师会指导他们。孩子们会再弹。最后，我们应该邀请一些我们的乐器。”

3、 交换乐器。

老师：“要不要换乐器演奏。” （是）

四、整理好文书，总结结束。

老师：今天孩子们表现的很好，小乐器也累了，送回家吧！

活动反射：

完成《小池塘》的公开课后，我将详细体验这门课的优劣。班级预设和代有很大差距，值得思考的地方很多。 《小池塘》的课是一篇风景散文。文字扩展了对池塘水中水波、芦苇、白云、太阳、新月、星辰倒影的丰富想象。池塘充满活力，充满生机。在教授《小池塘》课文时，我设定的最重要的教学目标是在正确、流畅、感性地阅读课文的基础上，充分发挥想象，理解和感受作者所描述的内容。 “五彩缤纷的世界”。孩子善于发现。他们喜欢讲述他们知道的和其他人尚未发现的。他们非常活跃。

但是，在这堂课中，由于课前准备和学科专业知识的欠缺，需要注意的地方很多，导致这堂课有些遗憾。第一：不让我掌握课程标准。我要求学生在课堂上默读。新语文课标第一部分要求默读：学默读、默读、不指读。然而，一年级的学生几乎无法默读。一般来说，他们只能从二年级开始训练。学员需要在训练中循序渐进。我需要注意这一点。第二：关于比喻句，在教学中，我有一个解释比喻句的链接，让学生理解比喻句。这是非常不合适的。当孩子自己造比喻句时，前面是不够的。太容易理解了。另外，PPT中的页面太多，一些重复的内容应该删除。课堂阅读教学方法过于单一，效果不佳。这堂课还有很多值得我继续反思的地方。作为老师，我也需要不断学习，从好的教学经验中吸取教训，让我的课堂更加生动有趣，孩子们更愿意学习~

幼儿园大班音乐教案《小星星》带反思2

活动目标：

1、喜欢参加音乐活动，有初步的音乐节奏感，感受4|4拍的音乐节奏。

2、 积极参与演出。在场景表演中学会唱歌和合拍，愿意在音乐的伴奏下感受音乐和表达节奏。

3、激发孩子们对歌唱表演的兴趣，能够在活动中大胆地表达自己。

4、感知音乐旋律、节奏、力度的变化，学会唱歌。

5、通过老师对舞蹈动作的讲解学习跳舞。

要点和难点：

这是一首非常好听的旋律。音乐想要表达的是在黑夜中繁星点点繁星点点的天空之美。让孩子在合唱表演中唱出“一闪一闪”的跳跃感，用手做“一闪一闪”动作时要注意节奏和节奏。熟悉4/4节奏和学习使用简单的打击乐是本教材的重点；这本教材很难鼓励幼儿大胆听音乐，根据不同的音乐形象，用音乐伴奏演奏节奏。

活动准备：

1、一个小星贴和一个日月头饰；

2、《小星星》CD、曲谱

3、乐器一种：三角铁、马铃、手鼓、小铃铛等乐器。

活动流程：

1、谁是小明星

音乐欣赏，感受4|4拍的节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起拍手，感受44拍的节奏。并给孩子戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。

老师：“我们可以用什么节奏来表现小星星的轻快跳跃”（引导孩子尝试用手拍出XX|XX|的节奏。

2、活泼淘气的星星

老师：“天快黑了，月亮妈妈带着小星星出来了。猜天上最淘气的，像小眼睛。”老师引导孩子们使用轻快、跳跃的唱法。显示闪烁的星星。

3、安静柔和的星星

老师：“小星星玩累了，睡个安稳觉。”

引导孩子用舒缓、连贯的歌声表达疲惫的小星星。

老师：“现在我们可以用什么节奏模式来表达小星星的疲倦？（引导孩子拍X-|X-节奏模式）

4、引导孩子听音乐，练习节奏。

把孩子分成四组，敲出两种不同的节奏模式

（1)首先让一组孩子用乐器敲打星星的节奏模式，另一组孩子可以点头。

(2)请另一组孩子用乐器敲出不同的节奏型，另一组孩子可以点头。

6、四组幼儿穿上乐器为《小星星》伴奏。

7、星星宝宝回家了

老师：刚才孩子们玩的很整齐，很漂亮。天快亮了。现在我们正在听音乐。回家和小星星一起跳舞吧！

老师会演奏小星的音乐，孩子们边听音乐边即兴创作，做相应的动作。

8、结束活动

老师：“天亮了，小星星，我们回家吧！”

活动反射：

小星星的活动是以故事的形式介绍的，一开始孩子们很喜欢，后来节奏练习和与奥尔夫乐器的配合表现良好。孩子们唯一感到的是整个班级的不足。我们需要自主的东西越来越少。看来老师们为孩子们的学习想了很多办法，孩子们对学习也很认真，但自己的想法和表现却少了很多。所以，我觉得我们以后在音乐课上应该更加关注孩子的独立性。性。

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