那要怎么写好教案呢？8篇，为孩子收藏！

【精华】八大扫盲教案汇编

作为教他人解决难题的教育者，您可能需要编写课程计划。借助教案，可以适当地选择和使用教学方法，调动学生的学习积极性。如何写一份好的教案？以下是小编精心整理的8个识字教案，仅供参考，一起来看看吧。

扫盲课程计划 1

教学目标

1、 认识11个新字，写出10个汉字。

2、 认识大小写字母，并通过唱拼音歌曲帮助记忆字母顺序。

3、学会使用音节表和音序查字，培养学生的独立识字能力。

教学重点

1、 可识字十一个，能写十个汉字。

2、能够从同音字中找到你需要的词。

教学准备

1、《新华字典》。

2、词汇卡。

3、大写字母、拼音歌曲、音节列表的课件或挂图。

第一课时

一、导入

展示一组单词，让学生猜测选择哪个单词。

水，勇，诵经，游泳，勇气，诵经

()元歌()()敢于旅行()

你是怎么猜到的？

二、新班级

(一）自学

1、阅读课文中的字词。如果你不知道或不明白，你可以查字典。

2、字典求助，你知道每个单词的意思吗？你能为它分组词吗？群交流。

3、检查同桌新字的读音。

(二）识字

1、沟通。你认识了哪些新词？学生向每位老师汇报，贴一张，全班一起阅读。

2、 组词提醒学生，在《新华字典》中，LIN有16个字，YANG有11个字。根据部首的意思，在词组中确定要选择的词。例如， drench 是淋浴的淋湿，而鱼的鳞片是鳞片，因为它紧挨着鱼这个词。

3、分析字形。使用您最喜欢的方法来分析字形。

学习“勇”字，首先让学生了解“活跃、动荡、蚕蛹、兵马俑”中的“勇”与字的侧面有关，学生容易理解。通过这种方式，学生去除激进，成为隧道的勇者。

（三）写作

1、 观察。观察天子格中“邻、居、浸、游、勇”的位置。

2、写作，学生交流。老师的文风是老师写的，学生是模仿的。

3、 评价。说出你写的最好的话，哪一个需要改进。

(四）练习

请仔细思考单词的含义，并根据您所学的部首帮助理解单词的含义。如果你选对了聪明的狗，他会来祝贺你的。

桃花

芳问芳织仿造访

第二课时

一、导入

播放《拼音歌》这首歌不仅好听，还能帮你记住拼音的顺序，你有信心学吗！

二、流程设计

（一）学习“拼音歌”

1、 以课件形式展示《拼音歌》或播放录音阅读书籍。学生阅读并听一两遍。

2、学生用“拼音歌”唱一两遍。

3、学生尝试独立演唱《拼音歌》。

4、学生尝试记住字母表。

5、 一起唱一次“拼音歌”。

（二）识别大写字母。

我们通过唱“拼音歌”记住了字母顺序。你知道每个字母对应的大写字母吗？

1、 请看大写和小写字母对照表，看看哪些字母大写和小写不同。请把它们挑出来。

2、 同桌，拿出信卡互相试一试。

让学生使用“扑克”之类的字母。如果你用大写写，我比较小写，这取决于谁找到更多。

（三）识别键盘上的大写字母。

使用机房让学生可以使用键盘，先复习大写字母，然后在键盘上打字。

1、老师朗读字母，学生在键盘上输入他们读到的字母。

2、 尝试输入一些汉字来练习，讨论一下剑盘的特殊问题。

让学生输入“Music, Need, Sentence”，发现U没有加点的地方直接敲U键，输入“Green，Female，Slight”表示U需要添加并点击 V 键。

第三课时

一、导入

东东学习组正在讨论“音节表”中的相关问题。有哪些问题？让我们也走在他们中间。

二、流程设计

（一）认识“音节表”。

1、对比字典的音节表，明白大写字母是音节中的第一个字母。

请学生查看词典中的《汉语拼音音节索引》，发现按大写字母分为23组。每个大写字母都有许多音节。让学生数一数哪些字母的音节多，哪些字母少。

2、为什么大写字母中没有 I、V 和 U？

因为 I 和 U 没有首字母缩写。直接组成音节时，应在音前加Y和W。R，不是普通话，是让学生举例和理解。比如衣服、鱼、泥土。

3、 zHCHSH 声母在音节表中的位置。

请学生们查看字典中的音节表，找出他们的位置。zHCHSH的首音节有很多，插入到三组大写字母ZCS中，并按字母顺序插入在ENG音节之后作为尾音。

让学生在词典中查找一组单词的位置，如：船、帆船、疾驰、挣扎、划线等。

4、明白音节中的音节按四个声调的顺序排列。

请学生查字典，观察音节中的音节按四个声调的顺序排列。如：Fa、Kuai、Fa、Fa（字母表中出现的音节是没有声调的，需在课文中再查）。

5、“页码”

请学生对照字典理解。页前的示例字符仅用作音节提示，通常是第一个声音，而不是四个声调顺序中的第一个声音。

6、U 的位置。

（1）U只存在于大写字母YLNJQX的六组音节中。

(2） 在LN两组中，U加了一个点，放在U的后面。

（3）剑客三组中，U上没有点，一目了然。

（二）学习拼音顺序查找字符。

a) 如何写聊天词？

一世。分解聊天的音节。

ii. 大写字母是 L。如果您找到 L，请查看它。（第 301 页）

三、确认聊天聊天。让学生讨论从13个聊天词中选出的聊天聊天，并看字义和部首的解释。

b) 练习寻找墙的墙或守卫。

c) 请学生阅读课文，完成第 46 页，并填写。

一世。独立阅读，核对并填写。

小组交流，全班汇报。

扫盲课程计划 2

教学样本

教学过程

一、对话导入

1.老师将《三字经》的介绍引入课文学习。

2. 新三字经典怎么说？

二、 感受文字，阅读表演

1. 请先根据课文中的注音试读课文，然后画出本课生词和不明白的部分。

2.学生有不明白的可以向大家提问，也可以分组要求交流。（对提问的学生和老师给予适当的鼓励）

3.教师朗读课文。

4.教师使用多种方法阅读课文。

5. 学生按照自己喜欢的方式自由练习朗读课文，熟悉诵经。

6.全班朗读交流，师生共同纠正发音。（本课重点介绍平舌、后鼻、三拼音等生词）

7、运用语境、小组讨论、全班交流等方法进一步理解课文内容，教师会给予适当的指导。例如：“尊敬长辈”的“尊敬”可以理解为“尊敬、尊敬”二字；“更正”的“ie”可以由老师讲解；“承”可以通过变词（做、做）的方式来理解。

8、说说课文的内容。然后以童谣和快板的形式表演。

9.读完这篇课文，谈谈你在家里的表现或你的计划。

三、加强素养，加深记忆

1.学生以互读、互查、组词、找方法等小组交流和记忆本课生词，由教师巡视指导。

2.教师出示词汇卡，让学生认读，通过障碍检测学生对词汇的掌握情况。

3.用找朋友的方法把这些词分组。（加强对词义的理解）

4.师生互动交流，共同交流记忆方法。喜欢：

（1)“减一减”、“加一加”、“换一换一”

（2)编写谜语、儿歌和乐谱。

（3)“拼音”的识别方法。比如“筷子”，因为古代的筷子多是用竹子做的，所以是“竹子”的前缀。“筷子”，就是“筷子”筷子。

四、指导写作

1、引导学生分析每个字的结构特点和写作要领，培养学生的分析和观察能力。

母：必顺为母。

2.老师会在现场给予细致的指导。

3.学生实践，教师检查指导。

五、扩展和扩展

1.每天为父母做一件好事。

2. 在家长的帮助下，以童谣、三字经、叮当的形式编排自己的实际行动，一周后与全班交流。

识字课 3

教学目标：

1. 认识 12 个新汉字和古代象形文字。

2. 培养学生的观察能力，激发学生热爱祖国的话语，产生学习的兴趣。

教学繁重难：建立图画、古象形文字、汉字的联系，帮助记忆汉字。

教学准备：课件、单词卡、图片。

教学过程：一、导入有趣。

1. 进口

一位考古学家在一个山洞里发现了一块大石头，

很多很久以前的文字都刻在脸上。（出示课件）

2.学生观摩指导探究

（1）（展示两个很容易辨认的古代象形文字） 问：你能帮老师认出来吗？你是怎么想出来的？

（2)（出示对应的`图片）是啊，真的很像。可以看出古代人是通过看东西的形状来创造文字的，我们称这些文字为象形文字。

（3） 老师：多年后，这些象形文字变成了现在的文字。（放映投影：羊

物品）

问题：你能再猜一猜，这两个字应该放在哪个象形下面？你怎么知道？

（学生讨论）

3.认读生词“羊”

物品”

（1）（出示单词卡片）学生拼写和记忆。

（2）明白“眼睛”是指眼睛。

二、师生互动，游戏识字

师：你真聪明。您可以根据图片和我们要学习的汉字识别古代象形文字。现在，让我们一起在云游乐场放松身心，一起玩耍吧。进入游乐园需要购票。

1、第一场：兑换门票

游戏规则：用图片和古代象形文字的门票换汉字的门票，

只有在兑换正确后才能入场。如果你弄错了，你可以找到一个解决方案重新交换它。

方法：（1）老师每个同学发一张有照片的票。

（2） 老师分别出示剩余10个汉字做成的汉字票，每人换取对应的图片票，组团可派代表。

（3）换票后，双手同时出示票给大家确认，并读出汉字。

（4）学生认识生词

2. 游戏二：走迷宫

游戏规则：听说有一棵神奇的树，里面有小果子，有的在迷宫中丢失了。请帮忙找到它，走出迷宫，阅读水果上的文字，然后把它挂回树上。

方法：（1） 展示迷宫地图。每组研究路线。

（2） 派代表示范走法，把沿途捡到的水果贴回树上，正确读汉字。如有错误，同组改正。

（3） 示范不同的走法，继续绑果果、毛巾果果、读生词。

（4）所有同学，认读树上的汉字。

3.游戏

三：贴纸卡

游戏规则：根据情况图上的内容，粘贴对应的单词卡。

（1）命名并粘贴图片。

（2） 引导阅读生词。

4、游戏四：旋转表盘，指针停留在数字上，学生认读与数字对应的单词卡，正确阅读有奖励。最后，全班认可阅读。

三、总结

今天我们玩得很开心，不仅玩游戏

而在认识了这么多有趣的汉字之后，下课后，学生们可以想一想之前学过的汉字，或者你见过的其他哪些汉字也是象形文字。

识字课程计划 4

活动目标：

1、 通过向童谣老师提问，让孩子们了解童谣的内容。

2、 让孩子通过游戏认识单词：争论、强奸、但是、问题。

活动准备：

教具：录音带、大字卡片、普通笔记、婴儿屋、蝴蝶、鲜花

学习工具：儿童读物、小字卡片。

活动重点及难点分析：

重点：通过向童谣老师提问，让孩子们了解童谣的内容。

难度：让孩子通过游戏认识单词：争论、强奸、但是、问题。

活动流程：

1、复习第十课，学习第十一课《春雨的颜色》解决重点问题

(1）孩子们听和读童谣

“今天的孩子都在书里排队了，孩子们都在等着我们，我们去找他们吧！” “接下来，让我们'听音乐，传书'。” 老师出示了一张普通纸条。

“请找到书右下角的波波海豚，用波波海豚的小手轻轻翻到第10课。‘捏住波波海豚，轻轻翻动书页。’”老师展示了一个规律笔记。

“今天波波海豚给孩子们带来了两首童谣，我们一起来听听吧。听的时候，孩子们会做‘手指说话，耳朵，张开小嘴，发出轻柔的声音’。” 老师出示了一张普通纸条。

“波波海豚小伙伴给我们带来的两首童谣中的哪首？我们学的是哪首？” 《春雨的颜色》今天是波波海豚带给我们的，我们来听一首新的儿歌，听的时候注意一下韵中说了什么？”

（2）通过看图片和老师提问，让

孩子们理解童谣的内容。

“孩子们，你们从图中看到了什么？（小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺、柳树、桃花、油菜花）”老师总结道。“春天到了，下雨了，春雨就像春姑娘纺的线一样，不停地落到地上。一群鸟躲在屋檐下躲雨。他们争论了一个有趣的问题。这是什么问题？” “那小鸟们是怎么回答的？” “春雨说什么？”

“孩子们对问题的回答很棒。我相信童谣也一定会读得很好。让我们再读一遍，'双手和书本坐直，声音洪亮而情绪化'”

“慈宝宝已经迫不及待地想和孩子们玩游戏了，那就快点‘听听音乐，收集书籍’吧。”

2、游戏部分是解决难题。

（1）游戏：磁宝摔倒了

“孩子们，今天子宝乐园里下了一场春雨，宝宝不小心滑倒了很多字，我们来帮帮他们吧！老师会看哪个孩子坐得最好，让他为宝宝写一个字。”送回家” 老师讲游戏规则，老师唱歌，把单词卡放在地上（代表倒下的单词宝宝）。孩子们唱的时候拍手唱“我会跑过去捡单词宝贝。“嗯。” 当时，老师叫一个孩子送慈宝回家，然后老师引导孩子们说：“我送什么慈宝回家。” “Cibabes 回到了他们的家，他们很高兴。”

(2）游戏蝴蝶找花

“紫宝堡乐园的雨停了，花园里的花开了，美丽的小蝴蝶飞了出来。让我们也变成美丽的蝴蝶吧。让我们和花园里的花交朋友。”孩子们佩戴蝴蝶胸饰，聆听跟着音乐飞到花园里寻找与它们相配的花朵。孩子们成群结队地去。“小蝴蝶找到了自己的花友，带你的小伙伴到你家休息吧。”

(3）游戏小蝴蝶房车

“小蝴蝶，我们的旅游车到了，带我们的花友去旅游吧，上车一定要有序，老师叫你名字后，你才能安静的上车。” 老师念了一首童谣，“我们的火车要开走了，请你上车，你的名字叫‘争论’小蝴蝶。” 等等。

“小蝴蝶请坐，我们的第一站是北京。” 老师带孩子出去