快来参考教案是怎么写的吧的？整理的关于范文

作为一个无私奉献的人民教师，我们经常要准备教案。编写教案有利于我们科学合理地控制上课时间。快来参考教案是怎么写的！以下是小编整理的关于Tumbler音乐教学计划的范文。欢迎大家学习参考。我希望它会对大家有所帮助。

不倒翁音乐课 1

活动目标

1、孩子们认识不倒翁，了解它的外观特征。

2、 培养孩子的观察力和注意力。

活动准备

三个不同形状的不倒翁

活动程序

1、今天老师给孩子们带来了几位客人，你们想看吗？

“那个白胡子的小老头，不能跑也不能走，你叫他睡，他连忙摇头。” 你猜怎么着？展示不倒翁

2、问题：为什么不倒翁不倒？

让孩子们观察这些不倒翁的外观特点和区别，然后把它们拆开，一起研究里面有哪些不摔倒的秘诀。

3、 请用您手中的操作材料制作您自己的不倒翁，并添加可爱的图案。

4、展示制作的不倒翁。下面我们来探讨一下可以制作成功和不成功的原因，然后制作。

5、老师总结，展示成功作品。

不倒翁。音乐课程计划 2

活动目标：

1、学会安静地听歌。

2、了解歌曲的内容，感受歌曲的乐趣。

3、学会用简单的动作唱“不倒翁”这首歌。

4、培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。

5、我愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

玩具“不倒翁”。

活动亮点及难点：

活动重点：

孩子们深情地唱着歌曲。

难点：

幼儿在唱歌时可以添加简单的表演。

活动流程：

一、活动导入

1、 老师展示了玩具玻璃杯，并询问了它的外观，并预热了歌曲“小胡子，看起来像个孩子”。

老师：“今天老师给你带来了一个新朋友。” （展示玩具）“看，这个新朋友看起来像我们的孩子吗？”

预设 一、Young：“喜欢。”

师：“（观察）哦。老师和你一样，也觉得他长得像个孩子（配合表演）。那你可以仔细看看，他的脸和孩子们有什么不同？这个新的我的朋友脸上有胡子（配合演出）。我们的孩子脸上有胡子吗？”

预设二、Young：“不像。”

老师：“你们长什么样子？有没有仔细观察过的小朋友？原来这个新朋友脸上有胡子。” 你看，新朋友的脸都红了。你眯起笑容，是不是很可爱？是不是像小孩子一样可爱？]（实际上，这是第二种预设情况。）

师：我们一起学看看好不好，“小胡子，长得像个孩子（配合表演有节奏地读）。”再试试，夸张的表情。（这个链接有点生硬，你可以让孩子们在听懂所有歌词后感受歌曲的节奏和旋律。）

2、 引导孩子发现不倒翁的特点，为歌曲内容“推倒你，你又站起来”进行预热。（基于没有科学活动经验。）

老师：“别看我们的新朋友什么都不说。他看起来很呆。其实他有个好听的名字叫“不倒翁”。有没有孩子听说过“不倒翁”？（请知道。孩子或老师亲自演示推倒不倒翁的场景。）让我们对他说，“把你推倒，你再站起来（随着表演有节奏地说）”。不倒翁听不清楚，所以孩子们大声说话，重复。 。” （同上，可以取消音乐教案怎么写，否则会导致音乐体验时间过短，出现前车后马的倾向。）

二、学唱歌

1、老师示范唱《不倒翁》：用钢琴唱。

老师：“今天，我们和不倒翁成了好朋友。老师给我们的新朋友唱首歌。你也来跟老师学唱歌给不倒翁。他一定会很开心的。”

2、根据图标教儿童歌曲“不倒翁”：唱两次无伴奏合唱。

老师：“唱完这首歌，你还记得这首歌的名字吗？你在这首歌中听到了什么？”。（根据孩子所说的句子展示图片，帮助孩子在接下来的唱歌学习中起到提示作用。）

（1）第一无伴奏合唱，小朋友看图。

老师：“孩子们听得很认真，然后请孩子们看插图，再听老师唱无伴奏合唱。”

（2） 第二无伴奏合唱，孩子们观看老师的动作。

老师：“老师再唱一遍，这次我们要加一些有趣的动作，快来和老师一起看歌好不好？”

三、老师会弹钢琴伴奏，孩子们边看图边唱歌。

活动概要：

老师：“我们的新朋友Tumbler，听说孩子们这么努力地学习歌曲。你觉得他很开心吗？时间不早了，Tumbler要和我们说再见了。我们会在晚上再次唱‘Tumbler’结束。这首歌，作为单独的礼物，好吗？所以每个人都振作起来，用孩子们最好的声音向不倒翁说再见。” （孩子直接说“再见”）

活动反思：

整个活动以教师为主体，发挥单向作用。违背了以儿童为主体的观念，缺乏师幼互动的过程。在活动中音乐教案怎么写，无论是欣赏、理解歌词、演唱、表演，虽然老师们尽量利用多媒体课件来吸引和激发孩子们的兴趣，但反复播放、反复练习，却让孩子们大部分时间都处于被动坐着的状态。倾听和等待严重束缚了孩子的手和脑，限制了他们的思想和情绪。在活动中，孩子们缺乏主动性、积极性，更谈不上创造力，对老师教的东西学起来有困难和苦恼。自然没有兴趣参加活动，

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