【教师招聘】小鸟找家教案——黄燕子教案

第一篇：小鸟找家庭教案

题目：小鸟找到家了。教学对象：三年级教师：黄燕子。教学目标：审美教育贯穿整个学习活动。通过学习鸟儿找家，学生学会思考，学会表达鸟儿在绘画中迷失的情感。，学会关心他人，学会正确面对迷路的困难，从小培养自我保护能力，树立安全感。教学重点：能想办法帮助小鸟找到家，并以绘画的形式表达出来。教学难点：鸟的不同外貌和迷路的情绪。

教学准备：画两幅以“小鸟找家”为主题的作品，制作森林中的小鸟和小动物，星星和月亮的面具，剪刀，游戏环节用的双面胶。教学过程：导入1、听故事（播放视频） 一个阳光明媚的早晨，小鸟告别了妈妈，去大森林里玩耍。到了森林里，他看着青蛙先生跳踢踏舞，然后给我唱的那只翩翩起舞的蝴蝶小调了一下…… 天快黑了，森林里传来各种可怕的声音，迷路的鸟儿哭了…… 鸟儿，找不到家了，你的心情如何？（恐惧、悲伤、孤独、焦虑）。问题2：为什么小鸟天黑前不回家？（因为这只鸟很顽皮）。告诉学生按时回家，不要让他们的父母担心。

3、想办法，那我们能做些什么来帮助这只小鸟回家呢？（显示题目）给学生一分钟思考，看谁能找到好办法！（场景还原）以游戏的形式体验走失鸟的心情小星星舞蹈教案怎么写，引导学生寻找回家的路。假设您正在讨论其他动物应该如何帮助走失的鸟回家。

8名学生要求扮演迷路的小鸟，森林里的各种小动物，月亮姐姐和星星姐姐。在游戏过程中，模仿自己的角色扮演手势。

（播放音乐）或许小鸟可以问大树叔；也许，它会飞上月球寻找嫦娥姐姐；也许~~~~~~（学生思考）比赛结束了，掌声献给优秀的小演员。

4、展示老师的作品，解释绘画的想法和一些技巧。

5、学生作品欣赏①播放PPT，对作品一一简要点评。同学们用不同的方法帮助小鸟，小鸟的外貌也各不相同。②展示老师的作品，讲老师是如何表现光的，展示画家梵高的《星夜》是如何表现光的，启发学生敞开心扉，鼓励学生以自己的形式表现光 ③展示一些鸟类的图片真实的性质。④ 展示小鸟卡通形状的图片，让学生的思维更加发散，不会导致学生画鸟的相同外观。

⑤展示森林中其他动物的照片。启发学生画画《小鸟找家》的准备教学完成，启发学生自己画画的方法。

6、 作业需要给小鸟找个回家的路，用绘画、小鸟的样子和心情来表达。

7、学生工作小星星舞蹈教案怎么写，教师指导。

8、 同学们的评价，请把画带上讲台，给同学们讲一下你画中的故事。

9、老师评语10、总结同学们要团结互助。

迷失在大自然中如何认方向，（中午太阳在南方，晚上北极星在天空。下雨天仔细观察周围的树木，南方是枝叶所在的地方郁郁葱葱。

冬天，南方的雪融化得更快；在街区等地方，如果迷路了，应到就近单位的被包围部门，或到大型超市、银行等场所寻求帮助。

) 迷路时不要惊慌，你会找到回家的路，建立安全感。

11、 让学生组织绘画工具和材料，养成良好的日常行为习惯。

第一篇：小鸟找家庭教案

幼儿园小班社会教案：小鸟找家（含课件） 老师：曲老师 活动目标：1、 知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。2、 在欣赏故事和实践活动中，感受同龄人关怀的快乐情感。3、体验合作游戏的乐趣。活动准备：1、一张挂图，磁性教具：鸟、星、月、萤火虫2、玩具若干（儿童人数的一半）活动流程：1、活动介绍： -老师：一只小鸟在森林里迷了路。那时很黑。它找不到回家的路。它伤心地哭了起来。它非常想念它的母亲。你愿意帮助它回家吗？我该如何帮助它？2、 幼儿专注于这个主题并想象如何帮助小鸟。邀请个别儿童大胆说出他们的想法并帮助小鸟找到家。3、老师讲故事：小鸟在找家。-老师：有很多小动物也想帮助小鸟。让我们听听谁也在帮助鸟类。他们如何帮助鸟类？——教师在演示教具的同时讲故事，让孩子们理解故事的内容。建议问以下问题：（1），谁帮助了小鸟？（2），小星星听到小鸟的叫声你说什么？（3） ，月亮奶奶听到小鸟的叫声是怎么说的？（4），萤火虫听到小鸟的叫声是怎么帮助小鸟的？4、 引导孩子讨论孩子应该如何关心和帮助——老师：孩子需要关心和帮助吗？什么时候？-老师：你是怎么关心别人的？别人怎么关心你？4、孩子们结对玩玩具，体验合作游戏的乐趣。——老师送玩具给单一的孩子，另一半没有玩具。让他们想想怎么玩？激发有玩具的孩子寻找没有玩具的幼儿，他们两个一起玩。（来源：曲老师教案网）而另一半没有玩具。让他们想想怎么玩？激发有玩具的孩子寻找没有玩具的幼儿，他们两个一起玩。（来源：曲老师教案网）而另一半没有玩具。让他们想想怎么玩？激发有玩具的孩子寻找没有玩具的幼儿，他们两个一起玩。（来源：曲老师教案网）

第一篇：小鸟找家庭教案

教学目标：

1、 内容与学生的生活经历紧密相连，让学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。

2、 让学生充分发挥想象力，不限制绘画的工具和材料。

3、培养学生学习艺术的兴趣和对小动物的热爱。

教学难点：

使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，培养学生学习艺术的兴趣和对小动物的热爱。

教学准备： 常规美术工具（学生） 教学过程：

一、组织教学：

1、 检查工具。

2、 老师和学生们的问候。

二、导入一个新类：

三、教新课：

1、老师讲了一个自制的故事：小鸟和鸟妈妈一起搬到了一个美丽而陌生的地方。好奇心驱使它告别母亲并与其他小动物玩耍。不知不觉天已经黑了，朋友们都回家了，却迷路了，找不到家了。

2、 展示课本第十页的放大挂图。让学生们看图，互相思考和讨论：“告诉我这只鸟是如何找到家的。” 3、 邀请一些学生展示这只鸟是如何找到家的。

4、把握好这个气氛，介绍新课：小鸟找不到家，谁能想办法帮小鸟找个家？学生又开始带着问题思考了。

5、 阅读P11书，分组讨论：《小作者是如何帮助小鸟找到家的？谁有更好的方法帮助小鸟找到家？（立即表扬敢于表达意见，表扬他们注意身边的事物，告诉他们艺术来源于生活。艺术就是借助笔、颜色、材料等工具来表达你平时看到的东西。

) 6、 老师总结：小鸟因为天黑找不到家。要帮助小鸟找到家，首先要有光和灯，所以在作画的过程中一定要考虑到这一点。

7、在黑板上挂一些作品，以启发学生并将作文注意事项编成叮当声。即：“树稍大，枝间绘鸟巢，星月缺一不可，此映于夜。点起手电筒，随鸟归家。” 并做一个简单的演示。

8、 布置作业：谁能想出办法帮小鸟找个家？把你的想法画下来。

9、巡视指南。发现新作品，展示给学生10、 让学生交流作品，欣赏作品，交流评论。

11、 摘要：

取一些作品挂在黑板上进行分析和评论。

并亲自将画好的图贴在课堂学习领域。

B. 总结本课内容。