教师朗诵,让幼儿感受散文诗的意境美(组图)

【设计方案】

散文诗《家是什么》是一种简单明了的口语体。文中句子通俗易懂，全诗洋溢着家的温暖。散文中的屋顶、灯、床、父母的笑脸都非常贴近孩子的日常生活，符合大班孩子的想象，能让孩子感受到自己和家人之间的亲情。 ，因此被选为大班少儿文学活动的内容。让孩子在活动中体验诗意的意境，大胆地用诗意的语言表达对家的向往，尝试演绎出个性的诗篇。

【活动目标】

1.感受散文诗中表达的父母之爱和家的温暖。

2. 尽量模仿诗词，用诗意的语言表达家的温暖。

【活动准备】

材料准备：《全家福》图片展示板、挂图、课件、音乐【活动流程】

一、看《全家福》照片，让孩子们互相讲述照片的故事，分享一家人的幸福，感受爸爸妈妈的爱。

老师：这是孩子们和爸爸妈妈一起带来的照片。现在，请与您的好朋友分享照片中的有趣事物。

二、结合课件，感受和理解散文诗。

（一)老师朗诵散文，让孩子们感受散文诗的美。

师：听了这首散文诗，你有什么感受？你想到了什么？

（二)老师用课件和图片让孩子用诗的语言描述家的温暖。

老师问：1. 散文诗中的家是什么？你为什么这么说？

2. 有灯、有屋檐、有床的孩子会怎样？

（三)孩子们通过图片和课件学习散文和诗歌。

三、孩子们用诗意的语言表达家的温暖，孩子们模仿个别的诗句。

（一） 老师问：家还能是什么？它能给我们带来什么？

（二）孩子们尝试用诗意的语言来模仿诗歌。

（三）结合少儿创作编辑幼儿园散文诗教案怎么写，提供相关图片和仿文。

【拓展活动】

语言区：提供相关图片，让孩子学习“家是什么”的延续。

艺术区：用散文画《我的家》：

什么是家？家是一盏灯，一个屋顶，一张柔软的床。

有了灯，再也不怕晚上没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风雨。有了床，累了困了，就可以睡得香甜，做个美梦。

家是太阳，爸爸妈妈的笑容是温暖的阳光。

教师自我评价：

纵观整个活动，活动流程的设计始终围绕着目标展开，各个环节紧密相连、循序渐进。教师采用直观的教学方法，结合课件背诵散文诗，肢体语言丰富幼儿园散文诗教案怎么写，声音丰富，情感丰富，用启发性的问题引发孩子的思考，加深孩子对诗歌的理解。并用精美的挂图引导孩子仔细观察，大胆表达画面内容，感受诗歌表达的语言美和意境之美，用启发性的问题启发孩子对“家”和“家”的正确认识时间的美好体验和情感共鸣。

专家点评：

在整个教学过程中，老师的思路比较清晰，从听、鉴——记——学习到背诵——脱离地图创作——背诵表演。从步骤、难度到上级，孩子行为积极，思维活跃，愿意参与模仿活动。在整个活动中，孩子们在审美中模仿，在模仿中创造，在创造中提高，形成了自己的思想，建构了自己的语言，创造了自己的文学，最终达到了语言教学活动的教学目标，提高了孩子的语言表达能力，并在活动过程中获得愉悦的情感体验。

【幼儿园课堂语言活动：《家是什么》（文学活动）】相关文章：

• 幼儿园班语言活动教案《吃掉黑暗怪物》下载

• 幼儿园古诗教学计划：望庐山瀑布

• 幼儿园班语言活动：小老鼠和大老虎

• 幼儿园小班语言活动教案：它是谁的肚脐

• 小班语言活动：米老鼠的“魔杖”

• 幼儿园小班语文活动：《你和我，我和你》（文学）

• 幼儿园小班童话：醒醒

• 幼儿园大班语文教案：七只猴子去旅行

• 幼儿园大班语文教案：故事《城里鼠与乡鼠》

• 幼儿园小班语言教育活动：《耳朵上的绿星》下载

• 幼儿园小班语言活动设计：拔萝卜（复述故事第二课）

• “多彩蜗牛”幼儿园小班教学计划