在教师专业化成长的道路上“乐业积淀积淀底气”

在教师专业成长的道路上，“快乐积累信心，学习滋养活力，反思创造精神能量，把反思传授给教师的重要性。” 那么你知道如何写教学反思的教学计划吗？您可以点击“教学总结”查看更多相关教学总结。

2021年教师教案总结反思1

今天我要讲的是“夜色”的课程。本课程针对学生的胆小心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理素质。由于文章篇幅较短，孩子们在预览的过程中就已经记住了。所以我没有花很多时间来阅读这节课。相反，我关注单词和句子的练习。

这节课有两个拟人化的句子——“原来花草笑得像白天。” “鸟儿怎么睡在月光下。” 虽然低年级不需要修辞，但有些题目需要模仿句子。例如，会有比喻句或拟人句。这里我没有过多强调拟人句的概念。我只是举个例子告诉学生们把这些花、草、鸟当成大人对待。例如，“微笑”和“睡觉”都是人类的行为。当我们模仿和写句子时，我们把这些植物和动物当作人来对待。然后让孩子们像这样说几句话。例如，“天上的星星在闪烁，它们在看着我。” “多发性硬化症。

在这堂课上，我可以阅读和使用文字说话。在这节课中，我尝试用所有的词来写一篇短篇小说，为以后的写作打下基础。例如，本节课要识别的单词有：故事、偏重点、窗外、微笑、望出去。故事编纂：老师在课堂上讲故事，小明不爱听，所以想出去看看。老师笑着问他：“窗外是哪个小明？”……以后也可以请同学们讲故事。

我觉得以后应该让学生多练习，读单词组词-讲句子-组成故事的三个部分一起练习。它不仅锻炼了学生的思维和逻辑能力，还锻炼了语言表达能力。

2021年教师教案总结反思2

优势：

整个活动孩子们的参与气氛很好，老师的反应也很强烈，有很多很好的答案。在孩子们的创作过程中，也很不错，讲了小水滴，小草，小花。

缺点：

1.教具的准备：在一个教学活动中，教具的准备是非常重要的，让孩子有一个直观的感受，但是这个活动缺少教具。整个活动只是让孩子们显得很空虚，所以大部分的孩子最终还是没有学会这么简单的诗歌。

2. 难点难分难解：这首诗中既有难点也有难点“无论我走到哪里，你总是给我温暖。” 不能让孩子正确地体会到太阳无处不在，这里就涉及到课堂。就像诗中的“让露珠晶莹剔透”，孩子们懂水晶这个词吗？显然孩子们对这首诗的理解非常清楚。像这样的词的老师应该出来让孩子们理解这个词。

3. 链接之间缺乏递进关系：整个活动共有三个链接，而这三个链接只是让孩子一遍遍地回答老师的问题，“你从诗中听到了什么？为什么要感谢太阳”但是，缺少进步的东西。孩子们应该从一个链接到另一个链接学习不同的东西，并有更深入的理解，而不是一遍又一遍地重复。

4.创作和编辑过程：在创作和编辑过程中，孩子们几乎不使用诗中的句型。孩子们不使用诗中的句型。如果老师在孩子说话的时候及时运用诗歌，那么孩子们就会慢慢跟着老师讲故事，让孩子们学习到真正的创作。

2021年教师教案总结反思3

《桥》一课讲述了村里老党支部书记面临洪水，遇到危险，冷静地指导村民有条不紊地上桥，把自己的儿子放在最后的故事，为村民架起了一座生命之桥。他和他的儿子被洪水吞没了。回想当初拿到课文的时候，是和语文教研组的老师一起工作的。感觉文章里的老党委书记真是一个斗志昂扬、自我牺牲的好党委书记。但是学生要体验到这一点并沉浸在文章的上下文中并不容易。后来，同组的魏艳芳老师首先在五（一）班讲授了这节课。在讲座中，他让学生找出描述洪水的句子，然后理解老人的言行，并大声朗读课文。听完课后，我想文章中的老人是在洪水泛滥的情况下做出了决定。了解他的言行，一定不能把当时的情况和行为分开。所以我设计了仔细默读课文，找出描述紧急情况的句子和使用标记；然后找出描述老党委书记的句子，并用~~标记，并在旁边写下我的感受。这么大的问题。然后让学生仔细阅读课文，从整篇课文开始，走进当时惊心动魄的黎明。了解他的言行，一定不能把当时的情况和行为分开。所以我设计了仔细默读课文，找出描述紧急情况的句子和使用标记；然后找出描述老党委书记的句子，并用~~标记，并在旁边写下我的感受。这么大的问题。然后让学生仔细阅读课文，从整篇课文开始，走进当时惊心动魄的黎明。了解他的言行，一定不能把当时的情况和行为分开。所以我设计了仔细默读课文，找出描述紧急情况的句子和使用标记；然后找出描述老党委书记的句子，并用~~标记，并在旁边写下我的感受。这么大的问题。然后让学生仔细阅读课文，从整篇课文开始，走进当时惊心动魄的黎明。

在备课时，我既是老师又是学生。当我提问时，我假装自己是学生，画画并回答。有时我故意回答错误的问题，使自己为难。例如，如果学生当时没有找到描述雨的句子，我应该用什么语言将学生介绍到文章中描述雨的段落；同学没有讲怎么介绍老人和年轻人的关系等等，总之教案总结与反思怎么写，我把能想到的答案和问题都写了下来，以及引导衔接的语言。

但是我在备课的过程中也有很多问题。关于文章的结构，文字最后四段自然的震撼效果如何才能自然的引入到文字中，还有关于洪水的小视频什么时候用最好，我还是不知道怎么用它。在课堂上，同学们对老人的感受就像一座山，不够深。如果多了解一下，再加上老师的指导，阅读效果会更好。

2021年教师教案总结反思4

《颐和园》是游记。文字不仅优美，而且条理分明。尤其是本课写作顺序明显，写作方法值得学习。教学时，让学生以旅人的身份走进课文，感受颐和园的美景和作者精湛的语言。

一、 专业文字，整体感悟，整理游览顺序。

同学们已经有了一些学习旅游课文的经验，所以第一次看课文的时候，我让同学们找出“课文里写了哪些景点？你知道哪些句子？” 所以同学们可以很快的找到每个自然段的第一句，从哪知道作者有哪些景点，这篇文章的写作顺序也很清晰。

二、 自主合作学习为导游，培养学生口语表达能力。

在教学中，我把学习的主动权交给学生，让学生合作学习，一个做游客，一个做导游，选择自己喜欢的课文，阅读课文，介绍景点特色，然后在课堂上交流。就这样，同学们的积极性很高，很快就投入了学习。宣讲过程中，不少同学不仅朗读课文，还根据自己的理解向参观者介绍了颐和园的景点特色。在分段学习和展示过程中，我发现学生能够清楚地介绍他们选择的段落。

通过小班自主合作学习，学生可以在和谐民主的氛围中进行讨论交流、自由玩耍、自由想象。学生充分发挥同伴的作用，互相帮助。他们不同观点的碰撞和交流更充分地体现了学生们。学生的主要角色还可以实现学生资源的共享。

三、课后延伸巩固学习。

感悟了颐和园的美景后，我让学生在全文上写一个引导词，以此来理解课文的内容，培养学生的写作能力。

通过这堂课的教学，我觉得老师不仅要读课文、理解课文，还要引导学生如何走进课文，让学生读课文、理解课文、升华他们的情绪。

2021年教师教案总结反思5

今天上午在小学教案总结与反思怎么写，在文老师的指导下，我们在名师工作室开展了第一场音乐教学研讨会。

本次活动由赵老师“圆号”、严老师“大海”、姚老师“快乐拍手”、黄老师“雪橇”执教。

现就我所教的二年级歌唱课《海洋》作如下教学思考：

《大海》是一首节奏缓慢、旋律优美的歌曲。这首歌分三拍。为了让学生感受和体验三拍子的节奏，我用图形频谱来模拟波浪，让学生感知拍子的次数和强弱规律。在背歌词方面，我用简单的笔画在图谱上勾勒出歌词的要点。同学们很快把歌词记住了。为了让学生表现出大海的美丽，在这节课上，我把注意力放在了学生的声音上，让声音变得连贯优美，学生完成的效果也更好。

课后，在文老师和工作室几位成员的指导下，我也发现这节课还存在很多不足，比如：语言组织不够精细，题目解释的比较准确，方向性强；在学生的答题中，我没有抓住他们的正确答案，并迅速引导他们；完整的歌曲唱得太少，听的太多。练习让学生检查自己会不会唱歌，可以增加；图形乐谱的设计，还可以考虑如何更美观、更生动；学生用“w”哼哼时，用钢琴伴奏感受准确的音高；这首歌的旋律太多，可以减少演唱关键句的旋律片段；调好声音，语言不够好，

上完这节课，我很高兴有新的发现。在大家的帮助下，我有了新的思考，纠正了改进的方向。在以后的正规教学中，我们会不断发现问题，解决问题。

我很感激也很幸运能成为工作室的一员。相信在文老师的带领下，在工作室全体成员的帮助下，我会不断成长。

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