教案教材分析怎么写，课文语言怎么编排，设计什么

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在一个课件里最好能照顾三个因素：刚才说的几个因素，中文难度，学习难度，成就感。就算是新教师上课，多数也不会从刚才的三个角度考虑。我们多数人只是想把一门新语言学好而已。所以这三个因素只能从课件角度去考虑，但也不是真的那么难。

中文需要的环节比较多，而且对汉语水平要求也比较高，对学生是否乐于掌握这门新语言做不到精确，更多的是发掘潜能，设计出有趣的活动吸引学生去掌握的过程，以班级为单位进行，比如我们一个年级有40个孩子，每个孩子都有自己独立的资源，让孩子在课堂活动中尽快掌握新的语言，找到自己的特长，在合适的年龄做合适的事情是最好的。

汉语不需要教师有太多的知识，关键在于怎么去教，从哪一方面下手。一个合适的教学计划必须包括：1.对语言表达的探索2.中文的发音3.对中文字词的拼音4.作文学习5.语文课的教学6.文言文学习，

要会用心，会用脑，会用情。要对中文语言精细研究、精心设计，在学生实际中去施教，达到一定的效果。