2015年山西特岗教师招考模拟题：选字填空时应

3、总结：选词填空要根据词义和汉字的形声

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第三部分：识字教学计划设计

【教学目标】

１、 认识11个新词。会写8个字符。

２、 正确、流畅、感性地朗读课文，感受祖国的伟大。

３、 有一种热爱祖国的感觉，对三字经的语言形式很感兴趣。

【教学重点】

理解本课生词，掌握“xi、和”等字的写法。

【教学难点】

我对三字经的语言形式很感兴趣。

【教学准备】

１、学生课前收集祖国的风景和少数民族图片，制作单词卡片。

２、多媒体课件。

【教学过程】

一、导入

１、歌曲《Big*》的多媒体播放：

师：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都热爱伟大的祖国。今天，我们要学一首描写祖国山河的三字歌。

２、板书题目，一起读。

二、初读课文，来自学生的话

１、学生自读课文。圈出你不认识的单词，用下面的拼音读出来。也可以问同桌，注意单词的发音。

２、卡片检查新字的读音，读音正确。

３、由新字组成的词汇（带拼音）多媒体展示：神州、山川、长*勇、珠穆朗玛峰、*岛、海峡两岸、中国大陆、国籍。

你能用单词准确地发音这些新词吗？

４、合作学习，背单词：

（出示生词）这些生词中有没有你已经认识的词？还没学会，怎么认识的？) 学生介绍课外扫盲的方法和途径。)

５、 拼音查字卡：

相机校正：状态──川鸟──岛与──写家庭──旅行

６、多媒体，不用拼音看字。

７、通读文本。学生先自由练习朗读，四人一起朗读和纠正发音。

８、问题：我们已经阅读了正文，您觉得如何？

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第四章“扫盲1”教案设计

一、 教学目标：

1、 认识“万、复”等13个新字，写出“万、丁”等5个字。

2、 朗读课文，正确流畅地背诵课文，感受春天的美好。

3、 激发学生对春天的热爱，产生寻找春天的想法。

二、 教学繁重艰巨：

1、我正在确认阅读“我会认出”字样并正确写出“我会写”字样。大声朗读课文并背诵课文。

2、 从背诵中感受春天大自然的美景*。

三、 课程安排：

1课时。

四、 教学过程：

一、创建场景，兴奋地介绍

1、看图说话：看完上图，你觉得春天是什么？你找到春天了吗？用你自己的话描述一下，好吗？

2、话题介绍：春天的图画五彩缤纷，春天的声音不绝于耳。让我们一起领略春天的美景*。

二、教学方法，自我素养

1、 询问识字方法。看拼音，预习识字教案怎么写，问老师，同学，家长教什么。

2、展示图片，玩摘苹果游戏，课后认识生词“我会认”“我会写”：

（1）让学生自己、同桌、分组阅读，并指定为主要老师带领阅读。

（2）去掉新单词Apple的拼音，让学生分组阅读，火车阅读，男女比赛阅读，分组练习，互相测试。

3、找到人物卡，一名学生阅读，其他学生找到，显示人物卡。

4、 做一个游戏，两个孩子，我读一个你会发现，你读另一个我会发现。

5、巩固素养和指导写作：

（1）如何互相交流识字：

对比：董── 气丸── 丁

加一加：白百

（2）老师在天子阁中引导写了五个新字。

（3）学生自己练习写作。

6、放新词

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第五章 8 识字教学计划设计

一、对话介绍，文字感知

1. 请学生谈论有关天气状况的谚语。

2. 出示活动挂图，教师朗读课文。

3. 告诉学生本课的谚语都反映了天气。

4. 解释什么是谚语。谚语是人们在日常生活中发现的规律。他们有一定的道理。它们押韵且易于记忆。

二、 感知文字，学习生词

1.让自学的学生阅读课文，激发自主学习的乐趣。

2.出示词汇卡，看看有哪些同学学过，并及时表扬。

3. 让学生拼读词汇卡上的音节

4.老师去掉音节，引导学生识字。

5. 认字自如，同桌互测。

6. 驾驶火车时阅读单词。

7.指导写作。

三、学习课文，自主探索

阅读一、的第二句，体会文中的意思，根据月亮的形状算出日期。阅读三、四句谚语，了解太阳的方向。阅读五、 六句谚语，通过动物的活动了解天气。阅读最后四句话，通过动物活动预测温度变化。

四、 领悟写作方法，拓展课外

通过学习和体验谚语的美，你能不能把生活中的一些现象编成叮当声：试着写出来

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第六章：识字教学计划设计 4

【课本解析】

《识字4》是人民教育出版社出版的小学一年级语文实验教材第二卷第四单元第四单元的一课。本课是一首充满童趣的童谣，讲述了夏天小动物们的活动。这里写的小动物大多是昆虫，所以本课要求认识的单词大部分都带有“虫”字。在教授这门课时，为学生创造一个生动有趣的教学情境，让他们在游戏和阅读中识字，激发他们的识字兴趣。抓好低年级识字教学的主要任务——识字和写作，并以多种有效的方式落实这些任务。

【教学目标】

1、认识龙、刺等14个新字，提高学生自主识字能力。能写ant和ant两个字，并能用硬笔按笔顺规则书写，达到结构合理。

2.通过阅读和游戏中的识字，引导学生认识本课生词，提高识字能力。

3.激发学生的识字兴趣，使学生喜欢学习汉字，有积极识字的愿望。

【授课时间】

一课时。

【教学准备】

1.课件。

2.字卡。

【教学过程】

一、新建情景介绍类

展示课件：暑期图片。

师：当最性感的春天过去了，迎接我们的是生机勃勃的夏天。今天，让我们走进识字乐园，学习《识字4》，看看小动物们在夏天的快乐生活！

（老师的黑板：扫盲4）

师：请仔细观察，图片上有哪些小动物？他们在做什么？

【设计意图：用图片导入文字，激发学生的学习兴趣，带领学生进入教学情境，感受大自然的美，在兴趣中学到更多。】

二、看图学汉字了解象形文字的特点

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第七章：《识字4》课文教案设计

【课本解析】

《识字4》是人民教育版义务教育课程标准实验教材一年级第二卷第四单元的教学内容。这是一首充满童心的童谣。文章中写的小动物多半是昆虫。因此，本课要求识别的大部分单词都紧挨着“昆虫”这个词。了解形声字的特点，激发学生认识小动物的兴趣，是本课的重点。

【设计理念】

１、生活是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径。汉语教学是一个开放的体系。因此，教师作为学习活动的组织者和引导者，要充分开发利用丰富的学习资源，拓展活动领域，架起生活与教材之间的桥梁，引导和调动学生积极的情感体验。,营造自主学习的氛围，开辟学生阅读的时间和空间，引导学生在实践活动中提高汉语素养。

２、教室是一个生命涌动的地方。在教学过程中，教师与奶牛是平等的，是同舟共济的探索者。学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。对于一年级的学生来说，老师的有效引导就显得尤为重要。因此，教师要站在教师的角度，引导学生自主探索和发现，真正发挥学生的主体作用。

【教学内容的重组与处理】

《识字4》是人民教育版义务教育课程标准实验教材一年级第二册第四单元。童谣充满童趣，文中写的小动物多为昆虫。因此，利用多媒体来营造栩栩如生的情境，再现文字的内容。从学生已有的经验出发，搭建生活与教材之间的桥梁，在语境中渗透识字，在群体中合作识字，让学生寓教于乐。

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第八章“扫盲7”教案设计

教学目标：

1、 认识10个新词。会写8个字。

2、 准确熟练地朗读鼓掌歌曲，读出节奏。

3、有保护动物的愿望。

教学难点：

识字和写作。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、 生词、生词卡片、动物图片。

教学时间：

2小时

教学过程

第一课时

教学目标：

1、 认识10个新词。

2、 准确熟练地朗读鼓掌歌曲，读出节奏。

3、有保护动物的愿望。

一、 动画导入，记住一些生词

1、 老师说：同学们，你们喜欢小动物吗？我们去动物园看看吧！

2、播放课件（孔雀、金雉、黄鹂……）随着动物出现在现场，屏幕上会闪动动物的名字，学生们叫出动物的名字。二年级第一卷识字7教案设计

3、课件只显示文字，学生认识动物名称。

4、制作新角色：孔、鸟、锦、鹰、黄鹂、精灵

按名字认读，说说你是怎么记住的？

5、游戏：签到

把写有动物名字的单词卡放在黑板上。请来到有动物图片的黑板上，让动物坐在座位上。

二、朗读课文，继续阅读

1、 自己读拍手歌，不认识的单词读拼音提示。

2、 按名称指定和朗读拍手歌曲，注意发音的准确性。

3、熟悉鼓掌歌曲。识别词汇表中的生词，准备参与游戏。

三、趣味游戏巩固识字

1、游戏：我给你推荐一下（学习组里）

2、趣味读词：课件展示有趣的图形，学生点击图形，生词就会出现。学生可以随意点击，识别出来的单词就会被学生识别。

3、小侦探：课件展示了一些动物的局部特征或脚印、影子等，让学生判断它们是什么

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第九章扫盲2教案设计

教学过程

一、对话导入

1.老师将《三字经》的介绍引入课文学习。

2. 新三字经典怎么说？

二、 感受文字、阅读和表演

1. 请先根据课文中的注音试读课文，然后画出本课生词和不明白的部分。

2.学生有不明白的可以向大家提问，也可以分组要求交流。（对提问的学生和老师给予适当的鼓励）

3.教师朗读课文。

4.教师使用多种方法阅读课文。

5. 学生按照自己喜欢的方式自由练习朗读课文，熟悉诵经。

6.全班朗读交流，师生共同纠正发音。（本课重点介绍平舌、后鼻、三拼音等生词）

7、运用语境、小组讨论、全班交流等方法进一步理解课文内容，教师会给予适当的指导。例如：对长辈的尊敬，可以通过组词尊敬、尊敬来理解；即可以由老师解释更正；承诺可以通过改变词语（做，做）的方法来理解。

8、说说课文的内容。然后以童谣和快板的形式表演。

9.读完这篇课文，谈谈你在家里的表现或你的计划。

三、加强素养，加深记忆

1.学生以互读、互查、组词、找方法等小组交流和记忆本课生词，由教师巡视指导。

2.教师出示词汇卡，让学生认读，通过障碍检测学生对词汇的掌握情况。

3.用找朋友的方法把这些词分组。（加强对词义的理解）

4.师生互动交流，共同交流记忆方法。喜欢：

(1)减一减，加一加，变一

（2)编辑谜语、儿歌和乐谱。

（3)形声识别符号。像筷子一样，

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第十章：《识字3》优秀教案设计

教学目标

1、认识“雾与霜”等新字13个，写出“他与语言”6个字。

2. 借助拼音和*图片，正确、流利地阅读课文。

3. 有成对收藏，成对兴趣。

教学重点：读准拼音、学字形、学配对

课时：2课时

课前准备：自然风光词汇卡、图片或课件

教学过程

第一课时

一、课前交流及新课介绍

孩子们，我们都生活在美丽的地球上，这是我们共同的家园。在这片故土上，有许多美丽的自然景观，各种花草树木，还有许多小动物。你喜欢他们吗，孩子们？（如）今天，老师将带你走进风景秀丽、花香四溢的美丽大自然。酒吧！

（黑板：扫盲3)

二、交流扫盲方法，提高扫盲效率

1.自学（阅读文正印提高学生的识字能力）

（1)学生用拼音朗读句子，注意正确发音。

（2) 边读边想，画出本课生词。

2.识字（利用学生已有的识字经验，在游戏和活动中识字，让学生进一步体验识字的乐趣）

（1)配合表学习交流扫盲。

（2)展示新汉字和词汇卡，知道学习和阅读哪些汉字，介绍生活中的识字方法。

（3)展示图片和课件，学习本课生词。

（4) 根据部首分类学习新词。也引用带有“rain and wood”的词。

（5)猜字谜语，例如：字数多，夜少一半。

3.检查识字

（1) 群内互试和师试。

（2)开火车读字识字教案怎么写，组成文字比赛。

（3)帮助新角色找到家：分别找出带有“雨、虫、木”的角色。

（4) 相互猜谜互动：一个同学

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