【精品】汇编8篇，教你如何写教案！

【优秀】8个小班教案汇编

作为教学工作者，可以利用教案，更好地组织教学活动。我们应该如何写教案？以下是小编整理的8个小班教案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

小班教学计划1

活动目标：

1、 慢慢练习走路和跑步。

2、 培养孩子参与体育活动的兴趣。

活动准备：

准备一个旧的猫头饰和一些小猫头饰。在场地周围放置一些障碍物，让幼儿躲藏。活动前在游戏中学习童谣。

活动流程：

1、简介：老师带领孩子演奏模仿小猫走路的音乐。

2、展开：

（1）老师讲解玩法，组织孩子玩游戏。

（2）在游戏中，老师要引导和提醒孩子走路和跑步时要轻轻落地，以免被老猫听到。

（3）孩子熟悉游戏后，请轮流玩老猫。

3、完：带孩子出去走走。

教学反思：

小班的儿童游戏灵活机动。作为一名教师，你应该有敏锐的观察力和灵活性来处理突发事件。比如：顾正浩在比赛中总喜欢狂奔，到处乱跑，一听到“猫妈妈”的叫声，总是跑回自己的座位，不来找妈妈。一开始，我提醒他要“轻一点”，但这种干扰没有用，所以我没有支持，没有限制，也没有关注。现在想想，孩子的行为总是有其原因的。孩子既然喜欢，就可以放手，巧妙地利用起来：“你看，那只淘气的小猫一定是最快找到妈妈的吧。” 这不仅满足了他的要求，也间接影响了他。

小班教学计划2

一、 教学目标：

1、 结识各种小动物，了解tail(tail)tiger(虎)这个词，培养简单的数学配对配对。

2、 培养孩子的观察观察能力和辨别能力。

3、培养孩子爱护动物的感情

二、 教学要点：

辨别各种小动物的尾巴，进行简单的配对配对。

领悟尾，虎。

三、教学难点：

孩子们可以与老师互动，理解老师的问题并做出相应的回答。

四、重点和难点：

幼儿园教师通过教学课件和小动物图片，进行示范，启发孩子重复阅读，理解发音，理解意思。

五、 教学准备：

课件、自制动物图片

六、 教学过程：

1、问候

T：早安，男孩女孩们。你今天怎么样？你好吗？（儿童回答）

2、热身

让我们刮胡子热身好吗？“跟着旋律。” （和孩子一起做热身运动）

3、新学习

反复使用小动物教学课件学习单词tail。

今天，Melody将为您介绍五位朋友。看！谁来了？（展示教学课件）Thisismytail，Icanswim。我是谁？是的，我是鱼。你好！

按顺序显示狗 (Icanwoof. I'mdog.)、兔子 (Icanjump. I'mrait.)、孔雀 (I'mbeautiful. I'mpeacock.)。

四只小动物完好无损地展示，以加深印象。同时出口老虎。

重点之后：谁不在？哦，老虎。斯蒂格在哪里？(tiger……) 露出哭鼻子的老虎。

帮助老虎找尾巴，然后学习尾巴和老虎。

展示小动物教学设备，儿童操作，为小动物找尾巴。

4、结束

幼儿园老师点评，小动物跟孩子们说谢谢。

小班教学计划3

活动目标：

1.会一页一页翻书。

2. 理解故事内容，能够大胆地与他人表达自己的观点。

活动准备：

画一些书、动物图、书盆和动物图等。

活动流程：

1、对话激发孩子的阅读兴趣。

（1）你看，他们在做什么？他们跑什么？他们说：哦，我们不能马上起床，我们要开始上课了。他们听到老师的手鼓，跳起来跑。

（2）我们通常是不是太晚了？

2. 展示绘本《即将到来》

（1） 除了孩子们来不及，小动物们也有来不及的时候。老师带来了一本故事书，叫《快来了》，一起来读吧。

(2） 看到这是谁了吗？大公鸡是怎么叫的？（出示大公鸡图片，小朋友边说边学）猜大公鸡会醒来谁？（出示问候牌）

（3）大公鸡叫醒了大白鹅。大白鹅怎么叫？（展示大白鹅的图片，边说边学）

（4）学读书：我的大拇指爸爸和食指妈妈用小星星夹住页脚，一页一页地翻着，让你手中的力量越来越强。

（5）除了大白鹅听到了大公鸡的信号，还有什么小动物也听到了？请自己看书，和好朋友一起看！再次，看书是强调的。

3、孩子自己看绘本，老师巡视引导。（看完后放回桌上的篮子里）

4.进一步了解故事内容。

（1）你看到了哪些小动物？（说说看，表现得好像动物不及时）

（2）动物们急着做什么？

5. 老师完整地讲故事。

孩子们，老师是来完整讲故事的。你必须仔细聆听。小动物们在干什么？他们最后看到红日了吗？

6. 展示最后一张图片，问：哪些小动物看到了太阳？谁没来？为什么？

7.总结：小蜗牛爬得很慢，所以没看到红日升起。我们的孩子通常做事更快，这样你就可以玩很多游戏。行动迟缓的孩子就像小蜗牛，来不及玩游戏。最后小蜗牛还在爬，他只能望着红日。下来了

8.独立创作

除了这些想看红日升起的小动物，还有很多其他的小动物也想看红日升起。你觉得这是谁？“咔嚓咔嚓，来不及了。” 小青蛙一听，跳起来跑了。这只小动物会是谁呢？请孩子们选择一只小动物，然后说话和做某事。您还可以与身边的朋友交流想法。

小班教学计划4

活动目标：

1、学会用耳朵听音乐，知道“摇篮曲”是给宝宝睡觉的，安静的，轻轻的

2、学会正确抱娃娃，让孩子跟着音乐做相应的动作，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

每人一个娃娃，音乐。

活动流程：

1、进口活动激发兴趣：

给哭闹的娃娃看，“宝宝哭了，要睡觉了，我该怎么办？谁帮我想办法？（让孩子说你能做什么）今天老师请孩子们做妈妈和爸爸。哄宝宝睡觉。

2、基本部分：

（1），老师唱首歌，一边摇娃娃，歌声轻柔，动作慢，宝宝听歌睡着了

（2），你觉得这首歌听起来怎么样？（请个别小朋友说）是为了总结小朋友的演讲，丰富摇篮曲

（3），请个别小朋友到老师面前示范如何抱宝宝入睡。

（4），今天老师请小朋友做爸爸妈妈哄宝宝睡觉。

3、 老师点评了抱娃娃时出现的问题，并要求孩子们按照正确的方法再做一次。

活动感想：歌曲《睡吧，小宝贝》的旋律非常优美柔和。对于孩子来说，学习并不是很难。很快，大多数孩子都会唱歌。在这次活动中，我认为缺乏乐趣和趣味性。我可以添加一些小游戏。这是需要研究的。然后可以将各种游戏融入歌曲中。相信孩子们的学习热情会非常高！

小班教学计划5

活动以孩子的生活为背景，他们有一定的经验，对活动很感兴趣。在活动中，孩子们的表现有亮点，一定程度上帮助孩子们提升了体验。

在第一个环节，设计的介绍是讲孩子的一面，作为他们的好朋友，所以孩子一开始就很“乐于说话”，有的孩子有两个好朋友，为此还吵架. 比如关峰的好朋友是萌萌，而硕硕也想成为萌萌的好朋友，于是一场不可避免的争执在众人面前展开，最后在我的干预下平息。

在第二节中，当我问：树的身体是什么？大树的叶子是什么？树有手臂吗？他们回答得很快：天心说：树干是树的身体；月月说：叶子是树的头发；天琪张开双臂说：树枝就是手臂；我也抛出一个问题：大树有脚吗？所有人都犹豫了。有人说没有脚；嘟嘟说：躯干是脚。我摇了摇头，他们又开始疑惑了，天齐终于说对了：树根是大树的脚。“哦”所有人都发出了同样的声音。这时，个别儿童的经历导致了集体儿童。（显然，大多数年幼的孩子没有这种经历）我给他们肯定的答案：树根就是大树的脚。它们展开了许多细根，向四面八方伸展开来，牢牢抓住了泥土，让那棵大树牢牢地停住了。通过小熊画一棵大树的故事，在视觉上让孩子们感受到树和我们一样有“四肢”，让孩子们对大树的朋友们有更深入的了解。

第三个环节是让孩子发挥想象力。先畅所欲言，说说树可能有哪些朋友，然后通过观看课件了解树是动物的好朋友。说到动物，他们的思维非常活跃，因为动物是他们的最爱。他们说松鼠喜欢吃松果，在树上跳来跳去，忙得不亦乐乎；小猴子喜欢在树上玩游戏，小鸟在树上筑巢……

第四个环节，从理解大树与我们人类的关系（目的）：他们在课件中看到了很多果树的图片，迫不及待地告诉我：我喜欢苹果，我喜欢葡萄，我喜欢橘子，我喜欢猕猴桃……还有人说喜欢西瓜和草莓。（这也是以后活动中需要填补的盲点）；当他们得知大树给我们人类带来了很多帮助时，他们看到大树“倒地受伤”，（被砍倒的树）他们无法理解，说：这棵树倒下了并且是歪的；它被风吹走了。（这个经验欠缺，给孩子补充营养） 重生保护大树，孩子们深受感动。我提议让孩子们夸大树。他们不仅限于老师的“大树，大树真好”，而是改为：嘟嘟：大树真有帮助！天启：树真漂亮！天心：大树真漂亮！雨晴：大树，大树，我们喜欢你！天启：大树，大树，我们爱你！杰杰：大树大树，我们给你浇水！……. 使真相重现。

不过活动时间有点长，有些孩子坐不住，语言有待提高。

小班教学计划6

设计方案

小班幼儿的自控能力和规则意识都不是很强，在幼儿园的时间不长，也没有很好的集体玩耍的空间，所以选择了“水果蹲”活动。幼儿的潜力很大，因为他们的模仿能力很强，有些事情一开始可能对他们来说很难，但只要老师愿意多尝试几次，并通过个别孩子学习能力强去带动其他孩子，可以收到很好的效果。

活动目标：

1. 为孩子丰富各种水果的名称，培养他们的语言能力。

2. 让孩子学会听密码和玩游戏，锻炼他们的反应能力和听力能力。

3.遵守游戏规则，掌握游戏玩法。

4.增强思维的灵活性。

活动准备：

1、在日常生活中，引导幼儿认识一些时令水果，并与幼儿讲授水果的知识和经验。

2.准备一些实体水果和水果徽章。

活动流程：

一、 带着节奏“摘水果”进入活动室。

二、 品尝水果：

1. 展示水果，引起幼儿的兴趣，让他们品尝水果。

2. 出示卡片时问个人问题：你吃的是什么水果？味道怎么样？你还吃过哪些水果？

三、老师示范朗读，孩子们学着读几遍童谣《水果蹲》。

四、 老师介绍游戏《水果蹲》的玩法，规则：

1.幼儿戴上他们的徽章来玩各种水果宝宝。

2.孩子听老师的指示背诵童谣，下蹲根据内容玩游戏。

3. 不符合童谣内容的幼儿被淘汰。

4. 提醒孩子们记住他们在玩什么水果宝贝。

五、孩子们玩游戏。

1. 邀请有能力的幼儿进行水果徽章游戏。

2.幼儿根据童谣的内容戴上水果徽章进行游戏，老师及时提出游戏中的不足并加以改正。

3. 幼儿分组朗诵歌曲和玩游戏。

4.增加水果品种，孩子可以选择自己的水果徽章，听密码，玩游戏。

5. 孩子们自由分组玩游戏。

六、经验转移

用各种常见的小动物代替水果，继续游戏。

活动总结

对孩子在游戏中的表现进行评价，并对接下来的游戏提出要求。

活动扩展

1、孩子们和老师们分享收获的果实和游戏的快乐。

2、在表演区放置教具，继续表演或玩游戏。

3、根据孩子的兴趣，自由选择喜欢的动作（或其他交通工具、动植物等）继续表演

小班教学计划7

活动准备

音乐“圣诞礼物”。

两棵带礼物的圣诞树，和几顶带礼物的圣诞帽。

各种包装好的礼物（里面有各种糖果）和圣诞老人​​的手套。

活动目标

理解并掌握游戏中“上下”、“内外”的汉化词。

积极参与，大胆表达，体验游戏活动的乐趣。

活动程序

一、圣诞节到了

老师：圣诞节快到了。圣诞爷爷为我们准备了很多礼物。我们去看看吧！

（解析：听着轻松欢快的音乐进入活动室，幼儿可以立即进入圣诞场景。）

二、圣诞爷爷的礼物

1. 找到它并告诉我礼物在哪里。

老师：圣诞爷爷把礼物放哪儿了？我们一起去寻找它并互相交谈吧！

（分析：这不仅给了孩子自由表达自己的机会，也给了他们与老师和同龄人交流的机会。） 师：老圣诞老人把礼物放在哪里了？

（分析：这部分集体交流不仅要让孩子理解上、下、里、外等本土化词，还要鼓励他们用完整的语言表达出来。）

2.游戏：触摸礼物，很快回来。

老师：圣诞爷爷要请你摸礼物。你是否愿意？（老师引导孩子说“孩子爱玩，摸这个，摸那个，男孩摸树上的礼物，女孩摸树下的礼物，快回来。”在玩游戏时，用同样的方法触摸圣诞帽的内外。礼物。）

（解析：在理解本地化词的基础上，老师和孩子们一起玩这个平时一起玩的游戏，不仅活跃气氛，加深了孩子对本地化词的理解，还增进了师生之间的感情。男孩和女生分别摸不同方向的礼物，一方面增加了游戏的难度小班头饰水果宝贝怎么写教案，另一方面也避免了游戏过程中的拥挤。）

老师：圣诞节爷爷带来了这么多礼物。有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的放在外面。

（分析：老师结合动作总结和呈现的位置，直观形象符合小班幼儿的认知特点。）

3. 唱《圣诞礼物》。

（1）老师唱《圣诞礼物》：圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？哪里？有的在上面，有的在下面，好美！真美！圣诞礼物，圣诞礼物，在哪儿？哪里？有的藏在里面，有的放外面，好美！好美！

（解析：老师穿上西服，扮成圣诞老爷爷的形象，用孩子们熟悉的歌曲《两只老虎》的旋律，补上歌词唱歌，加动作做出姿势表达更加生动形象，孩子们听得仔细，也萌生了表演的欲望。）

（2）幼儿和老师一起唱歌。

老师：老圣诞老人唱歌好吗？你想唱歌吗？那就跟着老圣诞节一起唱吧！

4. 随意选择您喜欢的礼物。

老师：你想要这些礼物吗？请去拿你喜欢的礼物。

（分析：看到这些包装精美的礼物，孩子们很想拥有，所以老师设置了礼物领取环节，进一步满足孩子们的需求。）

5. 用礼物捉迷藏。

师：那我们一起带着礼物去捉迷藏吧？请把礼物藏起来。

老师：你把礼物藏在哪里了？

（解析：让孩子选择自己喜欢的礼物小班头饰水果宝贝怎么写教案，然后用礼物玩“捉迷藏”游戏，礼物与孩子直接相关，孩子的经历丰富，游戏过程中老师鼓励让孩子正确使用他们所学的东西。告诉我我把礼物藏在哪里。例如，你可以让几个年幼的孩子告诉圣诞老人爷爷，然后让他们告诉彼此相邻的孩子们，以满足他们表达的愿望.)

三、打开礼物看看

1.摇一摇，听一听，猜猜里面是什么礼物。

2. 打开包装，取出礼物，互相聊聊礼物。