“中班图书阅读活动教案”(一)——中班

对于年幼的孩子，他们也可以从小培养读书的兴趣。通过阅读活动，孩子们可以爱上书籍。举办读书活动时，还可以制定详细的教案。通过教案，孩子们可以更好地开展阅读活动。，以下是范文资讯网小编为大家整理的《中学课堂图书阅读活动教学计划》。仅供参考，欢迎大家阅读。

中班读书活动教学计划（一)

一、活动目标

1、 喜欢故事，可以安静地独立阅读，基本能看懂书的内容；

2、 学习句型，我快乐（动物名），生活在快乐的小树林里；

3、了解动物之间的友谊，努力学习帮助他人。

二、活动准备

一本书一本，PPT课件

三、活动流程

封面阅读，激发故事阅读兴趣

集体阅读本书的封面。让孩子看图猜故事的人物和地点，引出书名《快乐的小森林》和作者的名字，让孩子猜故事的内容和故事中发生了哪些开心的事情。树木。

独立阅读

邀请孩子自己阅读书籍。

老师提问：

1、安静阅读，一页一页翻书，仔细阅读。如有必要，请小声与老师或孩子讨论。

2、 快乐的小树林里生活着哪些动物，发生了哪些快乐的事情？

集体阅读

1、 根据自读前提出的问题，老师让孩子们讲述快乐小树林里发生的事情。邀请儿童积极发言，充分保障儿童的发言权。如有必要，请孩子们这样做。讨论。

2、 从第一页集体阅读，精读第一段，学习句型。我快乐×××，生活在快乐的小树林里，用动作辅助表达。

3、 老师引导提问，还有谁住在欢乐林？将小甲虫、毛毛虫和蒲公英一一分组阅读。您可以分组练习或为个别儿童重复句子。

4、 老师问：“开心的小树林里住着这么多开心的小动物，真是太好了。我也想去小树林。树林里的这些快乐的小动物，来吧，我们继续。看。”

如果孩子提出反对，让孩子说，如果没有孩子反对，把PPT翻到老灰熊的那一页。

给孩子足够的时间观察图片，让孩子说出灰熊和其他动物的表情之间的区别。指导：“哦，快乐林里有一只老灰熊，不过你觉得他快乐吗？”

老师看了课文阅读教案怎么写，“原来灰熊生病了，一听到外面的歌声，就粗声粗气地喊道：“不要再唱歌了，吵得要命。”

老师们用夸张的词句“我的天，我们现在能做什么”引导孩子回忆自读的内容，主动自己想办法解决。

老师仔细耐心地听完孩子们的回忆和想法后，我们来看看他们是如何解决的。

5、 把PPT翻到老灰熊出洞找吃的页面，集体观察图，引导孩子看图，小动物都做什么，给老灰熊承担一些东西，并邀请孩子们猜猜，如果老灰熊吃了大家送来的东西会怎样？

提问：为什么老灰熊身体越来越好，乐于引导年幼的孩子了解帮助和被帮助的快乐？

老灰熊很开心，猜猜它会唱什么

指导儿童说：“我是一只快乐的老灰熊，住在快乐的小树林里。”

四、活动扩展

猜猜快乐小树林里还有哪些动物，它们会唱什么歌

邀请家长和孩子一起继续故事，用他们画出自己想要的东西，与大家分享。

中班读书活动教案（二)

一、活动目的

世界读书日，为了让孩子们感受和享受阅读，激发他们的阅读兴趣，从小养成良好的阅读习惯。实验幼儿园开展了以“一起阅读，分享快乐”为主题的系列阅读活动。

通过一系列的活动，不仅让孩子体验到与同龄人分享阅读的乐趣，更进一步培养孩子的阅读兴趣，让每个孩子养成想读书、爱读书、爱读书的好习惯。知道如何阅读。

二、活动主题

书香渗入童年，读书点亮生活

三、活动口号

我读书，我长大，我快乐！

四、活动准备

1、确定适合这个年级孩子阅读的参考书目：

从幼儿园图书馆收到，班级每月图书数是班级人数的两倍

2、起草《亲子阅读建议书》；

家庭搭建“家庭书架”

3、 建立借书系统（班级和家长）：班级使用幼儿园图书馆借书；家长可以按照借阅程序每周到幼儿园借书，与孩子一起阅读（建立借书簿）。

五、活动内容及安排

1、 开展“读书、读书、读书”活动。自己推荐或选择一些书籍，通过自读、师生共读、亲子阅读引导孩子参与阅读。

2、 在班级之间建立“好书交流站”，定期举办“好书交流阅读”等活动。

3、 开展“我是阅读之星”评选活动，鼓励班级在阅读月活动中发挥创意，形成班级特色。可以通过讲故事、古诗阅读等活动来展示阅读的成果，特别是有话题的班级可以考虑结合绘本阅读展示。

4、 以班级为单位，组织家长阅读体验、儿童口述日记、口述故事等展览，奖励在活动中表现突出的孩子和家长，并汇报2-3的作品班级家长和孩子的作品，参加公园“读书月”活动成果展。幼儿园将奖励表现突出的孩子和家长。

5、 搭建教师阅读网络平台，让教师在山东幼教网幼儿园论坛和博客上与大家分享阅读想法或阅读心情。每人提供一篇阅读作文，优秀作品参加幼儿园“阅读月”活动成果展。评选出2-3名教师的优秀作品在元旦表彰大会上展出。

六、活动要求

1、 阅读经验和阅读散文必须是原创，关注教育、家庭教育专着、经典文学作品。

2、题材不限。

3、主题清晰，内容健康积极。

4、文字简洁美观，感觉真实。

中班读书活动教学计划（三)

一、活动目标

1、能够安静地看书，听从馆员的安排。

2、 引导孩子们制作一本书和文件夹文档《谁忙谁忙》，然后进行创作和编辑，在小组前大胆告诉小组。

3、会根据自己的角色玩游戏，有一定的模仿能力和沟通能力，体验角色游戏的乐趣。

二、活动准备

材料准备：

书籍、工作服、剪刀、胶水、白纸、黑色钢笔、蜡笔和老师的示范书。

知识准备：孩子学过童谣《谁忙谁忙》；了解本书的结构和制作过程。

三、活动流程

1、组织活动室环境布置，供孩子参观。

2、 邀请孩子讲述场景是什么，交流场景中可以做的活动：看书、修书、制作书等。

3、 根据孩子的意愿分配角色，讨论角色规则。

4、 老师重点制作了一个图片文件夹文档《谁忙谁忙》。

说明制作方法：

复习童谣《谁忙谁忙》，了解童谣的句子结构。

展示老师的例子，激发孩子们做书的兴趣，介绍制作方法：

（1) 老师：“这样的书怎么制作？这里是老师制作的样书，供大家制作过程中参考。

（2) 老师：“谁来讲讲做书的方法，请听我们的孩子认真听！”

（3)老师总结制作步骤：选择画-剪-贴-装订成换书阅读。

“首先让孩子们选择一个你认为工作忙的角色并画出来，然后让孩子们根据童谣把他们忙的事情画出来。在童谣文字旁边，装饰一下边境。四个孩子的作品可以组合在一起，制作一本书《谁忙谁忙》。最后，请欣赏你制作的书籍，也可以与他人交换欣赏书籍。

5、幼儿是在老师的随机指导下共同制作的。

6、孩子们做进一步的游戏，老师参与活动进行无形的引导。

四、评论

1、选出几个在舞台上表现好的孩子，给大家讲讲他们的书。

2、 老师让一些移动的孩子构建经验：“你在游戏中开心或不开心的地方是什么？”

五、活动结束

蹒跚学步的孩子打扫了图书馆，回到了教室。

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中产阶级阅读教案：有趣的嘴巴

活动目标：

1、激发孩子参与活动的欲望，认识嘴的作用，认识它

道护口。

2、 尝试学习相应的动词：blow、sing、cry、laugh 等。

活动准备：

1、盘子里放着各种水果块，用几根牙签，

2、 泡泡、小号、口琴、气球、糖果等。

3、吹、唱、哭、笑等图片

活动流程：

一、 展示玩具，激发孩子对活动的兴趣

老师：“今天老师给孩子们带来了很多玩具，我们一起玩吧！” 请自由选择您喜欢玩的玩具。（小喇叭、口琴、气球、泡泡玩具）

老师：“谁能告诉我，你刚才玩了什么玩具？你玩的怎么样？” 幼儿边讲边演示。

二、孩子们品尝水果

1、老师：“刚才孩子的小嘴做了这么多事，老师要奖励孩子的小嘴，请孩子吃水果，孩子是不是很开心？”

2、孩子们吃水果

老师问：你吃什么水果，什么味道？

三、识字游戏

1、 老师：我们的小嘴能尝出这么多的味道，除了尝尝味道还有什么用？

2、展示图片，引导孩子看图认字

师：图中的孩子在做什么？你用什么来唱歌和吹气球？

3、出示相应卡片，引导孩子玩识字游戏

(1）孩子们看图做动作

（2）孩子们看图猜字

（3） 让孩子上来做动作，其他孩子找对应的卡片。

四、引导孩子保护口腔

师：我们的小嘴可以做这么多事。我们应该好好照顾它吗？我们应该如何保护它？

1、孩子们的讨论：“我们应该如何照顾我们的嘴巴？”

2、 老师：什么东西不能放进嘴里？

（1）坏苹果、发霉的食物、脏东西都不能吃，吃了会生病，让人不舒服。

（2）硬的东西不能放进嘴里，会刺破嘴巴。

（3）不能把手指放进嘴里，不卫生。

2、总结：嘴巴是我们人体的一部分。我们应该好好照顾它。吃完饭一定要早晚漱口和刷牙，保护我们的小嘴。如果我们伤害了我们的嘴，人们会很痛苦。

活动反思：

根据小班幼儿思维具体生动的特点，在本次活动中，我利用了孩子们感兴趣的长笛、口琴、气球等玩具，为孩子们营造了一个和谐、轻松、愉快的探索环境。通过玩、尝、认、说，了解嘴的用途，知道保护嘴的方法。通过活动，培养孩子的口语表达能力。在整个活动中，语言科学相互渗透，从多个角度调动起来。孩子们参与活动的积极性和主动性，

尤其是在讨论如何保护口腔时，孩子们不仅可以积极与同龄人交流，还可以大胆地与正在听课的老师进行互动。他们思维活跃，取得了预期的成果。

当然，在这次活动中，也发现了很多不足：

1、没能让孩子大胆地表达自己，过多的安排限制了孩子的语言发展。

2、识字游戏的方式也比较欠缺。

必须在今后的活动中加以改进，真正为孩子提供一个敢于表达自己的环境，培养他们的语言表达能力。

中产阶级阅读教案：小猪的爱

【设计方案】

近两年，一种新的阅读内容“绘本”不知不觉地来到了我们的身边。面对这样的绘本，如何用好它，发挥出它的价值，一直是我的困惑。中班第二学期，孩子们各方面的能力都比以前更好了，图画说话和语言表达能力突飞猛进。《小猪的爱》中，语言对话不多，描写少。但是，小猪的坚持和书中对故事的连续动态表现，却能深深地吸引孩子们。所以在这次活动中，我首先尝试让孩子们通过自己的阅读，一步步地理解故事，然后通过大家的共同讲述，真正理解故事。

当小猪手捧花可爱可笑的画面出现时，当充满作者独创性的画面出现时，一定会让孩子们笑个不停，让孩子们开心才是绘本的真谛。

【活动目标】

1、 借助pPT图片和集体阅读，我们对图画书中的故事内容有了初步的了解。

2、尝试将画面中的场景讲述和表演，进一步体验作品的诙谐风格。

3、参与阅读和讨论阅读教案怎么写，感受故事的陌生与幽默。

【活动准备】

1、一本图画书。

2、 图画书中多张图片的ppt。

3、一个小猪傀儡。

【活动流程】

一、 观察猜测，激发兴趣。

1、（展示小猪） 问：这孩子是谁？我是七七小猪，很高兴认识大家。我有一个秘密告诉你：我要找女朋友！哈哈哈哈！

2、猜猜小猪七七会找谁做女朋友？跟着小猪七七去绘本看看吧！

二、猜画面，看懂内容。

（初读：引导幼儿通过猜图读图，理解故事内容。）

1、（翻到第二页）（讲述小猪遇见长颈鹿） 问：琪琪遇见了谁，猜猜看是什么？琪琪想请一只高大的长颈鹿做他的女朋友。长颈鹿会同意吗？

2、 讲述第四页。问：小猪七七继续前行，又遇见了谁！它会问什么？

3、 说说第六页。问：琪琪遇到小玉会问什么？小鱼对琪琪说了什么？你猜呀。结果是什么？一起来看看吧。

4、问题：琪琪还没找到女朋友，会不会放弃？

5、琪琪问女士们是否可以做她的女朋友时是什么表情？但是当你最终发现它们不适合你时，你的表情发生了什么变化？（重点观察拒绝后的变化。）

6、 讲述第十二页。问：琪琪伤心时谁出现？求琪琪做男朋友，琪琪会答应吗？结果是什么？他们会成为男孩和女孩的朋友吗？让我们来看看。

7、完整阅读

三、 团队合作讲故事。

刚刚我们一起读了这本有趣的绘本《小猪的爱》，你现在感觉如何？我们也来看看这本小书吧。

【活动解说】

在本次活动中，我首先尝试让孩子们通过自己的阅读逐步理解故事，然后通过大家的共同讲述，真正理解故事。小猪七七对找女朋友的执着，以及书中对故事的连续动态表现，深深吸引了孩子们。孩子们也非常喜欢小猪七七的形象。如果在课堂上加入音乐，让孩子们进行角色表演，这堂课会更有趣，课堂气氛也会更浓。

中产阶级社会领域的教案“书笑”

活动目标

1.尝试修复破损的书。

2.学会爱书，培养爱书意识。

要点和难点

关键点：尝试修复破损的书籍。

难度：学习如何保养书籍。

活动准备

1.在课堂的书角收集破损的书籍。

2.胶水、双面胶、剪刀、透明胶水、订书机、彩笔、白纸等。

活动程序

1.引导孩子发现书有病。

（1) 老师提问：为什么书角的书不见了？（所以生病了）

（2) 老师：书怎么会生病？这是什么病？

(3)展示损坏的书籍，请注意。

（4)孩子们自由讨论。

2.治愈书籍。

（1)老师：让孩子做医生，我们一起看书。

（2) 老师展示胶水、双面胶、剪刀、透明胶水、订书机、彩笔、白纸等，让孩子熟悉修补材料和使用方法。