【范文合集】五篇教案应该怎么写才好呢？（5）

五个舞蹈课程计划和样本文章的集合

作为一名教师，您经常需要编写出色的课程计划。教案是教学活动的基础，具有重要的地位。教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的5个舞蹈教案。欢迎阅读，希望你会喜欢。

舞蹈课程计划1

教学目标：

拉丁舞流畅、自由奔放、热情奔放、节奏明快，具有健身、健身、健美的功能。它结合了健身、娱乐、表演和社交。通过拉丁舞的舞蹈学习和实践，初步掌握“世界肢体语言”，培养文明礼貌和社交能力，陶冶情操，促进身心健康。

重难点教学：

1、 基本步法

2、 培养乐感，进行自我审美教育

教学准备：

1. 拉丁舞音乐和视频。

2. VCD、电视、MP3、 音效

一、导入

1、听一首牛仔音乐，问学生这首曲子有什么特点？

二、拉丁舞简介

拉丁舞分为拉丁国标舞和拉丁舞：

拉丁民族标准舞规范、严谨、规范。它是在拉丁舞的基础上发展起来的竞技性职业舞蹈。内容是伦巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。

拉丁舞也被称为拉丁风格舞或自由社交舞。它是拉丁交谊舞的起源。拉丁舞是一种流行的民间舞蹈，休闲、休闲、放松是其特点。拥有广阔的自由游玩空间，深受人们喜爱。

伦巴舞（rumba），起源于古巴，音乐为4/4拍，速度约为每分钟27小节。伦巴舞的特点是：悠扬的音乐、柔和的舞风、优美的舞步。

恰恰恰恰（cha cha cha），起源于墨西哥，音乐为4/4节拍，节奏约为每分钟31小节。Cha Cha Cha，音乐有趣，节奏感强，舞姿花哨，舞步工整紧凑，风靡全球。

桑巴舞（samba），起源于巴西，音乐为4/4或2/4拍，速度约为每分钟51小节。桑巴舞以活泼的音乐、动感的舞步、摇曳的舞步舞蹈教案怎么写，深受人们的喜爱。

Pase doble（pase doble），起源于法国，发展于西班牙，其音乐为2/4节拍，速度约为每分钟62小节。斗牛舞曲气势磅礴，奔放奔放，节奏强劲而精彩，这也是人们对它情有独钟的原因。

jive舞蹈（jive）起源于美国，由一种叫做“Jitba”的舞蹈发展而来。它的音乐节奏为 4/4 节拍，速度约为每分钟 43 小节。也正是因为它欢快的音乐，俏皮的舞姿，活泼轻快的节奏

三、 教学内容

(1) 站姿腰椎和恰恰

A 双脚并排站立，自然放松。

B 抬高横膈膜，挺直椎骨，不要耸肩；

C.如果有一只脚想往旁边迈一步，将支撑腿伸直，将身体重心转移到支撑腿上，骨盆可以自由转动，重心在支撑腿脚后跟. 支撑腿的膝盖应向后锁定，不影响骨盆运动的程度。

(2) 桑巴和牛仔

A 双脚并排站立，自然放松。

B 抬高横膈膜，挺直椎骨，不要耸肩

C. 任意一只脚向一侧迈出一步，伸直支撑腿，专注于支撑腿的脚底，脚后跟仍未离地。不要将支撑腿的膝盖向后锁定。

(3)斗牛舞

A 双脚并排站立，自然放松。

B 抬起横膈膜，挺直脊椎，不要耸肩；

C 膝盖伸直时，膝盖没有向后锁。

舞蹈课程计划2

第二课时

教学目标

一、表演“我和小提琴”，了解挪威人的风格。在学唱《我和小提琴》的过程中，掌握3/8拍的特点，学会找出曲调中重复的乐句，为以后进一步学习曲风打下基础.

二、学会掌握3/8拍的含义。

教学内容

学习歌曲《我与小提琴》，掌握 3/8 节拍的含义。

课本分析

《我和小提琴》是一首挪威D大调儿童歌曲。3/8拍，一级体结构，全曲由五个乐句组成。第一段和第二段在旋律上完全重复，旋律轻快跳跃。三、 第四两句的旋律也完全重复。“”的节奏出现在音乐中，使音乐更加动感，生动地表达了“我和小提琴”在一起的快乐心情，表达了音乐永远伴随我一生幸福的美好愿望。第五乐章与第四乐章之间的五次大跃进，进一步助长了这种情感，表现了人们对美好生活的向往和对音乐的执着追求。

音乐知识：3/8拍

牐1. 拍号的含义：每小节几个节拍/几个四分音符作为一个节拍。

牐2。回顾2/4、4/4、3/4拍的强弱格局及其指挥格局。

牐3。从 3/4 引入 3/8 节拍。

Mami的类型是三拍，但由于单位时间值的不同（一个音符的一小部分是一个节拍），产生了不同拍号的三拍。

牐4. 结合《我与小提琴》的演唱，学习3/8拍。

牐5。通过将 3/4 拍的《Silent Eve》改写为 3/8 拍，巩固这方面的音乐知识。

教学重点及难点：

教学过程

一、学习歌曲《我和小提琴》

1. 音乐知识介绍：我们唱了很多3/4拍的歌曲，你愿意唱哪一首？3/4 节拍是什么意思？它的指挥计划是什么？

2. 介绍挪威民歌《我和小提琴》：おおお

（1)显示欧洲地图可以找出挪威的地理位置：北欧。

（2)欣赏《我与小提琴》的歌声。

假设：从歌曲的内容，你知道挪威人的习俗吗？歌曲的时间是什么？

3.学习唱歌。

（1)看乐谱，听范老师的曲子，找出基本的重复词组。

（2)根据3/4拍的含义，启发学生说说3/8拍的含义。

假设：3/4拍和3/8拍有什么异同？从分析和比较中了解 3/8 节拍。

（3)学习3/8导体图案，利用导体图案学习第一个一、三、五乐句的曲调。老师指导的重点是学习起始shot 和带有点 8 的第三乐句 四分音符的节奏。

（4) 流畅地唱曲子（强弱节奏要分明，分句要清晰），用色块表示乐句的基本重复。

4.学唱歌：

(1)再听范唱→第二次同学们轻声唱。

（2)填写歌词。

5.表演歌曲。

星耀赖星耀奎。邀请少部分学生选择自己的打击乐伴奏，有舞蹈技巧的学生可以即兴伴奏。

6. 将《圣诞夜》的 3/4 拍改写为 3/8 拍。

二、老师总结学生学习情况并辞退下课

舞蹈课 3

活动准备：

CD、视频播放

活动目标：

巧变阵型

活动流程：

跟着音乐复习最后两节课的动作。告诉孩子们今天学习改变阵型，安排每个孩子的位置和阵型后的位置。

1、单字排列

每个孩子都排成一排面对老师，每个孩子都以自己的方式跳舞。主从之间没有区别。这种阵法的优势在于人数和气势，但显然有些单调，而且是基本的独立型。

每个人

2、 鹅风格

中间突出一个，其他依次后退，如大雁飞翔的阵型。舞步可能还是差不多的，但是看突出的中间是主要的，其他的都是次要的，所以有主次之分。这主要和次要的区别。

每个人

每个人

人们

3、分散

是均匀分布的阵型，不分优先级，所以前排挡不住后排，而且前排人多，所以没有感觉前排更重要。

对所有人

每个人

对所有人

4、 反复练习以上三个阵型

活动扩展：

回家后，可以和父母一起做换位练习。

舞蹈课程计划4

教学目标：

1、通过舞蹈教材的检查，学生对舞蹈的基本知识有初步的掌握。（初步了解）

2.通过对音乐、图画和舞蹈的欣赏，明白舞蹈来源于生活，在课堂练习中可以结合自己的感受。（接受）

教学重点：初步学会欣赏舞蹈作品

教学过程：

一、进口

教师用自己的肢体语言激发学习兴趣，营造学习氛围。

（DJ老师用音乐和图片带领学生跳迪斯科舞。）

二、舞蹈欣赏

A、舞蹈片段《牛油香》，欣赏后提问：

女孩们在做什么？

哪个民族的舞蹈？你怎么知道？（有同学回答：从衣服上看是藏族`）

（玩酥油，模仿音乐画面的动作，引用：舞蹈源于生活。）

B、欣赏与讨论

展示各民族的服饰

师：既然舞蹈跟衣服有关，那我们看看舞蹈跟舞蹈还有什么关系。

舞蹈-（相关）动作、服装、灯光、音乐、编队、道具

三。已创建

1. 欣赏与水有关的三个片段“小溪”、“河流”和“海”，并请学生说出它们的名字。

弟子：你为什么这样拍，你在哪里看到的？

···回答学生时的模仿和体验。例如：没有明显的节奏，动作很快等。

师：除了运动和阵型舞蹈教案怎么写，你还看到哪里有溪流、河流和海洋的特征？

引导学生分析舞蹈元素。

地层漩涡

Big Waves-拿出道具沙巾，学生用沙巾模仿苏打水、流水、大浪

2.试一试，模仿“海宁潮”

八名学生小组讨论，个别小组上台表演，师生共同评价。

3. 演讲：超海宁，复合作品

4. 总结

第四，天生就喜欢随着欢快的音乐跳出教室。

舞蹈课 5

活动目标：

1.能够根据音乐创造动作，学会看地图标记改变阵型，并进行完整的群舞。

2. 在一起唱歌跳舞的过程中感受集体活动的乐趣。

活动准备：熟悉“玩具恰恰”的歌曲、地图等

活动流程：

一、 看一看，动手做，激发孩子的兴趣

（出示视频画面） 师：乐乐玩具店开张了，快看！玩具店里有哪些玩具？都呆在玩具柜里等着顾客挑选！谁会用肢体动作来表现柜子里玩具的姿势？（按照视频画面中玩具的姿势摆出相应的POSE）

二、听、演、创“玩具恰恰”的动作

1.出示地图，观看，彻底享受“玩具恰恰”

问题：我们都会唱这首歌。唱完这首歌感觉如何？（这首歌很欢快幽默）猜猜玩具店里发生了什么？（儿童自由猜想）：原来玩具店里正在举办舞会。要一起参加吗？那我们一起跳舞吧

2.孩子们听音乐自由创作

3.基于地图完整展示创建的动作

（1）前奏和插曲部分，引导孩子运用所学的舞步，并展示相应的舞步标记

（2） 高潮部分，建议幼儿寻找舞伴，进行同龄人合作表演。4. 幼儿看图，伴音乐表演，要求幼儿表演欢乐、欢乐、活泼的玩具氛围。

三、 看看，跳舞，学群舞《玩具恰恰》

1.了解第一首曲子的阵型，并能随着音乐进行表演（显示有阵型图标的地图）

（1）了解阵法，这就是表象阵法？谁能看懂告诉大家？他按照什么规律把112211排列成一个大圆圈）这里是阵法变化，怎么变化的？（1号孩子抱在一起，2号孩子抱在一起，交流时，1、 2个孩子抱在一起，左右同伴用前进后退动作合作表演）

（2）幼儿在老师的嗡嗡声中跳舞，提醒他们及时交换伙伴，第二次“玩具舞恰恰舞”。

(3）与音乐共舞

2.了解音乐的相互作用形成，并能随着音乐进行表演

（1） 幼儿尝试自己改变阵型

（2）在音乐的伴奏下，大家从一个大圆圈转成双圆圈的队形进行表演（当孩子左右合作时，一个孩子向左转，第二个孩子向右转） )

3. 音乐的第二次，孩子们尝试从双圈变成大圈。4.听音乐和跳舞连续两次。现在，大家都乖乖的回到玩具柜休息了，瞧！他们休息多可爱啊！（鼓励幼儿摆出站立、弯腰、虚弱等姿势）

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