六个好宝贝,让幼儿懂得眼睛的重要性!
3幼儿园健康教育教学计划
作为一名优秀的教职工,您可能需要编写教案,即教学活动的总体组织方案和行动计划。我们应该如何写教案?以下是小编整理的3个幼儿园健康教育教案小熊的肚脐教案怎么写,供大家参考。我希望能帮助你。
幼儿园健康教育教学计划1
课程总结:我的大眼睛。
【设计方案】
小班的孩子,因为与亲人的照料和照顾分离,对幼儿园的生活不适应,显得不知所措。一些不良的习惯行为会慢慢滋生,比如揉眼睛、抠鼻孔等。因此,小班的孩子让他们认识自己的五官,启发他们学会保护自己的五官,提高自我保护意识是非常有必要的。本次活动为“六好宝宝”之一。这是一项了解眼睛的活动。通过对孩子的观察、小组讨论和亲身体验,孩子们可以了解眼睛的重要性,学会如何保护眼睛,在生活中主动呵护自己。帮助残疾人。
【活动目标】
1、了解眼睛,明白眼睛对人的重要性。
2、 初步学习如何保护眼睛。(如何保护眼睛)
3、知道如何主动关心和帮助盲人。
【活动准备】
几个镜子,课件,眼罩,视力表。
【活动流程】
一、我的大眼睛-知道眼睛
师:今天我们猜一个谜语:上面的头发,下面的头发,中间有一个黑葡萄。走到门口,走到门口,关上门睡觉。
师:是的,答案是——我们的眼睛。
照镜子,引导孩子观察,问:眼睛上有什么?睫毛膏有什么用?中间的黑葡萄是什么?眼睛中间的小点是什么?眼睛有什么用?
二、大眼睛的作用--眼睛的重要性
1、 幼儿体验看不见东西的感觉:请戴上眼罩走回自己的座位。请幼儿谈谈他们的感受。(恐惧,悲伤) 老师总结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不见。眼睛如此重要,我们应该如何保护它们?不让眼睛生病?孩子们自由讨论。
2、 展示课件,今天我们班来了几只小动物,我们来看看它们发生了什么?
(1) 老师:你怎么拉小狗?(红眼)为什么你的眼睛是红的?我该怎么帮助小狗?幼儿回答,老师总结道。
(2) 老师:你怎么拉小猫?(戴眼睛)你为什么戴眼睛?如何帮助小猫?幼儿回答,老师总结。
(3) 老师:小熊怎么拉的?(一只眼睛受伤)怎么会疼?怎么帮小熊?孩子回答,老师总结。
3、 展示课件小熊的肚脐教案怎么写,老师:为什么这个大叔带着一副墨镜,手里拿着一根木棍走在路上?引入术语盲注。刚才,我们的孩子也体验到了看不见东西的感觉。,都是瞎子大爷办事很不方便。如果我们的孩子遇到盲人叔叔该怎么办?引导孩子想办法,懂得在生活中主动关心和帮助盲人。
三、大眼睛真的很神奇-学会识别视力表
今天我们就来对比一下孩子们的视力,看看谁的千里眼最强。展示儿童视力表并解释测试方法。测试请戴上眼罩,对比最强千里眼。
幼儿园健康教育教学计划2
活动目标:
1、了解肚脐的作用,体验生命与血脉传承的联系。
2、了解保护肚脐的正确方法,养成良好的卫生习惯。
3.加深对妈妈的感情,愿意照顾自己的身体。
活动准备:
故事课件、胎儿生长图和胎儿生长视频、《高人与矮人》游戏卡片、背景音乐、几个娃娃。
活动流程:
一、输入谜语,看图揭晓答案。
师:小眼睛看不见东西。它长在肚子上,藏在衣服里。
二、结合课件,了解保护肚脐的正确方法。
1.看图一猜腹痛的原因。
老师:你能猜出他为什么会胃痛吗?
2. 参见图 2 讨论腹痛的原因。
师:医生给他检查了,结果很快就出来了。让我们看看医疗证明上写的是什么?
3. 参见图 3 了解肚脐和腹痛之间的联系。
师:为什么睡觉时用手抠肚脐或露出肚脐会肚子痛?听听医生怎么说。
4. 请参阅图 4 了解如何保护肚脐。
师:我们应该如何保护肚脐?
5.幼儿讨论和掌握其他保护肚脐的方法。
师:除了不用手去抠肚脐,睡觉时用被子盖住,你还知道哪些保护肚脐的方法呢?
三、 集体游戏,掌握用衣服保护肚脐的方法。
1.集体游戏:高人走,矮人走。
2. 发现问题并讨论解决方案。
师:天气越来越冷,如果小肚脐露在外面,白天刮风,我们的肚子也会痛。白天不露肚脐怎么样?
3、幼儿个别示范,教师指导。
4、儿童操作时,掌握保护脐带的衣物方法。
四、看图简单了解肚脐的作用。
1.自由谈谈对肚脐功能的理解。
老师:你知道肚脐对我们来说是什么吗?
2. 幼儿自由参观,由老师带领。
3. 孩子说出他们的发现。
4.情感升华,爱妈妈爱自己。
五、体验活动,加深宝宝对妈妈的爱。
幼儿园健康教育教学计划3
【活动目标】
1、通过故事的欣赏,孩子们会初步了解不同的牙齿有不同的功能,激发他们爱护牙齿的意识。
2、了解刷牙的重要性,让孩子养成每天刷牙的习惯。
3、 帮助年幼的孩子了解他们的身体结构将有助于他们未来的成长。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
【活动准备】
1、 《小熊不刷牙》ppt
2、饼干、鱼片干、牛肉干
【活动流程】
一、导入事件
师:今天老师请了一位小客人,他是谁?他是一只小熊,他的名字叫哈利。
1、小熊哈利说:今天我要和你的孩子比,比什么?比牙齿。哈利用力的张开嘴,露出一口洁白的牙齿,得意地说道:“你看,孩子们,我的牙齿多白,我想和你们谁的牙齿最白比较。
2、 看看你旁边的孩子有没有白牙。看左边和右边。你觉得谁的牙齿最白?(儿童讨论) a:哈利说你的牙齿和我的一样白;b: 他有牙没有熊...
3、 哈利说:'我不仅有一口洁白的牙齿,而且我的牙齿也很结实。听着……你的牙齿强壮吗?小熊哈利也应该倾听(互动),这样你的好朋友也会倾听......
4、 哈利说:我们孩子的牙齿和我的一样坚固。
你知道牙齿怎么这么厉害吗?
(A:一天刷两次牙)因为你坚持一天刷两次牙,你的牙齿也很结实。
(B:早晚刷牙)每天刷牙都可以认真刷牙,所以牙齿也很棒。
(C:刷牙)我每天都用牙刷、牙膏刷牙,让我的牙齿又白又紧。
5、 哈利说:原来我们的孩子和我的牙齿都很好。我们刷的牙齿很白,刷的牙齿叮当响。
二、 展示ppt,欣赏故事《小熊不刷牙》
1、 哈利的妈妈喜欢哈利。一天,妈妈给哈利买了好吃的(秀曲奇互动:好闻,猜猜是什么?原来的华府曲奇),妈妈说:哈利,过来吃华府饼干。哈利的门牙锋利得像一把快刀。咔嚓一声,饼干吃了一半,另一半也咔嚓一声吃掉。哈利真的很高兴:“饼干很好吃,很脆。” 到了睡觉的时间,他妈妈说:“哈利该睡觉了。别忘了刷牙。”
哈利觉得饼干味道很好,我不得不想办法保持这种味道。不刷牙也没关系,让美味留在嘴里。(你认为不刷牙可以吗?总结:是的,不刷牙就是蛀牙),但哈利想保持美味,哈利那天晚上没有刷牙。
华府饼干开心的拉着,“哦,太好了,哈利不刷牙,那我们今天就可以住在哈利门牙之间了”。
2、 第二天,妈妈给Harry买来香甜的鱼干(出示干鱼片,闻起来很新鲜),Harry拿起干鱼片一口咬下去。别咬了,换牙吧。小熊说:虽然我是小熊,但我的犬牙也很厉害。哈用尖尖的犬齿(手指)撕下鱼片。哈利一口气吃光了所有的鱼片,哈利说:“太好吃了,我明天就想吃。” 正想着,就听到妈妈喊道:“哈利该睡觉了,别忘了刷牙。” 刷完牙,哈利立刻变得悲伤起来。刷完牙,鲜美的鱼片就没了。(你说干鱼片好吃还是刷牙?)哈利想:“嗯。今天不刷牙。明天再刷好吗?”(小熊几天没刷牙了?天池华府饼干没刷牙,今天吃鱼干没刷牙,小熊没刷牙) 2天没刷牙了,你觉得这样好吗
3、 第三天,妈妈给哈利买了一些辣牛肉干(出示牛肉干)。哈利非常高兴。这是哈利最喜欢的食物。小熊说:我既没有门牙也没有犬牙。我用最里面的牙齿吃饭。你知道最里面的牙齿是什么牙吗?(总结:最里面的方牙我们可以称之为臼齿),小熊哈利吃牛肉干的速度非常快。晚上,(你知道妈妈睡觉时会对哈利说什么吗?)妈妈又对哈利说:“哈利该睡觉了,别忘了刷牙”。小熊好像没听见。哈利已经有几天(三天)没有刷牙了。你能说没事吗?(不)让我们和孩子们再次对小熊说:小熊别忘了刷牙。可小熊却觉得嘴里有一股牛肉干的味道。刷完牙就不想刷牙了。小熊已经三天没刷牙了。你还好吗?然后我们的孩子提醒哈利:“别忘了刷牙,小熊。” 但是小熊说牛肉干太好吃了,小熊说:我不想刷牙,明天刷。所以牛肉干就住在哈利的牙齿之间。
4、 第四天,妈妈带来了很多好吃的东西,软面包,香喷喷的芝麻糖,还有甜巧克力。
ppt 你觉得哈利怎么样?
妈妈说:哈利,喝果汁。哈利说:别别,我喝果汁的时候牙齿都酸了。
妈妈说:哈利吃巧克力,可是哈利一吃巧克力就牙疼。
妈妈又说:哈利是来吃牛肉干的,可是哈利根本咬不动。
哈利很难过,昨天怎么还能吃,今天又不能吃了。(幼儿讨论)
原来,哈利今天没有刷牙,明天没有刷牙,一次次没有刷牙。住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干和芝麻糖变成了细菌。
【活动反思】
当我们第一次接到“一课三研究”的题目“小熊不刷牙”的时候,我和陆老师真的很茫然,觉得做不到,因为我们认为这是一个大班级的活动. 对于小班化的孩子来说,他们既没有蛀牙、掉牙的生活经历,也很难从老师的语言中理解故事中的情感变化,活动也难以开展!然后我们在网上查资料,咨询了几位老老师,请他们帮忙出主意、教案,最后直到第一次研讨会的介绍。
一、 提取故事精髓
《小熊不刷牙》是一个关于梦想的故事。旨在希望孩子们能够体验小熊的情感转变,像小熊一样爱上刷牙。但是整个故事太长了,而且有说教的情节。为了解决这个问题,我们采取了“提炼故事取精”的方法,只选取了关键图片。结果,ppt从15变成了10。同时,为了适应小班幼儿的认知特点,故事内容也缩减到原来的一半。
二、 根据年龄提问
第一轮教学方案敲定后,我进行了试教,发现了一些问题,比如我们设置的个别题让孩子们难以理解,更让他们不知道如何回答。针对这种情况,经过和卢老师的讨论,我觉得对于小班儿童绘本教学,问题一定要简单,最重要的是让孩子有话要说。例如,当我们看到牙膏和牙刷时,我们可以让孩子谈论他们自己的牙膏味道。孩子们一定特别感兴趣。
三、 活跃的师生互动氛围
第一次试教后,大家都觉得课堂气氛不够活跃,希望有一个环节让孩子们动起来。所以经过讨论,在活动开始时,让孩子们学习如何看起来像一只张开嘴的熊;活动中,让孩子指着小熊笑,请孩子吃饭;在活动结束时,随着音乐刷牙。就这样,调动了孩子们的情绪,整个氛围变得活跃起来。
对我来说,这种“一课三学”让我受益匪浅,因为这是一个从“无”到“有”的过程,而最重要的是我学习的过程,它教会了我如何遵循实际情况去设计、改变,直到活动成功。
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