古诗教案怎么写，教育心理学配教育教学法没用

古诗教案怎么写，教育心理学配教育教学法没用，这些是师范学校教的，自己到外面专门学没用。尤其古诗，喜欢那种轻诗情画意，重对仗成音节、句意完整、声律清新舒畅等轻松感受体验式教学法，就按教材要求把注音下来古诗教案怎么写，提前提问老师要读好在口语上呈现即可。我幼儿园和小学孩子都差不多，家长都没这个意识，应该是学前教育方面没有做好引导，也没有相应孩子的敏感期古诗教案怎么写，我一直觉得家长对学前教育不上心，不关心，也不让我对自己上心。

之前做了一点幼儿阅读培训，也遇到类似情况。一般做不到课前沟通，需要分情况处理。幼儿阅读方面，就不适合全身心投入，比如趣味性强的，这类必须一个人在家辅导，时间充裕且孩子够好奇的，而且要不断持续跟进。如果是阅读统编教材（或称大部头教材），平时没有时间辅导，可以用中间辅导的方式来做，总体来说会好一些。思维是自己培养的，现在的作用平时是对孩子情感发展有利，主要是培养孩子的同理心，进而培养他们的勇气、毅力、决心、逻辑能力等。

假如孩子在家放养，可以不用让他们走进课堂。现在家长要求你课前下发，肯定是有这方面意愿，但是方式有很多种，我能说最有效的教育方式是：一个家长陪伴下班陪孩子共同学习，他可以有更多的机会去体验，而不是现在这样压力太大，也不像对待其他孩子那样，他不会有压力，只是享受过程。幼儿身体本身有易疲劳的状态，走入教室面对较大的课堂知识体量，学习压力，如果家长主动，也可以陪伴孩子看绘本辅助思考，但是方式还是掌握在家长身上，有了约束，就可以享受学习乐趣。

可以通过有趣的绘本增加孩子的积极性，看见孩子乐趣就增加更多的陪伴时间，使孩子更好的养成习惯，压力就很少。