一线教师的观点：大部分校长的“政令”就截然不同

中心学校的校长换了庄稼，中心学校的校长有自己的一套管理办法。仅就教师的专业要求而言，几位校长的“法令”就完全不同了。有的校长主张教师不用手写教案，备课时以课件为主；有的校长要求老师准备同一年级组的课，每个人的教案要写得完全一样；有的校长要求老师手写教案，每个班级的教案都不能少。在两页上。一些校长提倡所有公开课都使用课件；有些校长完全不同意，

经常有同事抱怨，说新课改不上课了，教案的规格变了，写不了教案。事实并非如此。新校长一开学就上任。在教师会议上，新校长提出了新的要求：应编写三种教案：新教案、复习教案、试卷分析教案。我们顿时傻眼了。我们一直在编写新的课程计划。复习课和试卷分析课还需要写教案吗？怎么写？新校长说，别着急，会后我会把编译要求和规范发到群里，大家一看就知道了。

后来，我看了《要求》，甚至规定我们的教案编写统一为“五步写法”，每项要写的东西都有计划。复习课有复习课模式，试卷分析课有试卷分析课模式。我们只需要设置里面的内容即可。教案的编写看似简单，但如此统一的教案究竟有多实用？

我们今天也在讨论教案的问题。教师如何编写教案？应该写多少页和字？应该是老师还是领导说了算？

我们来看看一线教师的看法：大多数教师认为教案的编写权应该掌握​​在教师手中。新老师应该多写点。毕竟，对于知识浅薄、经验不足的新教师来说，只列出一个提纲是课堂不打无准备的最低要求。但是对于资深教师来说，几个大纲就足够了。考点和相关的知识这些年都在他们的脑海里储存着，甚至不用看课本就可以讲课。课程计划纯粹是为了检查。所以，老教师不应该被规定怎么写，写多少页。因为这样很浪费时间，不如节省时间教师教案怎么写，让他们第二次备课，扩大学生的知识面。

例如，我们学校对编写教案的新要求允许教师列出他们在课堂上所说的一切。比如语言的介绍教师教案怎么写，大纲或者大纲中的一句话介绍就够了，现在要求老师把故事原样写下来。一个故事可以写在半张纸上，课堂上的每一句话都可以写出来。你能想象中国教师的工作量增加了多少吗？

您认为教师在编写教案时可以以一种或另一种方式进行干预吗？欢迎在评论区讨论。

报告/反馈