小编的古诗才是好的呢？欢迎阅读与收藏

少儿古诗词教案设计方案

在日常的学习、工作或生活中，大家都知道一些经典的古诗词。古诗包括唐律形成前的所有诗体，也包括唐代及以后仍以古体写成的诗。那么什么样的古诗才是好诗呢？以下是小编精心编制的儿童古诗词教案设计方案，欢迎阅读收藏。

古诗词幼儿教案设计1

活动目标：

1、 初步了解古诗的内容，并想象诗中描绘的场景。

2、激发孩子背诵古诗的兴趣，让他们学会按照古诗的韵律背诵。

活动准备：

挂图，VCD教材。

活动流程：

（一)展示图片，引导观察和叙述。

1、 刚才我们看了碟，知道故事里的人在清明节发生了什么？请与孩子讨论。

2、

现在老师要大家看另一张图。你看到了什么？（一个孩子，一个老人）他们在做什么？（问路，说话），天上有什么问题？

（二)孩子们看VCD课本，引起兴趣。

1'老师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）

是的！春天来了，鸟儿都飞回来了古诗教案怎么写，花开了。春天的一天称为清明节。你说清明节做什么？（儿童自由答题

)

2、 老师总结：清明节，人们去春天扫墓的时候，古时候有一位诗人，名叫杜牧，他在清明节写了一首诗。让我们来看看。

3、 老师播放VCD，请观看。

4、 老师给孩子们介绍，老人是路人，孩子是牧童。此图描绘了清明节行人向牧童问路的情节。这首古诗描述了这个情节。

（三)老师背诵，帮助孩子理解。

1、 老师有表情，有节奏的朗诵，请欣赏。

2、老师再次背诵，请边听边检查图片内容。

3、老师让孩子们回答他们是否在诗中听到了什么？老师读第三遍，让孩子们慢慢读。

4、 老师请了几个小朋友表演。可以边看图边对比，老师会给予指导和提醒。你可以轮流邀请几组孩子。

5、 请孩子们把这首诗再背诵 1-2 遍。

（四) 部分结束。

请孩子们向父母背诵这首古诗，或与同伴交流。

儿童教案设计的古诗词2

【活动目标】

1、 在初步了解诗歌的基础上，学会用表情背诵古诗。

2、 尝试通过背诵、唱歌等方式来学古诗，激发古诗吟唱的乐趣。

3、明白食物来之不易，我们要珍惜食物。

【活动准备】

ppt课件

【活动流程】

一、对话引出话题。

1、 老师：孩子们，今天早餐吃什么？

师：你知道你早上吃的包子和粥是用什么做的吗？（老师继续根据孩子的回答提问，直到孩子答不出来为止）

师：我告诉你，都是农民叔叔种的。看！农夫的叔叔来了。

2、（展示农夫锄地的画面）：农夫大叔在干什么？

3、 师：古时候有一个叫李深的孩子。看到农伯辛苦，写了一首古诗《怜农》。一起来听听吧。

二、学习古诗词，初步了解诗歌。

1、（播放视频）完全欣赏古诗词。

2、 师：这首古诗叫什么名字？(显示ppt1)

3、 师：这首古诗是什么意思？让我们来看看。

逐句解释和学习古诗。

（显示ppt2)：图片上是谁？他在做什么？看看孩子们，天上是什么红色的？然后

你知道什么时候太阳最热和最热吗？

老师总结：中午的太阳猛烈地照耀着大地，农大叔还在田里除草松土。

一起阅读第一节，学习如何给农夫的叔叔除草。

（展示ppt3)：你看到农大叔的脸上是什么？汗水从哪里滴？

老师总结： 烈日当空，不一会儿，农叔的脸上就冒出了汗水，一滴一滴滴在苗下的泥土里。农民不辛苦吗？

一起阅读第二节，学习如何为农夫的叔叔擦汗。

（显示ppt4)：这是什么东西？谁知道我们每天吃的食物是哪里来的？

七念弟三、四句，学习每天吃饭的动作和要记住的动作。

4、师父：我们一起读，（背诵两遍）

5、 老师：孩子们读得真好，如果有音乐的陪伴会怎样。（背诵原声两遍）

6、 老师：孩子们读得真好，看起来都像小诗人。让我们为刚才的动作添加一个想法。（用动作配乐背诵两次）

7、 老师：刚才我发现有些孩子背得很好。我们邀请他们上台表演，（个别儿童表演）

三、引用《月亮妈妈喜欢我》的曲子学唱古诗，萌发喜欢古诗的情感。

1、 老师：老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌，一起来听听吧。（老师示范唱歌）

2、孩子们学习唱“对农民的耐心”。

四、从小教育孩子珍惜食物，尊重别人的劳动成果。

师：孩子们，学了这首古诗，我们知道我们每天吃的食物是从哪里来的吗？农大叔这么辛苦，我们孩子吃饭怎么办？

（展示图片）：看看孩子们，这两个孩子在干什么？你喜欢哪个孩子？为什么？

五、 结束。

老师：孩子们，今天我们把今天学的这首古诗读给后面的客座老师听。

古诗词幼儿教案设计3

教学目标：

1、初步学习背诵古诗词，了解古诗词意境。

2、通过多种不同的学习方法，激发孩子学习古诗词的兴趣。

教学准备：一个三角形，一个圆，一个长条，课件。

教学过程：

一、 开始组织一些教学

二、基础部分

1、猜谜语并展示一个三角形问题：“这个孩子是什么？” 展示一个圆形问题：这是什么？

老师把它们拼成一张图，猜猜是什么样子？（用三角、圆、条作一个人钓鱼的图）老师看到这张图，想起了唐代大师刘宗元的一首诗。《江雪》要听吗？

2、老师用表情背诵古诗《江雪》

3、 这首古诗还有一幅美丽的图画，一起来看看吧。（显示多媒体）

（1)你看到了什么？这幅画是什么季节？冬天会发生什么？山上全是雪，鸟儿呢？（千鸟飞绝）

（2)路上没有行人，天冷了人怎么了？（万景人不见了）

（3)河面上有什么？谁在船上？他穿什么？他带着什么？（孤独的船）

（4)他在做什么？（寒江雪地孤钓）

4、 一起来看看这首古诗（多媒体展示古诗）

（1)小伙伴，请问你知道这首古诗中的哪个字古诗教案怎么写，宝贝？

（2)孩子跟老师背古诗2-3遍。（背诵方式不同）

（3)老师把这首古诗编成节奏图：这是几拍？孩子们练习两拍的节奏。看节奏，拍手背古诗。

（4) 让我们边听音乐边唱这首古诗。

三、结束部分

1、总结：孩子们今天学到了什么？

2、 把学过的古诗背诵给爸爸妈妈。

古诗词幼儿教案设计4

一、设计意图

一年一度的清明节将如期而至。清明节是我国众多传统节日中的重要节日。每一个节日的背后，都有相应的诠释和表达系统，深入细致地融入人们的生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是为了在情感上将人与祖先联系起来，也是构建人与社会和谐关系的基础。具有中国独特民族特色的中国古诗词越来越受到人们的喜爱和关注。作为一线教师，将清明传统与古诗巧妙结合，

二、活动目标

1、 初步了解古诗词的内容，想象诗中描写的场景。

2、激发古诗朗诵的兴趣，学会按照古诗韵律背诵。

3、了解清明节春季上坟的传统习俗。

三、活动准备

用古诗的情节画图，VCD教科书。

四、活动流程

（一)故事的介绍，观察和讲述，引起学习诗歌的兴趣。

1、老师根据古诗讲《清明》的故事。

2、 展示图片并提问。在刚才的故事中，你从这张照片中看到了什么？（古代的小孩，老人……）他们在干什么？（问路，谈话……）天气怎么了？（雨）

（二)看VCD电影，看体验，感受古诗词意境。

1、 老师解说：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）

春天，有一天是清明节，人们在清明节做什么？（儿童自由回答）

2、 老师总结：清明节是春天人们扫墓的日子。

古有杜牧诗人，在这一天作诗。让我们来看看吧！

3、 老师播放VCD，请观看。

4、问：刚才我们看了碟，知道清明节故事里的人怎么样了？

（请与幼儿讨论。）

5、 给孩子们介绍，老人是路人，孩子是牧童。刚刚看的那首诗，描写了行人向牧童问路的情节。

（三)老师朗读经文，帮助孩子理解。

1、 老师有表情，有节奏的背诵，请欣赏。

2、 第二次背诵，让孩子边听边比较图片的内容。

3、 老师让孩子们听到诗中的任何内容来回答？

4、 解读古诗词，理解“彩虹”、“想破魂”、“变文”、“遥指”的单字，帮助孩子理解古诗词的内容。

（四)学会背诵，表达感情，让孩子感受古诗词的意境。

1、 老师背诵第三遍，请慢慢读。

2、孩子们分组学习，感受古诗词的意境。

3、 老师请几组小朋友表演，老师在一旁进行指示和提醒，注意表达适当的感受，轮流请几组小朋友。

4、 请小朋友集体背诵1-2遍，增加古诗的感觉。

五、活动结束

1、评价

2、总结

六、活动扩展

1、 让孩子们在清明节来临之际，把他们学到的古诗背诵给父母和其他家人听。

2、在图书馆区增加古诗词书籍，引导孩子在区域活动中继续体验古诗词的意境。

古诗词幼儿教案设计5

活动目标：

1. 让他们了解古诗的内容，想象诗中描写的场景；

2.激发孩子朗诵古诗的兴趣，让他们学会按照古诗的韵律背诵。

活动准备：课件

活动流程：

一、开始

简介： 清明节又到了。每年清明节幼儿园都会组织孩子们到革命烈士陵园扫墓，悼念我们素未谋面的英雄。他们用自己的鲜血和生命，创造了今天的美好生活，而无需付出宝贵的牺牲。，今天的我们不会有美好的生活。通过本幼儿园教案，孩子们可以了解清明节的意义，让他们记住清明节的具体时间。

二、基础部分

（一)展示图片，引导观察，讲述

1. 刚才我们看了图片，知道故事里的人在清明节发生了什么？请与孩子讨论。

2.现在老师要让孩子们再看一张图。你在图片中看到了什么？他们在做什么？天空怎么了？

（二)孩子看图，引起兴趣

1. 老师解说：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）是的，春天来了，鸟儿都飞回来了，花儿开了。春天，有一天会被称为清明节人们做什么？（儿童自由回答）

2. 老师总结：清明节是人们去春天扫墓的日子。古时候有一位诗人，名叫杜牧，他在这一天写了一首诗。我们来看看，好吗？

3. 老师播放课件，请观看。

4. 老师给孩子们介绍，老人是路人，孩子是牧童。刚刚看的那首诗，描写了行人向牧童问路的情节。

（三)老师背诵，帮助孩子理解

1.老师有表情，有节奏的背诵，请欣赏。

2. 老师背诵第二遍，请边听边检查图片内容。

3.老师让孩子们听到诗中的任何内容来回答？老师读第三遍，孩子们可以慢慢跟。

4. 老师让几个孩子上来给下面的孩子表演。您可以在阅读时比较图片。老师在一旁提醒你，可以轮流邀请几批小朋友。

5. 让孩子们一起背诵 1-2 遍。

三、 结束部分。

让孩子们在家里把学过的古诗背诵给父母听。或者在幼儿之间进行交流。

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