你们医院/科室开展过护理小讲课吗?(图)

您的医院/部门是否进行过护理讲座？

让我们一起深入快速了解小讲堂，看看这种教学方式如何用最少的时间、最省力的形式解决临床护理人员业务学习的重大问题。

主题

@jingjing

老师们，在医院学习护理业务的时候，护士们有点反感和反感。我听说有些医院正在开展护理讲座。据说这种讲座短小精悍，主要是不费时间。更容易被护士接受。最近在Corey跟大家提到了这个小讲堂的学习方法。几位科室护士很感兴趣，更看好这次“小讲座”。

现在的问题是我们医院之前没有进行过这种讲座形式，不知道护理讲座的特点和要求。对这方面了解不多，求经验分享。

评论

护理业务学习是提高护理工作质量和水平的有效途径。年度护理业务学习计划是护理科室的重点计划内容，可谓是各院各科室的“例行餐”。如何让护士更好地接受学科内的学习和培训，一直是医院各级护理管理人员思考和深耕的重点。然而，大多数护理人员需要轮班，需要合理休息。没有白班护士有足够的时间参与护理业务研究。因此，如何改善休息与学习之间的矛盾护理教案怎么写，是每位护理管理者的现实。思考和面对现实的命题。

现在好了。有了护理讲座，护理业务学习不再是问题。护理人员和管理人员将不再担心学习计划。

护理小讲课单从名字上就很容易被临床护士接受，因为护理人员太忙了。除了工作繁忙，家务和孩子的负担让临床护士非常忙碌。很珍贵。顾名思义，小型讲座比以前的护理业务研究更受时间控制。形式更加精简，内容要压缩，以迎合临床护士的口味护理教案怎么写，让护士也能在更短的时间内上岗。可实现充电和学习，真正将时间还给护士，护士还给患者。

理想的护理讲座有哪些要求？

1、不占用护士休息时间

护士最恶心的事情就是夜班后还要回医院或者在科室学习。护理讲座可以与科室的每日早会相结合。护士无需专门讲课即可完成学习任务。

2、使用时间短

小型讲座比医院护理业务学习更灵活、灵活，时间在5-10分钟内。

3、提出有针对性的命题

讲座针对护士身边的实际问题，着重解决临床实际问题，提高小讲座的档次和高度，使其更具实用性。

4、搭建PPT框架结构

认真总结实用性和学术价值的课件，使教学内容更加简洁。

5、让理论与实践紧密结合

特有的PBL理论教学法和护理技术操作教学法，配合教学视频，理论与实践紧密结合，有针对性的教学思维设计，提出问题-发现问题-解决问题，有效快速提高护理人员的学习主动性、积极性和自学能力。

6、不拘泥于一种模式

小讲堂内容要丰富，形式多样，通俗易懂，中间有各种教具的示范，吸引临床护士的注意。小班授课不需要专门安排护士的学习时间，可以在晨会或者护士比较集中的时候灵活实施。

为什么要举办护理小讲课比赛？

有很多小型护理讲座。医院可以组织护理小讲课比赛，提高护士学习的积极性。

举办小型演讲比赛的目的：

1、打造良好的教学交流平台，促进临床教学交流。

2、进一步提高护理教学能力和教学质量。

3、为护理人员提供表达自我的机会和平台。

如何举办护理小讲课比赛？

1、 精心组织设计比赛流程和步骤，安排参赛者和评委，次日比赛开始。

2、 参赛者 护理科主任、护士长、病房护士长、骨干护士等，大赛将实现评委安排，设计评分表将用于评分。

3、 教学示范比赛以PPT形式为主。每位参赛选手立足自身岗位，结合专业特点，以PPT课件的形式展示细致优雅的护理教学工作，并可灵活运用视频格式进行授课。图文结合，讲授临床护理问题，并应用到课堂与护士互动。教学过程细致、重点突出，融入人文关怀教育。

4、现场评选 经过有序的比赛，现场评选出获奖名单，并在现场公布。

5、专家点评 评委分别对选手进行点评，对选手的表现给予肯定，对老师的教案设计、教学技巧、语言表达等方面进行点评，并提出改进建议对于缺点。

如何给护理讲座评分？

可以进行综合评分。评委和教师可以从选题和目标、讲课内容、讲课技巧、现场表现、效果评价等方面进行综合评分。一个方面20分，总分100分，整个小讲课满分制。

可以设计成表格，前五个方面的评价指标，中级评价的具体要求，以下是评委打分的分数。

选择主题

1、选题结合临床实践，体现以患者为中心，以患者安全为重中之重。

2、针对性强，实用性强。

3、 结构合理清晰，逻辑清晰。

4、 体现循证护理，理论与实践相结合。

内容

1、对患者健康状况的评估全面客观，评估工具使用正确。

2、护理问题是正确和专业的。

3、有一个护理计划。

4、 护理措施可以反映循证证据。

提示

1、细节到位，重点突出。

2、适当使用教学媒体，如PPT、动作示范、视频等启发式互动教学方式，更受临床护士欢迎。

3、 最好的掌握时间是5-10分钟，不要超过10-15分钟。

性能

1、现场表演大方得体。

2、 需要普通话。

效果

1、可以解决临床问题。

2、培养护士的临床思维和解决问题的能力。

3、互动。

4、 体现医学人文关怀。

总之，护理小讲堂形式多样，内容丰富，最能锻炼临床护士的语言和教学能力。护理讲座比赛不仅是教师的教学经验交流，更是教学水平的较量。医院或科室应以护理小课堂为契机，提升临床教学质量，推动医院护理更快更好地提高健康教育、交流和教学能力，积极探索创新教学方法，不断提高护理临床思维能力职员。护理临床教学质量。

参考资料

1、新塘医院。新塘医院开展临床护理教学小讲课比赛。 2021.5.7

2、长治市人民医院。呼吸与危重症医学系举办第二届护理讲座比赛。 2021.1.22