教师撰写教案不仅仅，让教案成形式上的架子！

精彩指南

“教学计划是教师上课的书面计划。课堂教学设计计划包括教师对教育教学的理解和感悟，就像导演的剧本和建筑图纸一样。它们不仅是一份备忘录，也是重要的信息积累.

”

但据统计，中小学教师使用的教案90%是抄袭的，大部分教师坦言抄袭教案。教案不仅没有奏效，反而成为教师的教学负担，更不能全盘负责。责备教师、不恰当的教育评级系统以及教师对教案的误解使教案成为正式的架子。

教案写作应遵循以下五项原则

第一，科学性。教师在编写教案时所反映的思想、内容知识和教学方法应准确、科学、有效。为了保证教材的科学性，教师要经过对教材的理解、深入和融合的过程。

理解就是分析教材的基本思想和概念；深是钻研教科书，理清纵横联系；融合就是将教师的教育理念与教材的思想性、科学性相融合。

第二，实用性。教师编写教案的目的是为了课堂教学，所以教案必须具有实用性。在编写教案时，教师必须克服形式主义，根据自己的教学理念和教学风格编写个性化的教案。

第三，针对性。教师编写教案不仅要反映教师如何教学的问题，还要以学生为中心，站在学生的角度，发挥引导作用，体现教师主导、学生为本的教学理念。

第四，发展。教案的写作绝对不能抄袭或抄袭，因为一个好的教案可能对别人有非常成功的影响，但不一定适用于自己。时代在发展，知识在不断深化，学生在不断变化，教师自己的教案必须时刻创新和修正。

第五，原创性。教师编写教案要体现教学改革的理念。例如，可以在教学计划中体现以下问题：如何调动学生的积极性，如何强化教学的思想性，如何更科学地教授基础知识，如何减轻课业负担等等。 .

教案写作格式

文本样式：所有内容均以文本形式呈现，可分为公文包和明细包两种。由题目名称、教学目标、教学重难点、直观教具、黑板计划、教学过程六部分组成。

表格形式：当今教学工作中最常见的教案形式。一般表格格式如下

课程计划的组成部分

１、 教学目标；主要是指本节课要完成的教学任务，即课时目标。

２、 教学方法；指教师在本课教学过程中所采用的教学方法。

３、课程类型；也就是课程的类型。

４、 教具；是指教师应该使用什么样的教学工具来促进教学，从而提高教学质量和效果。

５、 教学过程；包括教学步骤和时间分配、教学内容的安排和教学方法的具体应用。

６、黑板设计；

7、 作业设置；即反馈学生是否掌握课堂所学知识，并通过作业进行测试。

８、 教学后记；包括教师课后总结、教学中的亮点与不足、教学启示等。主要目的是帮助教师及时评价教学效果，提高教学水平。

编写教学目标

教学目标是教师和学生共同追求的目标。对老师来说，就是教学目标。对于学生来说，是教学活动最终的行为改变。同时，教学目标也是一个预期的结果，即教学活动。之后的结果。王显耀学者指出，教学目标需要明确，主要包括知识掌握点、技能训练点、德育渗透点三个方面。

教学目标可分为课程目标、单元目标和课时目标三类；写作时，要根据不同的类别，分析考虑目标的层次。至于教案，是针对上课时间定制的，所以需要重点制定目标。

课时目标是最基本的教学目标。在制定课时目标时，要充分落实内容全面、层次清晰、要求适当、具体可衡量四个方面，从谁、什么、如何、为什么四个维度进行分析。

谁要分析所教学生的水平和知识掌握程度等；

本课要完成的任务是什么，重点和难点，要掌握哪些知识和技能，要达到什么效果；

教学过程和方法是如何完成教学任务的；

为什么是教学设计的原因。只有综合考虑各种因素，才能制定出合适的教学目标和合理的教学步骤。

教学方法的编写

教学方法基于教学目标。它指的是教学方法和方法。是完成教学任务的总称。方法也是多种多样。具体教学方法如下：

那么这么多的教学方式如何选择最适合的课堂教学呢？可以参考以下几点：一是根据教学目标的总体控制，选择合适的教学方法。因为多是针对中小学生，可以选择图文语言等直观的教学方式。

其次，教学方法的选择需要根据教材的内容特点进行设计，同时还要考虑教师自身的教学风格和特点。他们不应该追求新奇，放弃一切。最后，还要充分考虑教学时间和效率。好的教学方法会让课堂教学事半功倍。

教具的选择

在众多的教具中，我们可以将教具分为两大类：传统教具和现代教具。传统教具包括卡片、书籍、图标、装饰品、实物、报纸等；

现代教具可分为视觉类、听觉类、视听类和多媒体类。由于科学技术的发展，也衍生出越来越高效的现代教育。

这里需要明确，教具是为教学活动准备的，传授知识是教学活动的主要目的。编辑参加了一些观察会议。会议上当然有很多现代教具，但也有一些老师一直在努力牺牲自己。

老师让学生花五分钟写下他们在公园里看到的不文明现象。学生写完后，教师利用现代教具，将学生手写的实物实时上传到多媒体中，成为教学和教学的电子版...

我们需要思考这种行为的目的是什么；如果我们改变形式，直接让学生拿着文件，在课堂上解释他们所写的思想和想法，是否会增强课堂体验，加强教学的现实意义？

教具的使用要充分为教学服务，充分发挥教具的作用和优势，提升学习体验。

教学活动流程

教学过程，即教师的教与学生的学相互统一的活动过程，也是教师引导学生学习的活动过程。

小学英语教师在编写教学计划时，必须在教学活动设计上“因地制宜”，充分考虑以下依据：

首先，教学活动的过程应根据教学对象的特点进行。对于小学生来说，他们的自主学习能力相对较弱，因此教师在设计时应强调教师教学的外在推动；

其次，教学活动的过程应根据教学目标的性质进行。针对不同的教学目标，教师应设计不同的教学活动。例如，在小学英语教学中，如果教学目标是认知目标和技能目标，那么教师为这两个目标设计的教学活动也应该有所不同；

第三，教学活动要灵活、有重点。在小学英语教学中，有时教学任务比较单一，这时教师可以重复进行某个教学活动教案怎么写，当教学任务有多个时，教师就应该设计多种教学活动。

排版设计

黑板字是从动态的角度来理解的。是教师在课堂上通过在黑板上书写文字和符号来传达教学内容、教书育人的一种语言活动方法。黑板也被称为教学的书面语言；

从静态的角度看，它是教师在教学过程中利用黑板帮助学生理解知识所展示的教学信息，以及简明扼要的文字、符号、表格的总称。一般来说，在黑板上写字是整个课程的PowerPoint。

板书的好坏离不开教师的整体教学安排和教学理解，全面检验教师的个人水平。

作业设置

学科作业可以促进学生对知识的理解和掌握，也可以帮助学生将所学的知识转化为技能，提高学生运用知识分析和解决问题的能力。对于教师来说，作业有助于教师了解教学效果，获取反馈信息，并及时进行调节，更有利于实现教学目标。

在小学英语教学中，作业的形式多种多样。如口语作业，包括背课文、背单词等；书面作业，包括做练习、写论文、抄字等；实践活动作业，包括与外教交流、看英文故事书或外国电影等。

教学后记

教案的最后一个内容是教学后记。投稿内容主要写在教学之后。是教师对自身教学的自我评价，是对教学中的亮点和不足的总结和反思。

课堂教学过程中的一时启发是不合逻辑的，值得称道。它通常是决定课堂质量的重要因素。教师要及时掌握课堂上的一时灵感，及时记录下来教案怎么写，为讲座的复习做好准备。

课程结束后，总结并完善教案。经过一个学期的教学，老师们会发现自己的教案逐渐丰富和绽放。

教学后记一般应包括成功经验记录、教学不足记录、教学灵感记录三个方面。

教学结束后，教师要对自己的教学进行客观的分析和评价，总结本课的两点和成功之处。例如，教学活动设计合理，教学方法运用得当，引人入胜。

另外，课堂教学是师生双向互动，比较偶然。因此，课堂教学难免会出现一些错误和不足。教师应在课后总结不足之处。西区的经验教训将使教学过程更加完善，以应对各种问题。