基础护理学全册教案

课题 第一章 绪论 授课日期 2010-3- 专业学校 护理 授课类型 理论课 教材主编 李小萍 参考丛书本科教材 主编 李小寒 尚小梅 1、 了解： 护理学的产生跟发展； 2、 熟练掌握： 护理学的性质。 3、 了解： 护理学的范畴。 4 熟练掌握： 人； 环境； 健康； 护理。 护理学的基本概念 现代护理学三个发展阶段的主要特征、 护理工作模式 学时数 2 教材及主要参考书 学习目标 教学重点 教学难点 教学方法 1、 讲授 2、 多媒体 3、 分组讨论 4、 评估与反馈 课前询问 请同学们讨论一下什么时间起初有了护理？ 课后小结 现代护理学的三个发展阶段 护理学的基本概念 课后记 通过认识护理学的产生跟南丁格尔的生平， 激发了教师热爱护理专业的兴趣跟热情， 为学员将来的学习打下良好的观念基础。 导入语： 请同学们讨论一下， 什么时间起初有了护理呢？ “自从有了人类就有了护理活动” 第一章 绪 论 第一节 护理学的发展史一、 护理学的产生跟发展 （一） 护理学的产生 1． 人类初期护理（以自我护理、 家庭护理为主） 2． 中世纪的护理（以宗教护理、 医院护理为主） 3． 文艺复兴与佛教革命时期的护理 4． 护理学的诞生与南丁格尔的贡献 19 世纪中叶， 南丁格尔首创了科学的护理专业， 国际上称这个时期为“南丁格尔时代”。

（二） 现代护理学的演进 从护理学的实践跟理论探究来看， 现代护理学的发展历程了以疾病为中心、 以患者为中心跟以人的健康为中心三个阶段。 1． 以疾病为中心的阶段特征： 护理学成为一个专门的职业， 但没有自身的理论模式， 护理工作欠缺独立性， 只是执行医嘱和护理操作， “只顾病，不顾人”。 2． 以患者为中心的阶段 1937 年基础护理教案后记怎么写， 美籍匈牙利理论生物学家贝塔朗菲提出“一般系统理论”。 1948 年， 世界卫生组织提出新的健康定义：“健康， 不仅是没有躯体疾病， 还要有完整的生理、 心里状况跟良好的社会适应能力”。 1954 年， 美国心理学家马斯洛提出了“人类基本需要层次理论”。 1955 年，美国莉迪亚· 海尔首次强调“护理程序” 的概念。 1977 年基础护理教案后记怎么写， 美国医学家恩格尔提出了“生物—心理—社会” 新的医学体系。 特点： 强调护理是一门专业， 逐步产生了自己独立的理论模式。 护士不再被动的执行医嘱，而是利用护理程序对患者施行系统化的整体护理。 3． 以人的健康为中心的阶段 1978 年， WHO 提出了“2000 年人人享有卫生保健” 的战略目标。 特点： 护理成为一门独立的综合了自然、 社会及人文科学的应用科学。 护理工作的场所从学校扩展至了家庭、 社区， 护理任务从对患者的护理扩展至为全人类的...